柴慧敏

(成都體育學(xué)院研究生部，四川 成都 610000)

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大課間體育活動(dòng)情況研究

——以成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例

柴慧敏

(成都體育學(xué)院研究生部，四川 成都 610000)

大課間體育活動(dòng)作為學(xué)生身體鍛煉的主要手段在各個(gè)學(xué)校廣泛開展運(yùn)用，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校每天達(dá)到一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉目標(biāo)，必須切實(shí)有效的開展大課間體育活動(dòng)。本文以成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，實(shí)地考察訪談等研究方法對(duì)成都中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行研究分析，為推進(jìn)大課間體育活動(dòng)開展做出貢獻(xiàn)。

大課間；體育活動(dòng)；實(shí)驗(yàn)小學(xué)

1　成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀

1.1大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目

大課間活動(dòng)在成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)是以學(xué)校體育教師為主體，項(xiàng)目較單一，“由學(xué)校自編的街舞啦啦操”。時(shí)間很緊湊，包括集合、整隊(duì)、開始活動(dòng)到活動(dòng)結(jié)束，略顯匆忙。

1.2大課間體育活動(dòng)時(shí)間

大課間的時(shí)間通常是在早晨早讀過后，20分鐘是做廣播體操“七彩陽光”；中午午休過后一個(gè)10分鐘自由活動(dòng)時(shí)間，內(nèi)容學(xué)生自己安排；下午最后一節(jié)課下課后周一到周四有半小時(shí)的大課間，做學(xué)校自編街舞啦啦操，周五最后一節(jié)課下課有15分鐘時(shí)間的課間學(xué)生自由活動(dòng)。

1.3大課間體育活動(dòng)組成人員以及參與現(xiàn)狀

大課間活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)組織關(guān)系完善是確?；顒?dòng)正常開展的重要前提。成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)大課間活動(dòng)是由學(xué)校體育組多有成員和每個(gè)班班主任副班主任組成且為主要力量。每天到了大課間時(shí)間每個(gè)班同學(xué)在班主任的帶領(lǐng)下在本班門口結(jié)合，快靜齊的下樓到操場(chǎng)集合，體育組老師負(fù)責(zé)組織整個(gè)大課間活動(dòng)，以及音樂的播放。

1.4大課間體育活動(dòng)組織形式與指導(dǎo)

成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大課間體育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)基本由體育組老師帶隊(duì)，體育委員協(xié)調(diào)，班主任監(jiān)督，在校園里或體育場(chǎng)進(jìn)行的具有一定組織形式的身體鍛煉活動(dòng)。其中體育老師還負(fù)責(zé)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)，考核等相應(yīng)工作，目的是保證活動(dòng)正常有序健康開展。

2　成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)大課間師生參與狀況

2.1成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師參與大課間的態(tài)度

成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)大課間由體育老師，班主任和學(xué)生三部分組成，其中老師的作用尤其關(guān)鍵。老師對(duì)大課間的理解和認(rèn)知直接影響該活動(dòng)的開展貫徹和落實(shí)，保證充足的師資是開展完善大課間活動(dòng)的重要保障。老師們發(fā)揮自己特長(zhǎng)，用自編的街舞啦啦操來豐富同學(xué)枯燥的學(xué)習(xí)生活，讓他們有放松心情的時(shí)候，舒緩神經(jīng)，積極參與到此項(xiàng)工作中，合理的安排了有效的時(shí)間，讓同學(xué)們勞逸結(jié)合。

2.2成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生參與大課間的態(tài)度

成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生大部分愿意并主動(dòng)參與大課間的集體活動(dòng)，表示出濃厚興趣，部分同學(xué)認(rèn)為其大課間很無聊，不能滿足自己的鍛煉要求，這種現(xiàn)象主要存在于高年級(jí)，低年級(jí)則對(duì)街舞啦啦操很喜愛。高年級(jí)同學(xué)表現(xiàn)的懶散，存在一些心理因素，如認(rèn)為街舞啦啦操很枯燥，對(duì)于自己沒什么用，故參與到大課間集體活動(dòng)中的積極性不高，更愿意選擇自由活動(dòng)，這也反映出大課間的內(nèi)容活動(dòng)安排上存在一定問題。

3　結(jié)論和建議

3.1結(jié)論

(1)大課間體育活動(dòng)不僅僅是學(xué)校迎合國家政策要求強(qiáng)制開展的體育活動(dòng)，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展，豐富學(xué)校體育教學(xué)方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉積極性的重要手段。通過走訪發(fā)現(xiàn)，成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)大課間體育活動(dòng)學(xué)生參與度，積極性不高，并未達(dá)到理想效果。由于成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)存在年代久遠(yuǎn)，地理位置特殊，學(xué)生人數(shù)較多，場(chǎng)地、器材等缺乏，也制約著大課間體育活動(dòng)可持續(xù)開展。(2)通過對(duì)成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)的調(diào)查分析得出，大課間體育活動(dòng)的組織安排并非只是體育組及體育老師的職責(zé)，全校師生領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)充分意識(shí)到開展大課間活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要作用，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有資源，科學(xué)組織，分工明確，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)興趣。

3.2建議

(1)建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)需要和保證每個(gè)學(xué)生收益來安排大課間活動(dòng)；項(xiàng)目選擇要體現(xiàn)靈活性、實(shí)用性、自主性、開放性原則，應(yīng)具有自己的特色和閃光點(diǎn)，不是交給體育老師和班主任去安排。(2)提高領(lǐng)導(dǎo)重視，加大學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入，逐步解決場(chǎng)地、器材等設(shè)施的不足問題，使大課間體育活動(dòng)能夠正常良好的開展，保證學(xué)生鍛煉需求，達(dá)到鍛煉目的。(3)創(chuàng)新組織方式手段，保證內(nèi)容豐富，形式多樣，增加吸引力，提高學(xué)生興趣，并培養(yǎng)學(xué)校特色的大課間體育文化，調(diào)動(dòng)全校師生的參與積極性，開發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，享受鍛煉。(4)對(duì)學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)和反饋，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)校要肯定體育老師的地位；增加體育教師對(duì)外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，了解先進(jìn)領(lǐng)域的大課間開展形式，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更好的組織本校大課間活動(dòng)開展。教師應(yīng)與學(xué)生共同參與到大課間活動(dòng)中，不止是組織開展監(jiān)督，還應(yīng)共同參與，增加彼此交流溝通，教師帶頭，學(xué)生共同參與，共同學(xué)練，增加班級(jí)協(xié)調(diào)力和凝聚力，營造和諧活動(dòng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康，達(dá)到一舉多得的目的。

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