房昱

對高校輔導員增強國防軍事素養(yǎng)的思考

房昱

目前，中國南海東海及國際上都存在一定的不利于安全的危險因素，需要加強國防力量。強有力的軍事能力和日常積極的防御戰(zhàn)備是確保我國大國地位和國富民強的重要保障，高校是高層次人力資源的培養(yǎng)培育基地，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量事關(guān)國民素質(zhì)整體提高。高校學生日常管理內(nèi)容之一是加強大學生的國防理論和實踐知識。如何提高新生入學國防教育和軍訓的實際效果，如何加強高校戰(zhàn)略預備役戰(zhàn)備訓練常態(tài)化，如何提高校領導、教職工、尤其是輔導員的軍事理論素養(yǎng)和軍事技能，這些都是我國改革開放過程中亟需面對和解決的問題。關(guān)鍵詞：高校管理；國防保障；國家戰(zhàn)略安全；輔導員

2014年初，中央網(wǎng)絡安全和信息化領導小組宣告成立，這體現(xiàn)了黨和政府重視和加強國家網(wǎng)絡安全、推動信息化發(fā)展的決心。對于高校日常管理而言，新信息化戰(zhàn)爭大背景下，高校輔導員應提升自己的信息化等全面綜合素質(zhì)，以適應為國家培養(yǎng)相關(guān)人才的戰(zhàn)略需要。當今中國面對的國內(nèi)外復雜的安全形勢。從國際上看，美國妄圖繼續(xù)采取遏制中國的策略，還插手南海的爭議，這都使得我們要進一步提高警惕。輔導員應緊跟國際政治軍事形勢，正確引導大學生用馬克思主義哲學基本觀點去分析紛繁復雜的國際事務。應當注意的是，在某次省級輔導員技能大賽中，個別參賽的輔導員竟不知道烏克蘭危機和克里米亞危機。這說明由于輔導員專業(yè)背景的多元化，個別非思政類的輔導員是不重視學習政治軍事知識，較少關(guān)注現(xiàn)實政治軍事新聞。

一、國家安全戰(zhàn)略與高校日常管理存在一定的關(guān)聯(lián)

眾所周知，1919年的五四愛國運動就反映了高校大學生關(guān)心國家大事，他們打出“誓死力爭，還我青島”“收回山東權(quán)利”“拒絕在巴黎和約上簽字”“廢除二十一條”“抵制日貨”“寧肯玉碎，勿為瓦全”“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”等口號，反映了不甘心當亡國奴，誓死保衛(wèi)國家主權(quán)的愛國進步精神。五四運動反映了高校大學生反對帝國主義、反對封建主義的愛國熱忱和為真理而斗爭的精神。當今高校的大學生，依然繼承了這種精神。輔導員應正確引導大學生積極關(guān)注政治經(jīng)濟軍事新聞，尤其是了解黨和政府的戰(zhàn)略方針，教育學生在思想和行動上，決不放棄維護國家正當權(quán)益，決不犧牲國家核心利益。

（一）國家安全戰(zhàn)略需要高校提供保障

“如果說工業(yè)化時代知識在軍事上的作用表現(xiàn)為戰(zhàn)斗員的技能和指揮員的謀略的話，那么，未來戰(zhàn)爭中智力將成為戰(zhàn)斗力的主要標志；知識對抗將成為軍事對抗的本質(zhì)特征?！保?］未來的競爭是人才的競爭，人才的素質(zhì)將決定戰(zhàn)爭的勝負，如果最廣大士兵的文化水平不高，只是擁有卓越的指揮員也是沒有用的，這就需要高校為軍隊培養(yǎng)和輸送大量軍事人才和預備役人才，以提供人力資源保障。如果說過去的軍事斗爭是飛機、大炮、坦克、手槍的較量，如今的斗爭已經(jīng)是計算機互聯(lián)網(wǎng)等含有綜合科技元素的科技的較量。比如，美國為了打擊恐怖主義，加大無人機任務布置。無人機的使用就證明了科技的力量，既確保了打擊的準確性和力量的強大，又最大限度地減少了人員傷亡。90年代以后，海灣戰(zhàn)爭的戰(zhàn)例告誡我們，信息戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、電子控制權(quán)等軍事戰(zhàn)略的前沿思想開始在各國普及。黨的十八大報告指出，堅持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，我國的國家戰(zhàn)略也將信息化提升至僅次于工業(yè)化的第二位?！靶畔?zhàn)將改變未來戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)樣式，未來戰(zhàn)爭將是在數(shù)字化戰(zhàn)場上進行信息戰(zhàn)?！保?］近20多年的軍事革命的鮮明特點就是先進的科學技術(shù)與信息緊密結(jié)合在一起，而且最先進的科技總是優(yōu)先用于軍工產(chǎn)業(yè)，而且是保密的，隨著時間的推移，相對尖端軍工，比較落后的軍工科技才慢慢地轉(zhuǎn)化為商用和民用，提高社會生產(chǎn)力。我國在戰(zhàn)略上，對信息的使用是積極防御的，能有效打擊敵人，又能有效的保衛(wèi)自己，信息時代也給指揮系統(tǒng)帶來了變化，指揮部將通過網(wǎng)絡來領兵打仗。016年4月，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平到軍委聯(lián)合作戰(zhàn)指揮中心視察，習總書記擔任軍委聯(lián)指總指揮，這說明我國的作戰(zhàn)結(jié)構(gòu)已經(jīng)從單兵種作戰(zhàn)模式發(fā)展到立體式作戰(zhàn)模式，國家對軍事工作高度重視，對各兵種和士兵的要求更高，對高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量要求更高。

（二）高校日常管理包括豐富的國防軍事元素

高校培養(yǎng)人才應重視培養(yǎng)復合型人才，除了通過專業(yè)課培養(yǎng)大學生的專業(yè)技能以外，應通過公選課或者學生社團來培養(yǎng)學生多方面的技能和能力，在教學設計上各個學?？筛鶕?jù)實際情況進行研究，除了必修課，其他課程應探討讓學生自由選課，讓大學生成為“一專多能”的復合型人才，以更有利于基層人員對上級任務的了解和執(zhí)行。同時，必須強調(diào)，高校的培養(yǎng)方向是讓學生成為“一專多能”的人才，真正的通才是少之又少的。信息時代的武器裝備只有靠人力、物力和后勤技術(shù)裝備來高效維護保養(yǎng)，才能在戰(zhàn)場上發(fā)揮應有的作用。［3］打仗主要打的是后勤給養(yǎng)和保障，中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的實踐表明，正是各行各業(yè)的能工巧匠、廣大人民群眾的支持，向人民解放軍提供了人力、物力、財力等支持和支援，才使得中國共產(chǎn)黨領導的人民解放軍以弱勝強，取得了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利。目前，我國已經(jīng)通過自主攻關(guān)、自主研發(fā)，在飛機制造、航天航空、槍械制造等方面獲得了一系列成果，掌握了一系列的技術(shù)，這是非常重要的。如果象印度一樣，去購買別國的潛艇和飛機，那么維修和保養(yǎng)、零件更換、中控系統(tǒng)故障排除等就會遇到很多困難。《國防教育法》第二條規(guī)定：“國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。”在大學生之中開展國防教育，是增強大學生的國格和人格的重要途徑，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、擁護共產(chǎn)黨的領導，倍加珍惜祖國和人民創(chuàng)造的豐富物質(zhì)和精深財富。我國在早教的幼兒園就有每周進行一次升旗儀式，從小培養(yǎng)學生熱愛祖國的偉大情感。當然，大學的愛國主義教育不應拘泥于“升旗儀式”等具體的形式，應當結(jié)合各高校的特色和大學生的能力，開展比幼兒園、中小學更加豐富、更加有益于人民的教育和活動，如開展體育、科技和文藝類義工，參加學術(shù)競賽和科研等。

2006年修訂的，由教育部、總參謀部、總政治部頒發(fā)的《普通高等學校軍事課教學大綱》規(guī)定，軍事理論課教學時數(shù)為36學時，教學內(nèi)容包括開設中國國防、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭等內(nèi)容，軍事技能訓練內(nèi)容包括條令條例教育與訓練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學、綜合訓練等內(nèi)容。大學生通過軍訓，可以鍛煉身體，錘煉意志，培養(yǎng)與他人合作的集體主義精神，發(fā)揚軍隊國家和人民利益至上的精神，更好地把本職工作做好，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出貢獻?！秶澜逃ā返谖鍡l規(guī)定：“一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企事業(yè)組織以及基層群眾性自治組織都應當根據(jù)各自的實際情況組織本地區(qū)、本部門、本單位開展國防教育?！贝髮W生畢業(yè)后，可以就在高校所學的國防知識，到社會中承擔普及國防的重要力量，因為大學生都是“科班”出身，在大學的國防軍訓之中的學習是比較系統(tǒng)的、有效的，所以可以借鑒高校軍訓的經(jīng)驗，在畢業(yè)后的工作單位選取一些軍訓的內(nèi)容對社會人員加以教育和共同研究，以提高全民族的國防意識和國防能力。

把院校國防教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，“治軍先治?！?。在院校體系上，加強國防院校、普通國防院校之間國防教育內(nèi)容的銜接，可聘請有高級職稱的軍隊和預備役領導干部到普通高校開展講座演講活動。中共中央黨校創(chuàng)建于1933年3月13日；1936年6月，中國工農(nóng)紅軍大學在陜北瓦窯堡開學，是中國人民抗日軍事政治大學和國防大學的前身。這說明中國共產(chǎn)黨自從成立之初就重視通過學校培養(yǎng)中高級軍事人才和軍事將領。同時，我們應清醒地認識到，當前的國防形勢不同于上世紀，新的軍事理論和新的軍事技術(shù)層出不窮。2016年1月，在兩岸關(guān)系表述不十分明朗的民進黨戰(zhàn)勝國民黨，成為臺灣的執(zhí)政黨，這給中國的內(nèi)政——臺灣問題帶來了新的變數(shù)，某些外國勢力插手中國臺灣問題和中國南海問題，我們的鄰居朝鮮和韓國時不時地劍拔弩張，中國和日本在東海存在爭議，中國和越南、菲律賓等國家在南海存在爭議，這都成為中國加強國防教育的迫切需要。在高校日常管理中，應融入地理、歷史等人文元素，讓大學生了解和熟悉中國地圖和世界地圖。

（三）高校已經(jīng)將國防和軍事教育納入新生入學的必修課

《國務院辦公廳中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部總參謀部總政治部關(guān)于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作意見的通知》（國辦發(fā)〔2001〕48號）學生軍訓工作以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以習近平同志關(guān)于學校教育和國防建設的重要論述為指導，以《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》和《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)〔1999〕9號）為依據(jù)，通過組織學生軍訓，激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生的國防觀念、國家安全意識和組織紀律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設中和接班人打好基礎。在大學生的國防軍訓過程中，應教授給學生基本的軍體拳，基本掌握增強體魄和防身自衛(wèi)克敵制勝的武術(shù)。輕武器射擊，能夠做到基本的步槍射擊、槍支拆卸、掌握基本的射擊動作和對固定目標射擊，學習軍事地形學，了解地形對作戰(zhàn)行動的影響，了解世界和中國地圖知識，學會在旅游和實戰(zhàn)中使用地圖，學會識別地圖的標志和號碼，學會跟著地圖進行定向運動，等等。要對大學生進行高校國防的傳統(tǒng)歷史教育，如我國眾多高校，包括清華、北大、中大等名校，在日本人進犯我華夏領土中，數(shù)次搬遷，歷經(jīng)磨難，但是國人的求學意志沒有變，廣大師生在艱苦的環(huán)境中刻苦讀書，懷報效祖國之志向，砥礪學術(shù)與品行。

《兵役法》第四十三條規(guī)定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練?！碑斀駮r代的主題是和平與發(fā)展，為了防患于未然，我們必須要求學生按照兵役法要求，大學生必須參加軍事訓練，應積極參加預備役，學生參加軍訓是鞏固國防的重要后備力量，在戰(zhàn)略上有利于國家戰(zhàn)時快速實施兵員動員，只要高校長期堅持下去，就可以增強國民體質(zhì)，提高大學生身體素質(zhì)，而集體生活又有利于學生形成健全的人格，有利于促進學生德智體美勞諸方面都得到長足的發(fā)展，為國家儲備高質(zhì)量的后備兵員和軍官，奠定國防后備力量建設的牢固基礎。中國堅持奉行積極的防御政策，高校也應居安思危，防患于未然，未雨綢繆。養(yǎng)兵千日，用兵一時，如果對高校日常管理松懈，那么戰(zhàn)時不就是一盤散沙？可喜的是，如今高校，還能經(jīng)常聽到師生高唱《畢業(yè)歌》《游擊隊歌》《南泥灣》等歌曲，說明師生沒有丟掉革命的優(yōu)良傳統(tǒng)，時刻準備著，汲取先烈的革命精神和遺志，在不懈地奮斗和進取。

二、輔導員在高校管理中應加強國防軍事素質(zhì)的鍛煉

（一）輔導員職業(yè)具有較強的政治色彩

輔導員在20世紀50年代產(chǎn)生，全稱是政治輔導員，是在教育行業(yè)幫助大學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，引導大學生樹立和執(zhí)行黨的堅定正確路線。思想政治工作是輔導員全部工作的核心，輔導員工作的首要目的和任務就是引導學生形成科學的社會主義核心價值觀，輔導員自身也急需加強軍事理論學習和軍事技能實踐的鍛煉。講到政治，不能不說軍事理論素養(yǎng)。孫子兵法開宗明義指出：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”要做好輔導員工作，首先應具備極高的愛國熱忱，牢記革命先烈為國家獨立、繁榮富強奮斗的歷史，效仿身邊涌現(xiàn)出的社會主義各行各業(yè)道德楷模、創(chuàng)業(yè)能手，以自身行動為教育學生做示范。在高校日常事務管理方面，《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》（教思政〔2014〕2號）指出，輔導員應具備基本的軍事訓練與國防教育的基礎知識。在輔導員提升軍事素質(zhì)方面，首要的就是提高輔導員的思想政治素質(zhì)，堅決聽黨指揮，服從黨的領導，執(zhí)行黨的決策，形成以黨中央為核心的基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘，輔導員要深刻領會我黨我軍的戰(zhàn)略方針，在向?qū)W生說明的時候能恰如其分，同時，要認識到國際軍事局勢的演變發(fā)展是瞬息萬變，必須用馬克思主義哲學的基本原理引導學生去正確分析國際國內(nèi)出現(xiàn)的各種復雜變化。輔導員應帶領學生樹立“看齊”意識，時時刻刻向中共中央看齊，向中央軍委看齊，牢記黨的囑托，來帶領大學生完成自己切實應擔負的歷史使命。

（二）輔導員應學會將兵法理論應用于學生管理

雖然每個輔導員都不一定是“當兵的人”，但每個輔導員一定都是“帶兵的人“，每個輔導員都帶學生，一般認為其相當于中小學、幼兒園的班主任，但是其比班主任的責任和義務更重大。教育部要求，輔導員帶班至少要帶200名學生，每個輔導員既然都帶“兵“，輔導員不掌握一定的兵法知識是不行的，輔導員應當對《孫子兵法》《戰(zhàn)爭論》等國內(nèi)外經(jīng)典軍事理論著作耳熟能詳，并且對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的發(fā)展軌跡、未來展望能加以了解，才能滿足學生在軍事形勢方面求知欲和好奇心。恰如辛棄疾的文學才能和武備一樣出眾。他寫了《美芹十論》和《九議》等著作。輔導員應經(jīng)常收看中央4臺《今日關(guān)注》《海峽兩岸》等電視節(jié)目，了解臺海局勢，了解亞太局勢，了解全球局勢。根據(jù)我國新聞媒體和報紙，了解我黨我軍的政策，及時地給大學生傳播我黨的科學決策和重大戰(zhàn)略部署。輔導員應發(fā)揚實事求是、先入為主的工作作風，將真實的報道在第一時間傳達給大學生，讓學生了解事情真相，始終與黨中央保持高度一致。

1948年1月，毛澤東在《軍隊內(nèi)部的民主運動》一文中指出：“部隊內(nèi)部政治工作方針，是放手發(fā)動士兵群眾、指揮員和一切工作人員，通過集中領導下的民主運動，達到政治上高度團結(jié)、生活上獲得改善、軍事上提高技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的三大目的?！保?］這說明我們黨早期的民主在政治經(jīng)濟和軍事方面加強國防教育，輔導員應要求自身和學生都密切聯(lián)系群眾，輔導員不僅要從政治上引導學生，學習理論、學習時事形勢政策，而且要從生活上關(guān)心學生的生活，關(guān)心學生的經(jīng)濟狀況、人際關(guān)系、宿舍衛(wèi)生等細節(jié)方面。在軍事技能上，輔導員應對學生嚴格要求，如杜絕體育考試跑步中的偷懶和替考，嚴抓高校體質(zhì)測試過程中學生的違紀和替考現(xiàn)象，在軍訓過程中、預備役集訓過程中協(xié)助教官做好大學生的思想工作，并及時協(xié)助處理好學生生病等突發(fā)事件。

由于輔導員處于管理學生的第一線，所以輔導員在戰(zhàn)略上與黨中央保持高度一致以后，尤其重要的是要在戰(zhàn)術(shù)上運用一定的管理學、軍事學知識，把學生教育好。在管理之中，輔導員和學生的活動半徑主要是在學校，首先還是應當加強學習，軍事知識包括諸多方面，我們應引導學生廣泛地涉獵學習政治學、氣象學、管理學、地理學等諸多方面知識，尤其要學好自身的專業(yè)知識，在學習專業(yè)知識的同時，掌握好學習一門學問的方法和步驟，這樣在畢業(yè)之后能對廣泛的知識進行自學，有利于自身綜合素質(zhì)的提高。眾所周知，大學生畢業(yè)不一定是從事與本身相關(guān)的工作，所以對于一門學問，掌握好學習方法和學習技巧是十分必要的。

（?三）高校輔導員協(xié)助培養(yǎng)軍事儲備的指揮人?員

當前，我國已經(jīng)把軍民融合發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略。隨著時代的發(fā)展，信息化的發(fā)展，具有較高文化素質(zhì)的大學生，是向軍隊輸送的較高級別的人才。當下，已經(jīng)有許多大學生前往陸軍、海軍和空軍等多兵種服兵役，有的大學生還前往亞丁灣等國外進行維和任務、人道救援任務，這些學生退役復學后，有的成為學生干部骨干和中堅力量，他們既重視鍛煉身體，保家衛(wèi)國，又重視學習，勤奮工作，成為品學兼優(yōu)的學生，有的同學還在入伍期間或者返校后加入了黨組織。根據(jù)日益完備的國防建設體系，有許多高校已經(jīng)開始實行民兵預備役制度“。第十三章戰(zhàn)略預備隊預備隊有兩個不同的任務：一是延長和恢復戰(zhàn)斗，二是應付意外的情況?！保?］有的輔導員帶領學生參加預備役，與學生一起開展軍事技能訓練，閱讀了解當代軍事斗爭的演變發(fā)展，時刻準備著為祖國奉獻自己的一切。

三、高校支持國防建設，加強軍事素質(zhì)的途徑和手段

（一）從高校管理層面對輔導員和大學生軍事素質(zhì)提升的重視和監(jiān)督

現(xiàn)在，高校在新生軍訓中存在著弱點和缺點，即過于重視安全。由于現(xiàn)在大學生有很多獨生子女家庭，所以相比較戰(zhàn)備訓練應達到的負荷和強度，高校更重視學生安全。新生軍訓生怕學生受傷，為減輕負荷而減少了很多的體能訓練。有的學生身體肥胖超重，可能是由于平時課業(yè)負擔較重，加上經(jīng)濟條件較好，不能順利地開展軍事訓練；也有的學生很瘦，可能是在學校宿舍沉迷于網(wǎng)絡游戲，飲食營養(yǎng)缺乏、作息不規(guī)律。縱觀現(xiàn)在我國大學，開展活動都是首先強調(diào)保障“學生安全”，能從簡的就從簡，能省略的就省略，這從提高師生的軍事技術(shù)能力方面看，是不利于學生身體素質(zhì)的提高和養(yǎng)成良好軍事技能的。

作為學生思想的引導者，輔導員應認真研讀《馬克思恩格斯選集》《毛澤東選集》《鄧小平文選》《江澤民文選》《習近平談治國理政》與“科學發(fā)展觀”等重要理論和書籍，以深刻的思想武裝自己的頭腦，通過研讀經(jīng)典文本理解國家的大政方針、中央決策和部署，為實踐中央決定而做好理論武裝。輔導員應緊跟時事熱點，學會用馬克思主義理論解讀時代熱點，輔導員需要經(jīng)常收看央視新聞、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)，及時跟進和宣傳黨和國家的方針和政策。學校訂閱的時事政策等思政類書報雜志，輔導員首先要認真閱讀，然后與大學生一起討論，遇到不懂的較深刻的理論問題，應向思政部的教師請教，共同探討，我們的共同目的是相同的，就是教書育人、立德樹人，為了把我國建設成為社會主義人力資源強國而不懈奮斗。高校應加強黨建和網(wǎng)絡思想政治建設，學生黨支部應加強大學生黨員的教育培養(yǎng)，通過學生黨員帶動和宣傳我黨我軍的優(yōu)秀成果和優(yōu)良作風，有條件的高?？梢蚤_展軍事化或者半軍事化管理，探索開展戰(zhàn)時模擬演練、突發(fā)事件處置演練等活動。高校教師、管理者和輔導員也應當定期參加軍事訓練，通過聽講座適時地了解國內(nèi)外軍事理論動

（二）高校教師和管理者應加強軍事理論和技能學習

態(tài)，通過軍事技能訓練提高高校教師的身體綜合素質(zhì)。

高校應高度重視網(wǎng)絡安全影響國家安全，由于學生經(jīng)常用手機和電腦上網(wǎng)，目前QQ、微信、微博成為時代新寵，大學生上課也在看手機、下課也在看手機，所以輔導員應高度重視把黨的旗幟、把團的旗幟都插在網(wǎng)絡的陣地上。高校各個系和二級學院，應當建設自己的微信公眾號，引導大學生積極主動地關(guān)注主流媒體和官方聲音，特別是高校輔導員應十分重視國內(nèi)外敵對勢力向高校的滲透和破壞，充分發(fā)揮學生黨支部書記、學生黨員、預備黨員、各班班長和團支書的職能和作用，積極傳播社會主義核心價值觀，弘揚正氣，弘揚正能量，正確面對和妥善處理事關(guān)群眾切身利益的各類人民內(nèi)部矛盾和問題。

綜上所述，為了增強國防戰(zhàn)備保障，需要高校日常管理中需要深化改革，需要加強對一線教師、輔導員和廣大學生的軍事理論學習和軍事技能訓練，這樣就有利于我國戰(zhàn)略上積極防御的基本國策，有利于為我國儲備預備役人員，有利于加強基層之間的任務協(xié)調(diào)和能力的配合。國防強大了，國家穩(wěn)定了，我們就有足夠的力量和智慧抵御外侮，教育工作者就更能潛心于學術(shù)研究，為人類的文明傳承做出更大的貢獻。

［1］高桂清，梁敏，韓奎俠.信息化戰(zhàn)爭的攻與防［M］.西安：西北工業(yè)大學出版社，2012.

［2］符?；?信息社會學［M］.北京：海洋出版社，2000.

［3］毛澤東.毛澤東選集（第4卷）［M］.北京：人民出版社，1990.

［4］克勞塞維茨.戰(zhàn)爭論［M］.孫永彧，譯.北京：中國華僑出版社，2012.

［5］劉新民.普通高等學校軍事理論教程［M］.北京:國際工業(yè)出版社，2004.

［責任編輯秦濤］

（三）高校應高度重視網(wǎng)絡安全

房昱，男，深圳信息職業(yè)技術(shù)學院講師，碩士，主要研究方向為馬克思主義哲學、思想政治教育。

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1674-7747（2016）23-0038-05