◆麥麥提圖爾蓀·吾拉伊木

中學(xué)信息技術(shù)課應(yīng)注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

◆麥麥提圖爾蓀·吾拉伊木

對(duì)信息素養(yǎng)的定義進(jìn)行解釋，從提升教師自身素養(yǎng)、立足課堂教學(xué)、促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的綜合、提高課外活動(dòng)的開展等方面，對(duì)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)提出相關(guān)建議和意見。

信息素養(yǎng)；互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境；信息技術(shù)

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.102

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展與增長，信息已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素之一，信息技術(shù)的發(fā)展與普及為社會(huì)的文明發(fā)展與進(jìn)步起到錦上添花的作用。信息和信息技術(shù)的普及在生活中無時(shí)無刻不體現(xiàn)出來，為人們的生活、出行與工作等帶來很大的改變。信息素養(yǎng)成為當(dāng)代國民必備的基本素質(zhì)之一，提升國民信息素養(yǎng)從中學(xué)生抓起，成為當(dāng)前熱門話題，受到高度重視。新課改中關(guān)于提升中學(xué)生信息素養(yǎng)作為信息技術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)。由此可以看出，如何提升中學(xué)生的信息素養(yǎng)在當(dāng)代教學(xué)中的意義非同尋常。

信息素養(yǎng)也就是所說的信息素質(zhì)，即利用信息技術(shù)與信息手段讓問題得到解決的一種能力。其中信息認(rèn)識(shí)、信息常識(shí)、信息技能與信息品德成為信息素養(yǎng)的重要構(gòu)成：信息認(rèn)識(shí)指的是人類在信息組織中出現(xiàn)的認(rèn)知與需要，能意識(shí)到信息技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的有效手段之一，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)讓問題得到有效解決；信息常識(shí)即跟信息相關(guān)的知識(shí)和概念；信息技能即人類能夠通過信息設(shè)施與信息技術(shù)獲得相應(yīng)的資訊，并且有效對(duì)信息進(jìn)行管理和創(chuàng)新的技能；信息品德即每個(gè)人在信息獲得、信息利用、信息建立與信息宣布環(huán)節(jié)，應(yīng)該遵循相應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)指讓中學(xué)生具備利用信息技術(shù)的能力、獲得信息的技能、處置信息的技能、建立信息的技能、標(biāo)示信息的技能等。在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，關(guān)于提高中學(xué)生信息素養(yǎng)可以從下面幾方面入手。

1 從轉(zhuǎn)變教師觀念開始，提升教師的信息素養(yǎng)

對(duì)于教師來講，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其教學(xué)心理與教學(xué)習(xí)慣已經(jīng)形成，大部分教師關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)并沒有得到全面的認(rèn)識(shí)。由于信息技術(shù)不作為高考學(xué)科范圍，同時(shí)學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)也沒有硬性要求，因此，教師在教學(xué)過程中對(duì)于信息技術(shù)來說沒有明確的教學(xué)目的，從而出現(xiàn)為了完成教學(xué)而應(yīng)付的行為，久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這一學(xué)科不關(guān)注的局面。

隨著新課改的實(shí)施，國家教育部門關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)有了明文規(guī)定。信息技術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵的作用，教師的信息素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，假如教師不能有效獲得最新資訊，那么就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)品質(zhì)下降，使得學(xué)生不能有效了解當(dāng)代信息的最新發(fā)展。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師的教學(xué)思想與信息技術(shù)知識(shí)直接決定了教學(xué)品質(zhì)的高低，學(xué)生通過信息技術(shù)教學(xué)，是否有效提升了信息素養(yǎng)，跟教師在信息技術(shù)課堂上是否有效結(jié)合了當(dāng)前最新的教學(xué)知識(shí)有著很大的關(guān)系。在信息技術(shù)不斷普及的大背景下，教師應(yīng)該從自身抓起，全面提升信息素養(yǎng)，使得自身信息素養(yǎng)跟信息技術(shù)相統(tǒng)一，及時(shí)學(xué)習(xí)最新的信息知識(shí)來提升信息素養(yǎng)。

2 通過信息技術(shù)教學(xué)，讓課堂成為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要渠道

在學(xué)生信息認(rèn)識(shí)教育方面，利用信息知識(shí)作為指引，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，才能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)。信息認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)巨大的工程，通過信息技術(shù)教師在課堂上不斷指引和強(qiáng)化才能完成。在信息技術(shù)教學(xué)方面，涉及的信息和信息技術(shù)知識(shí)非常豐富，比如信息的獲得和信息價(jià)值識(shí)別等，其本質(zhì)就是在高中一年級(jí)讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)學(xué)科的重要意義，明確教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生了解到信息技術(shù)在將來的生活與工作中有著非常重要的作用。只有這樣，信息技術(shù)課程才能引起學(xué)生的足夠重視，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)在日常教學(xué)過程中，將信息技術(shù)知識(shí)和日常生活、工作聯(lián)系起來，豐富學(xué)生信息技術(shù)基本理論。因?yàn)槌砷L條件與教育環(huán)境的因素，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不充分，特別是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，對(duì)信息技術(shù)了解更是少之又少。即便是城鎮(zhèn)地區(qū)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解也僅僅停留在互聯(lián)網(wǎng)方面。信息技術(shù)不僅僅指的是互聯(lián)網(wǎng)，也包括多媒體技術(shù)、通信技術(shù)等。對(duì)于信息技術(shù)教師來講，在教學(xué)過程中應(yīng)該重視理論知識(shí)的傳播，不僅僅局限在上機(jī)操作方面。

利用課堂提升學(xué)生的信息技能信息技能包含對(duì)信息的搜集、傳送與處理等方面。應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，信息技能不僅僅是功能的操作，也是當(dāng)代生存的必備技能。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息品德的教育隨著信息技術(shù)的普及與成熟，網(wǎng)絡(luò)為人們帶來大量信息資源，可是大部分學(xué)生對(duì)這些信息資源不能有效利用，其信息判斷與識(shí)別水平也比較低。在實(shí)際生活中，互聯(lián)網(wǎng)游戲與互聯(lián)網(wǎng)通信在中學(xué)生上網(wǎng)過程中占有很大的比例，尤其是一些互聯(lián)網(wǎng)游戲內(nèi)容不健康，制約了中學(xué)生的身心發(fā)展。因此，改變學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣在品德教育中非常重要。信息技術(shù)教師在課堂中對(duì)學(xué)生日常上網(wǎng)習(xí)慣應(yīng)該重點(diǎn)教育，從各個(gè)層面加強(qiáng)學(xué)生的信息品德，使中學(xué)生能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)與道德之間的關(guān)系有一個(gè)正確的認(rèn)知。同時(shí)，合理利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，杜絕互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生造成的不良影響。

3 強(qiáng)化學(xué)科之間的聯(lián)系

信息技術(shù)應(yīng)和其他各個(gè)學(xué)科有效整合到一起，從中提升中學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生建立信息考試辦法，促使信息技術(shù)和各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，利用多媒體手段來展開對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善信息技術(shù)理論知識(shí)的欠缺，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知進(jìn)一步提升。利用學(xué)科整合這種方式，不僅促進(jìn)學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知。各個(gè)學(xué)科之間在內(nèi)容上互相補(bǔ)充、互相結(jié)合，讓信息素質(zhì)始終貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的有效影響。

4 展開課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

僅僅依靠信息技術(shù)來展開教學(xué)內(nèi)容，并不能滿足學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求。通過課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生在小組實(shí)踐中加強(qiáng)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如可以讓學(xué)生分成各個(gè)小組，制作網(wǎng)頁或者動(dòng)畫等。

5 總結(jié)

在信息技術(shù)普及的今天，在中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技能的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的信息素養(yǎng)教育也是非常重要的，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)遵守相關(guān)的道德規(guī)范，促使中學(xué)生身心健康發(fā)展，豐富他們的文化結(jié)構(gòu)，讓他們的信息技能得到進(jìn)一步提升——從最開始的信息技能學(xué)習(xí)到整個(gè)信息素養(yǎng)的累積。

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1671-489X(2016)01-0102-02

作者：麥麥提圖爾蓀·吾拉伊木，西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院在讀碩士，研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與教師教育（730071）。