劉志玲

（黑龍江省大興安嶺地區(qū)松嶺區(qū)勁松鎮(zhèn)衛(wèi)生院，黑龍江 大興安嶺 165015）

臨床護理路徑對腦梗塞患者實施健康教育的效果

劉志玲

（黑龍江省大興安嶺地區(qū)松嶺區(qū)勁松鎮(zhèn)衛(wèi)生院，黑龍江 大興安嶺 165015）

目的探析臨床護理路徑對腦梗塞患者實施健康教育的效果。方法選取2014年12月～2016年8月我院收治的腦梗塞患者100例作為研究對象，由于護理方法不同，隨機分為對照組和實驗組，各50例，其中實驗組采用健康教育干預，對照組則給予常規(guī)護理，對比各組患者對護理服務的滿意度以及生活質量評分。結果經不同的護理干預后，各組患者的效果不同，其中實驗組的護理服務滿意度以及生活質量評分均優(yōu)于對照組，各組間的數據結果對比，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論針對腦梗塞患者采取健康教育干預效果顯著，提高了患者對護理服務的滿意度，改善了患者的生活質量，值得患者信賴和推廣。

臨床護理路徑；腦梗塞；健康教育；效果

腦梗塞主要是指由于腦部出現缺血缺氧，從而引起血流動力學發(fā)生異常改變，嚴重者甚至會出現腦組織壞死。該疾病的發(fā)病率逐年上升，且具有較高的致殘率和致死率，經治療后，預后較差，后遺癥較多在治療1年后出現，如語言障礙、嘴歪眼斜，甚至還會出現半身不遂的狀況，嚴重威脅著患者的生命安全和生活質量[1]。本文就該疾病采用健康教育干預的方法進行進一步的研究。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2014年12月～2016年8月我院治療的腦梗塞患者100例作為研究對象，隨機分為對照組和實驗組，各50例。對照組男27例，女23例，年齡50～72歲，平均年齡（61±5.5）歲，病程1～9個月，平均病程（5±0.4）個月；實驗組男29例，女21例，年齡52～74歲，平均年齡（63±6.2）歲，病程2～10個月，平均病程（6±0.5）個月，兩組患者均排除患有意識障礙疾病和精神疾病。對比兩組間患者的一般資料，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組采用常規(guī)護理，實驗組采用健康教育干預。具體內容有：心理護理：患者面對疾病會存在諸多不良情緒，例如焦慮、惶恐、不安等，護理人員要及時緩解或減輕這些不良情緒的影響，與患者溝通時語氣要平和，鼓勵患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心；飲食護理：為患者提供低肪、低鹽、低糖食物，同時要清淡易消化，適當增加蛋白質，囑患者多飲水，多食用新鮮水果補充維生素；健康指導與康復鍛煉：護理人員講解疾病相關知識，并指導患者進行功能鍛煉，協(xié)助患者在早期進行肩部活動，在進行向上伸展活動，同時鼓勵患者進行手拿重物并向上舉重類的鍛煉，活動患者肘部，肩甲部和腕部，反復進行鍛煉，可以避免發(fā)生肩手綜合征。在患病早期，經常更換體位，以及進行肢體活動，減少對患側肢體的壓力，促進血液循環(huán)，防止發(fā)生壓瘡。護理人員指導患者進行患側肢體的按摩，緩解肌肉收縮，5～10 min/次，促進患側肢體肌肉放松，舒活脈絡，加速血液循環(huán)。

1.3 觀察指標

觀察各組患者經不同的護理方式后，患者對護理服務的滿意度以及患者的生活質量評分。利用生活質量（軀體功能、心理功能、社會功能、物質生活）評分標準（QOL）進行評分（滿分60分，＜20分生活質量極差；20～30分生活質量較差；30～40分為一般；40～50分為良好；＞50分為質量優(yōu)）。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 15.0統(tǒng)計學軟件對數據進行處理，計數資料以x2檢驗，采用t檢驗，計量資料以“±s”表示。以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結 果

2.1 對比各組間患者對護理服務的滿意度

經不同的護理干預后，各組患者對護理服務的滿意度評價不同，見表1。

表1 對比各組間患者對護理服務的滿意度 [n（%）]

2.2 對比各組間患者的生活質量評分

護理后，實驗組患者軀體功能、心理功能、社會功能評分分別為（64.2±3.1）、（43.9±4.2）、（59.7±4.8），對照組患者軀體功能、心理功能、社會功能評分分別為（52.9±4.7）、（37.6±5.2）、（53.8±4.9）。兩組患者生活質量評分比較差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3 討 論

腦栓塞最常見的易發(fā)人群是高血壓以及糖尿病患者，該疾病發(fā)生后致殘率較高，經治療后，容易出現后遺癥。據不完全的數據統(tǒng)計，約有50%左右的腦栓塞均會出現后遺癥，嚴重影響了患者的生活質量，也給患者帶來了極大的生活負擔[2]。日常生活中我們要做好預防工作，改善腦部血液循環(huán)。

綜上所述，針對腦梗塞患者采取綜合護理干預效果顯著，提高了患者對護理服務的滿意度，改善了患者的生活質量，值得患者信賴和推廣。

[1] 曾巧云.健康教育干預對腦梗塞患者康復的影響[J].當代護士(下旬刊),2013,16(07)∶46-48.

[2] 趙紅娟.品管圈應用健康教育干預對腦梗死患者實施健康教育的效果評價[J].中國社區(qū)醫(yī)師,2015,28(10)∶150-151.

本文編輯：劉欣悅

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ISSN.2095-6681.2016.24.191.01