景璐石+王小亞+李辛茹

摘要：研究以成都醫(yī)學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”為視角，剖析目前大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)開展的現(xiàn)狀。為完善大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)制度，更好地調(diào)動(dòng)師生積極性，培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新性人才提供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;醫(yī)學(xué)生;創(chuàng)新實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）07-0042-02

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是教育部為推動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作的一項(xiàng)重要改革舉措，是針對(duì)在校本科生新教學(xué)模式的探討，是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量工程的一個(gè)重要組成部分，目的是推動(dòng)高等學(xué)校教育改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，改善教學(xué)方法，探索、推廣研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)的教學(xué)方式，從而在高校建立創(chuàng)新文化，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。2008年，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，成都醫(yī)學(xué)院以國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃為指導(dǎo)，實(shí)施了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提出了培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型、實(shí)踐性人才的目標(biāo)。

一、成都醫(yī)學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的基本情況

教育部2007年開始實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，成都醫(yī)學(xué)院自2008年著手實(shí)施該計(jì)劃，并設(shè)立了專項(xiàng)基金，制定了《大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃管理辦法》，建立了以導(dǎo)師制為龍頭的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐模式，按照國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃相關(guān)要求提出的“強(qiáng)調(diào)興趣、突出重點(diǎn)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、注重實(shí)效”的原則，積極引導(dǎo)和推動(dòng)教師探索“以問題與課題為核心、以學(xué)生為主體”的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近400萬元，參與學(xué)生2000多人次。由于“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”是新生事物，在計(jì)劃實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)需要探索，下面介紹我校實(shí)施該計(jì)劃的一些基本情況。

1.申報(bào)對(duì)象方面?！按髮W(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”是為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造或社會(huì)實(shí)踐有濃厚興趣的學(xué)生開展的。為培養(yǎng)這方面的人才，學(xué)校在大一新生入校時(shí)就進(jìn)行科研宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生加入科研社團(tuán)、參與科研講座，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。大二時(shí)為學(xué)生開設(shè)文獻(xiàn)檢索、科研設(shè)計(jì)、科研論文寫作等輔導(dǎo)課程，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。大三時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握基本的理論知識(shí)，對(duì)事物有了自己的看法，這時(shí)老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行校級(jí)科研課題申報(bào)。大四、大五時(shí)多數(shù)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生已進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，這一階段是學(xué)生知識(shí)完善和鞏固的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中完成自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課題。

2.項(xiàng)目選題方面。項(xiàng)目的選題要求思路新穎、目標(biāo)明確，具有創(chuàng)新性和探索性，研究方案及技術(shù)路線可行、實(shí)施條件可靠。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，所以?xiàng)目的選題要以學(xué)生為主體，采用學(xué)生自選與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。遇到問題時(shí)，要及時(shí)和指導(dǎo)教師聯(lián)系，以免選題范圍過大。在選題的過程中，學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的興趣，廣泛地搜集各種資料，采用小組頭腦風(fēng)暴的形式積極討論項(xiàng)目的選題方向，征詢每位成員的意見，探討選題的可行性及創(chuàng)新性。

3.項(xiàng)目實(shí)施方面。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，同時(shí)發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師在輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)際的過程中，切忌“包辦代替”現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供一些指導(dǎo)性的建議。此外，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑的精神。學(xué)校制定了一系列的政策、制度、獎(jiǎng)勵(lì)措施等將其應(yīng)用在項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的激勵(lì)和保障措施

1.激勵(lì)措施。①設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”專項(xiàng)基金，進(jìn)行專項(xiàng)管理。學(xué)校將“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目納入校質(zhì)量工程建設(shè)體系，每年投入50萬，?？钣糜趯W(xué)生科研項(xiàng)目?！按髮W(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”在主管教學(xué)副校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)，學(xué)校、院系兩個(gè)層面分工協(xié)作，共同組織實(shí)施。教務(wù)處負(fù)責(zé)研究、制定有關(guān)政策，組織專家組評(píng)審、驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，指導(dǎo)全校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和監(jiān)督項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況等相關(guān)工作。院（系）負(fù)責(zé)宣傳動(dòng)員教師、學(xué)生參與，全程指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、跟蹤管理項(xiàng)目進(jìn)展情況。②建立科研獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分制度。學(xué)校制定了《成都醫(yī)學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”管理辦法》，確定大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目“課程”納入人才培養(yǎng)方案，認(rèn)定為專業(yè)選修課，計(jì)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。對(duì)完成項(xiàng)目并通過結(jié)題驗(yàn)收的學(xué)生，將取得相應(yīng)的學(xué)分。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人計(jì)2學(xué)分，其他參與者計(jì)1.5學(xué)分，中途退出項(xiàng)目的學(xué)生不記學(xué)分;計(jì)指導(dǎo)教師36學(xué)時(shí)基本教學(xué)工作量，并在教師職稱評(píng)定中認(rèn)定為校級(jí)教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目。對(duì)在“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目組以學(xué)生為第一作者在統(tǒng)計(jì)源或核心期刊發(fā)表1篇以上科研學(xué)術(shù)論文時(shí)，多發(fā)表的論文版面費(fèi)從項(xiàng)目管理經(jīng)費(fèi)中支出，并單獨(dú)計(jì)算教師額外工作量，按（發(fā)表論文數(shù)-1）*10標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算學(xué)時(shí)。③鼓勵(lì)學(xué)生研究出成果，對(duì)于優(yōu)秀成果建立免檢機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目研究成果獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或獲院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文，或發(fā)明專利，或?qū)W生以第一作者在統(tǒng)計(jì)源及核心期刊發(fā)文等，無需答辯，直接通過結(jié)題。結(jié)題評(píng)價(jià)采取專家評(píng)價(jià)和指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，由于指導(dǎo)教師全程參與了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，全面了解學(xué)生在實(shí)踐研究中對(duì)研究成果所作的貢獻(xiàn)，加入教師評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)學(xué)生這一環(huán)節(jié)，有利于對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)客觀、科學(xué)。

2.保障措施。①執(zhí)行基于SOP的實(shí)驗(yàn)室持證上崗制度。對(duì)于進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的本科生，建立培訓(xùn)持證上崗制度，即學(xué)生一方面通過培訓(xùn)、考核合格后方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn);另一方面，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中須遵循《實(shí)驗(yàn)室持證上崗獎(jiǎng)懲制度》，規(guī)范操作。該制度實(shí)行“12分制”管理，即考核合格后擁有“上崗證”的科研人員在實(shí)驗(yàn)室的有效使用分?jǐn)?shù)為12分。違反規(guī)定后，將受到扣分、停止使用實(shí)驗(yàn)室權(quán)限、再培訓(xùn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室及永久性禁止進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室等處罰。②搭建以科研實(shí)驗(yàn)中心為核心的科研訓(xùn)練平臺(tái)群。2006年，學(xué)校制定了《成都醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》，面向本科生全方位開放以科研實(shí)驗(yàn)中心為核心，涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、藥學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等36個(gè)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可利用課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究，同時(shí)免費(fèi)開放醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索平臺(tái)，供學(xué)生查詢、下載文獻(xiàn)資料。③搭建學(xué)生學(xué)術(shù)交流和成果展示平臺(tái)。成都醫(yī)學(xué)院確立了“以創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)習(xí)，以研究促進(jìn)實(shí)踐，以實(shí)踐推動(dòng)創(chuàng)業(yè)”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施宗旨，自2013年以來，啟動(dòng)一年一屆面向本科生的常態(tài)化、品牌化的“大學(xué)生創(chuàng)新論壇”計(jì)劃，并逐步構(gòu)建了“國家級(jí)—省級(jí)—校級(jí)”三層次的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系，不斷完善并形成了具有我校特色的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系運(yùn)行機(jī)制和管理模式，并創(chuàng)建“大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃網(wǎng)”，旨在搭建本科學(xué)生“交流經(jīng)驗(yàn)、展示成果、促進(jìn)改革”的平臺(tái)。④組織國家級(jí)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目開題匯報(bào)會(huì)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)價(jià)。為加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理與指導(dǎo)，有效推進(jìn)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施，教務(wù)處會(huì)組織各院系進(jìn)行項(xiàng)目開題答辯、組織專家進(jìn)行材料審核。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要從研究背景、研究意義、可行性分析、研究方案設(shè)計(jì)、預(yù)期研究成果、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面進(jìn)行陳述，并對(duì)自己課題的內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)闡述。評(píng)審專家對(duì)項(xiàng)目提出中肯建議，并在后期項(xiàng)目開展、調(diào)查方法、研究方向等方面提出寶貴的指導(dǎo)性意見，確保大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目研究方向的正確性，并保障項(xiàng)目課題的研究質(zhì)量。

3.成都醫(yī)學(xué)院實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃”的成果。長(zhǎng)期以來，學(xué)校始終把“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，并取得了豐碩的成果。2008—2015年，我校共立項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目500多項(xiàng)，其中國家級(jí)100余項(xiàng)。學(xué)生以第一作者發(fā)表論文300余篇，部分論文被SCI收錄。參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的學(xué)生還積極參加了各類學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)。2010年，在全國首屆大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上獲得三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng);2012—2015年，在四川省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”上獲得一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)13項(xiàng)，三等獎(jiǎng)35項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)位于全省同類參賽院校首位;2012—2014年，連續(xù)三年，學(xué)生作品入選全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)，獲教育部專家好評(píng)。以“求索·創(chuàng)新·篤行”為主題的大學(xué)生創(chuàng)新論壇，打造專屬于本科生的學(xué)術(shù)盛宴，成為校園文化品牌活動(dòng)之一。

通過實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生逐漸掌握了思考問題、解決問題的方法。與此同時(shí)，還營造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，也使指導(dǎo)老師的科研能力得到提高，這種師生雙贏的局面為培養(yǎng)人才奠定了良好基礎(chǔ)。

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