王奧+鐘道安+黃俊斌

摘要：農(nóng)村地區(qū)大學(xué)生是大學(xué)生群體中的特殊部分，就業(yè)競爭力也直接影響學(xué)生個人的發(fā)展。調(diào)查以廣東農(nóng)村地區(qū)大學(xué)生的就業(yè)競爭力的水平、就業(yè)質(zhì)量及職業(yè)期望等方面來分析學(xué)生的整體就業(yè)能力，并從城市化、身份認(rèn)同及關(guān)系網(wǎng)等角度對農(nóng)村地區(qū)大學(xué)生的就業(yè)困境進(jìn)行分析。從建立個性化就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)制、構(gòu)建協(xié)同育人的溝通鏈、改變就業(yè)觀念等方面探索提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的有益對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村大學(xué)生;就業(yè)競爭力;社會

中圖分類號：G646 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）08-0031-02

一、農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)競爭力狀況

大學(xué)生的就業(yè)競爭力是“大學(xué)生初次進(jìn)入人力資源市場以及在以后的職業(yè)生涯中能夠相對于其他競爭對手更加有效地向市場提供自己的智力和服務(wù)，從而保證自身持續(xù)生存和發(fā)展的綜合素質(zhì)和能力?！盵1]農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)競爭力表現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)中所顯示出來的謀求生存和發(fā)展的素質(zhì)和綜合能力。相比起城市大學(xué)生，農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)競爭力狀況主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.整體就業(yè)競爭力較好，但就業(yè)質(zhì)量相對不高。通過調(diào)查問卷和實(shí)地訪談，在高職學(xué)生的初次就業(yè)方面，農(nóng)村大學(xué)生與城市籍大學(xué)生相比，整體就業(yè)競爭力旗鼓相當(dāng)。但就就業(yè)質(zhì)量而言，農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量普遍較低。在薪酬問題的調(diào)查中，被采訪者中月薪在1500～2500元的占40%，月薪在2500～3000元的占40%，月薪在3000～3500元的占20%，而大多數(shù)選擇就業(yè)的地區(qū)是在廣州或者深圳。在就業(yè)崗位方面，大部分屬于低級技工、業(yè)務(wù)員、銷售人員、文員等可替代性非常強(qiáng)的職位。因家庭沒有經(jīng)濟(jì)援助或人脈，迫使農(nóng)村大學(xué)生在畢業(yè)后必須以就業(yè)求生存，沒有條件供他們針對自己的興趣愛好、能力素質(zhì)現(xiàn)狀及規(guī)劃做出職業(yè)選擇，因此農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)跳槽率比城市大學(xué)生要高。

2.有比較清晰的職業(yè)生涯，但與職業(yè)期望有差距。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村地區(qū)大學(xué)生對自我認(rèn)知比較清晰，如在學(xué)習(xí)方面更用功，成績更突出。對332名農(nóng)村大學(xué)生關(guān)于“對自己未來3～5年的職業(yè)預(yù)測”調(diào)查中，55.7%的學(xué)生認(rèn)為自己會成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者，31.9%的學(xué)生認(rèn)為自己會成為普通上班人員，預(yù)測會頻繁更換工作或其他的占12.4%。但由于家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，農(nóng)村大學(xué)生在就業(yè)過程中背負(fù)的壓力更大，對職業(yè)的期望更大，又囿于現(xiàn)實(shí)的職業(yè)技能現(xiàn)狀、學(xué)歷的現(xiàn)狀、行業(yè)的大環(huán)境等現(xiàn)實(shí)因素，往往造成農(nóng)村大學(xué)生的職業(yè)現(xiàn)狀與職業(yè)期望相差較遠(yuǎn)。

3.具有吃苦耐勞的品質(zhì)，但自信不夠。農(nóng)村大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神和優(yōu)秀品質(zhì)，農(nóng)村大學(xué)生在就業(yè)競爭力、就業(yè)受重視程度、就業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)方面比城市大學(xué)生會更強(qiáng)。受采訪的許多畢業(yè)生談到“比起城市籍的大學(xué)生，自己的優(yōu)勢在哪”時表示，“自己與城市籍的大學(xué)生的優(yōu)勢在于自己更能夠吃苦耐勞，社會實(shí)踐經(jīng)歷比較多。劣勢是沒有良好的機(jī)遇，缺乏社會關(guān)系?！迸c成長在城市的大學(xué)生相比，農(nóng)村大學(xué)生接觸新事物晚、見識窄，但與城市大學(xué)生相比，農(nóng)村大學(xué)生不管是在校園中還是走向社會，普遍表現(xiàn)為自信心不足。

4.創(chuàng)新力不足，創(chuàng)業(yè)意識欠缺。具備創(chuàng)新能力成為用人單位選聘優(yōu)秀人才的重要條件。而農(nóng)村大學(xué)生往往在創(chuàng)新力方面比較不足，創(chuàng)新能力較弱，創(chuàng)業(yè)意識較差。這一方面是由于經(jīng)濟(jì)條件所限，更重要的是由于缺乏好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。調(diào)查顯示，“農(nóng)村籍大學(xué)生基本上通過自己應(yīng)聘或通過家人親戚幫忙、老師朋友介紹等找尋工作。半數(shù)以上受訪者雖表示自主創(chuàng)業(yè)對就業(yè)起著非常重要的作用，但相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有不足1%的人是實(shí)際自主創(chuàng)業(yè)者?！盵2]

二、農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的困境分析

1.城市化：農(nóng)村大學(xué)生的機(jī)遇與調(diào)整。改革開發(fā)三十多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國的城市化進(jìn)程帶動地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改善，縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距，提高區(qū)域整體發(fā)展水平，農(nóng)村社會保障體系的逐漸完善，農(nóng)村人的觀念發(fā)生了很大變化，這也使農(nóng)村大學(xué)生視野更加開闊，農(nóng)村大學(xué)生接受高等教育的機(jī)會比以往大大增多。而不利方面表現(xiàn)為以下幾方面：首先是農(nóng)村基礎(chǔ)教育力量弱化導(dǎo)致農(nóng)村大學(xué)生先天不足;其次是教育成本的增加使農(nóng)村大學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重;再次是不盡合理的城市化導(dǎo)致就業(yè)困難。大學(xué)生就業(yè)難，農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)更難。城市化導(dǎo)致人口過度集中，競爭過于激烈，他們往往在城市難以找到好工作。

2.身份證：住在農(nóng)村的城市人與生活在城市的農(nóng)村人。通過采訪我們發(fā)現(xiàn)，許多農(nóng)村大學(xué)生在校期間向往留在北上廣等一線大城市，對于影視作品中《奮斗》、《蝸居》、《杜拉拉升職記》、《北上廣不相信眼淚》描述的城市價值觀和生活方式表示認(rèn)可，對城市身份和文化氛圍的期待使得他們更愿意在就業(yè)時選擇大城市。另一方面，從訪談中也了解到，農(nóng)村大學(xué)生除了以上原因選擇留在省市，還因?yàn)槿绻氐睫r(nóng)村就業(yè)，往往會受到巨大的輿論壓力，因此選擇忍受低微的收入和艱難的生活。

3.關(guān)系網(wǎng)：農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的短板。農(nóng)村大學(xué)生的社會資源主要分布在農(nóng)村，大多是處于社會底層的農(nóng)民，社會影響力小。農(nóng)村大學(xué)生“社會資本人力資本相對薄弱，在就業(yè)過程中處于劣勢?！盵3]在開放式調(diào)查項(xiàng)“你認(rèn)為個人能力和社會關(guān)系哪個在就業(yè)中的影響因素大”時，75.38%的農(nóng)村大學(xué)生認(rèn)為社會關(guān)系的影響因素大?！澳阏J(rèn)為在就業(yè)中的最大障礙是什么”中，絕大多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生的答案是“家里沒有關(guān)系，不能進(jìn)到比較有保證的單位”。與城市大學(xué)生相比，農(nóng)村大學(xué)生的家庭背景、社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的高度和寬度普遍處于劣勢。

三、提升農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)競爭力的對策

1.建立學(xué)校個性化就業(yè)輔導(dǎo)與引導(dǎo)機(jī)制。農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)競爭力不強(qiáng)，更重要的是表現(xiàn)在非智力素質(zhì)方面或者說是在情商方面，比如口頭表達(dá)能力、人際關(guān)系處理能力、自信心等方面，而對農(nóng)村大學(xué)生實(shí)施個性化就業(yè)指導(dǎo)就顯得尤為重要了?！搬槍W(xué)生就業(yè)能力的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化，不斷地進(jìn)行實(shí)踐操作、模擬演練，引導(dǎo)學(xué)生提前熟悉職場環(huán)境、認(rèn)識職業(yè)崗位群、培養(yǎng)職業(yè)實(shí)踐能力、積累職場經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、鍛煉職場心理?！盵4]例如建立就業(yè)“工作坊”、就業(yè)團(tuán)體輔導(dǎo)、就業(yè)沙龍等，以幫助他們提升自己的非智力素質(zhì)?？稍O(shè)置專門資金來支持和鼓勵農(nóng)村大學(xué)生嘗試自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識。建立全程化、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，打造高水平的就業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的能力提升。

2.構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)的協(xié)同育人平臺和溝通鏈。農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)競爭力的提升是一個復(fù)雜的、多方位的系統(tǒng)工程，是學(xué)校整體就業(yè)工作的重要組成部分，要從學(xué)校、學(xué)校相關(guān)部門、相關(guān)教師和家庭協(xié)同出力，搭建有效溝通平臺和渠道。首先是搭建“學(xué)校相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)部門—系部負(fù)責(zé)就業(yè)的教師”的溝通鏈，方便為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供完善的就業(yè)信息服務(wù)，可采取創(chuàng)造就業(yè)先機(jī)的方式，主動向用人單位推薦給相關(guān)教師和優(yōu)秀學(xué)生。其次是搭建家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的信息溝通鏈，利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺、QQ、微信、微博等途徑，建立信息溝通鏈，加大宣傳力度，樹立自強(qiáng)、自信和自立的形象，營造積極的就業(yè)輔導(dǎo)和育人氛圍。再次是搭建就業(yè)獎學(xué)金和助學(xué)金等獎勵平臺。

3.政府積極利用政策杠桿，營造職業(yè)發(fā)展便利。政府在解決農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)上具有主導(dǎo)性的影響力，應(yīng)為高校和學(xué)生提供必要的就業(yè)指導(dǎo)及政策保障，讓企業(yè)和高校共同研究農(nóng)村大學(xué)生的成長與發(fā)展問題，滿足企業(yè)發(fā)展的人力資源需求，全面提升農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)競爭力。同時，政府須加強(qiáng)勞動力市場的建設(shè)與完善，建立及時有效的信息網(wǎng)絡(luò)平臺，便于農(nóng)村大學(xué)生制定合理的就業(yè)規(guī)劃。建立和維護(hù)更加開放的就業(yè)市場，消除農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的政策障礙，推動農(nóng)村大學(xué)生平等就業(yè)，學(xué)生傳遞最新的創(chuàng)業(yè)資助政策，引導(dǎo)有志向的大學(xué)生勇于嘗試、增長經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)價值，開辟出大學(xué)生就業(yè)的新途徑。

4.樹立理性的就業(yè)價值觀，提升就業(yè)競爭力。就業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素是人，農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的核心是學(xué)生自身的價值觀念。因此，面對快速發(fā)展的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，農(nóng)村地區(qū)大學(xué)生亟需適時調(diào)整就業(yè)觀念和擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。首先，要客觀、理性的判斷當(dāng)前所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和文化價值觀念的軟環(huán)境，把握當(dāng)前社會人力資源管理的方向，“重經(jīng)驗(yàn)重能力的用人傾向使得大學(xué)生要及時調(diào)整自身的就業(yè)理念，提前規(guī)劃，掌握主動權(quán)，以發(fā)展的眼光認(rèn)清就業(yè)形勢，摒棄高收入高社會地位的擇業(yè)觀念，腳踏實(shí)地地尋找合適崗位，提升就業(yè)技能，錘煉職業(yè)素養(yǎng)?！盵5]其次，要敢于拓寬思路，建立新型就業(yè)觀念，將個人的理想抱負(fù)和國家社會的發(fā)展進(jìn)步結(jié)合起來，西部志愿者工作、農(nóng)村的基層服務(wù)工作，可以磨煉意志、發(fā)揮潛能、增長才干;將個人就業(yè)的選擇和國家社會區(qū)域戰(zhàn)略發(fā)展的實(shí)際結(jié)合起來。

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