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漢語國際教育信息化建設(shè)探析

2016-02-22 12:36:04肇翔宇
西部皮革 2016年16期
關(guān)鍵詞:漢語信息化建設(shè)

肇翔宇

(沈陽師范大學(xué)文學(xué)院,遼寧 沈陽 110000)

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漢語國際教育信息化建設(shè)探析

肇翔宇

(沈陽師范大學(xué)文學(xué)院,遼寧 沈陽 110000)

就目前的情況來看,漢語熱的發(fā)展越來越強(qiáng),這也導(dǎo)致了海內(nèi)外對于漢語教師人才的需求越來越大。根據(jù)時(shí)代發(fā)展的變化,海內(nèi)不同國家對于漢語學(xué)習(xí)的需求也有所不同,因此,要想更好地推廣漢語,就需要我國對這方面加以重視,國家針對此方面提出了漢語國際教育信息化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容主要包括相關(guān)法律法規(guī)的制定、管理中心的設(shè)立、加大投入、加強(qiáng)宏觀調(diào)控方面,信息化建設(shè)主要是指網(wǎng)絡(luò)與多媒體的教學(xué)方式、硬件環(huán)境與軟件環(huán)境相結(jié)合等,漢語國際教育信息化將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)之中。

漢語國際教育;信息化建設(shè);網(wǎng)絡(luò)教育

1 漢語國際教育信息化建設(shè)的提出

漢語,是了解中華文化的一種重要載體,也是讓世界進(jìn)一步了解中國的重要方式。根據(jù)中國國際地位的不斷提高,漢語的使用價(jià)值也隨之不斷地增強(qiáng),漢語的戰(zhàn)略與實(shí)用價(jià)值也在日益增長。在漢語越來越受到國際重視的情況下,世界范圍內(nèi)的漢語熱隨之形成,國外的政府與教育機(jī)構(gòu)等都開始重視學(xué)習(xí)漢語,增強(qiáng)漢語知識的儲備,這也是了解中國的一種重要方式。然而,在掀起學(xué)習(xí)漢語的熱浪之下,漢語國際教育的師資力量就迎來了更大的需求,教師與教材資源等都成為嚴(yán)重缺少的一部分。

通過對海外學(xué)習(xí)漢語的情況了解得知,2008年,學(xué)習(xí)漢語的外國人就已經(jīng)達(dá)到了四千萬,然而在從事對外漢語教學(xué)中教師卻只有四萬人左右,比例十分失調(diào)。通過2015年的最新統(tǒng)計(jì),美國已經(jīng)有百分之五的學(xué)生要學(xué)習(xí)漢語,這使得對于漢語教師的需求也逐漸加大,目前我國對外漢語教師嚴(yán)重不足。為提高國家的整體競爭力,英國也做出了加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)的計(jì)劃,在2006年,英國就已經(jīng)在《英語下一步》中發(fā)表了相關(guān)內(nèi)容。2007年,印度尼西亞也在全國范圍內(nèi)的中學(xué)開設(shè)了學(xué)習(xí)漢語的課程,除此以外,還包括法國、泰國以及日本在內(nèi)的很多國家都越來越重視對于漢語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)增長十分迅速。面對各國對于漢語學(xué)習(xí)熱度的加強(qiáng),海內(nèi)外漢語教師的需求量嚴(yán)重不足,世界各國都十分缺少優(yōu)秀的漢語教師,同時(shí),漢語教材也是十分短缺的。

2 漢語國際教育信息化建設(shè)的意義

根據(jù)前文所提到的內(nèi)容,我們可以得知世界范圍內(nèi)都掀起了一場學(xué)習(xí)漢語的浪潮,在漢語國際教育中,又十分缺少專業(yè)的教師與優(yōu)質(zhì)的教材,目前我國從事漢語國際教育的教師水平不一,文化程度也有所差別。海內(nèi)外在漢語教學(xué)中使用的教材也都不同,各個(gè)教育院校與教學(xué)機(jī)構(gòu)也都相對分散,這也就導(dǎo)致了教學(xué)資源分散的矛盾。

據(jù)目前國內(nèi)的相關(guān)統(tǒng)計(jì),我國的專、兼職教師也只有大約六千人,而來華留學(xué)生的數(shù)目還在不斷地增加,與此同時(shí),國外的教學(xué)也需要這些教師,由此,就看出了國際漢語教學(xué)師資力量的需求。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)目來看,我國在從事漢語教學(xué)方向的人員嚴(yán)重緊缺,研究生畢業(yè)數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求的目標(biāo),我國現(xiàn)如今也沒有建立起嚴(yán)密的海外教育體系。漢語是中華民族的母語,滿足世界對于漢語日益迫切的追求也是我們每一個(gè)炎黃子孫不可推卸的責(zé)任。這就需要我們積極地應(yīng)對所要面臨的問題,勇于創(chuàng)新,開展出新的教學(xué)模式,采取一系列有效的措施,因此,加強(qiáng)漢語國際教育信息化建設(shè)是滿足國際需求的一個(gè)重要舉措。

漢語國際教育的對象比較廣泛,他們在學(xué)習(xí)漢語方面的動機(jī)與背景都有所不同,而且,學(xué)習(xí)漢語的人員所處的年齡也有所劃分,這就要求對其學(xué)習(xí)難度與學(xué)習(xí)深度的控制要有相關(guān)設(shè)定。漢語國際教育在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境上都需要加以創(chuàng)新,教學(xué)手段與教學(xué)方法上都要加入適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的內(nèi)容,信息化學(xué)習(xí)方式的加入也是增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的有效方式。

3 漢語國際教育信息化建設(shè)的方法

國際漢語教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大使教學(xué)部門的管理也增加了負(fù)擔(dān),管理難度不斷加大,這也使?jié)h語國際教育在管理方面要適應(yīng)新形式,讓國際教育更加規(guī)范,并且走上網(wǎng)絡(luò)化與信息化的道路,漢語國際教育信息化則是加強(qiáng)其建設(shè)的重要組成部分。不同地區(qū)對于漢語的學(xué)習(xí)都有著不同的問題,每一個(gè)地區(qū)的母語都不盡相同,這也使其在學(xué)習(xí)漢語的過程中對于學(xué)習(xí)心理的要求也有所變化。于是,漢語國際教育信息化會根據(jù)地區(qū)加以劃分,根據(jù)不同的區(qū)域設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,國家會統(tǒng)一開發(fā)與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)所需要的教材,實(shí)現(xiàn)資源的共享。

漢語國際教育信息化建設(shè)的主要途徑包括制定相應(yīng)的法律法規(guī)、設(shè)立管理中心、加大投入與宏觀調(diào)控、在實(shí)施過程中采取分步的策略等。這些相關(guān)內(nèi)容都是我國應(yīng)對近些年來國際市場變化所提出的相應(yīng)方法,根據(jù)這些途徑來推廣漢語國際教育,保障信息化建設(shè)的有效性。

4 總結(jié)

在近些年來漢語國際教育方面的相關(guān)實(shí)踐證明,網(wǎng)絡(luò)平臺給人們提供了更加安全與便捷的服務(wù),人們獲取信息與分享信息都需要網(wǎng)絡(luò)的支持,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也是漢語國際教育信息化邁出的重要一步。隨著漢語國際教育需求的不斷提高,我國在加強(qiáng)漢語國際教育信息化方面也做出了很多努力,加強(qiáng)漢語的傳播與發(fā)展也是提高中國國際競爭力的重要手段。

[1]盧達(dá)威,洪煒.漢語國際教育信息化的發(fā)展與展望[J].語言教學(xué)與研究,2013,06:23-31.

[2]賴寧超.漢語國際教育信息化建設(shè)的思考[D].華中師范大學(xué),2014.

[3]唐燕兒.漢語國際教育信息化建設(shè)探析[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2011,05:24-27+34+108.

肇翔宇,沈陽師范大學(xué)文學(xué)院,漢語國際教育。

G115

A

1671-1602(2016)16-0259-01

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