孫學(xué)娟

摘要：本文通過分析中國機(jī)械制造行業(yè)的現(xiàn)狀，與國外發(fā)達(dá)國家機(jī)械行業(yè)對(duì)比，找出存在的差距，確定精密機(jī)械技術(shù)專業(yè)建設(shè)背景，有針對(duì)性地探索了新專業(yè)今后發(fā)展的方向，闡明了培養(yǎng)高素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展人才是中國由制造大國向制造強(qiáng)國跨越的保證。

關(guān)鍵詞：精密機(jī)械技術(shù);人才定位;智能化;柔性化;自動(dòng)化;課程體系

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）08-0108-02

一、前言

機(jī)械制造業(yè)是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中提高效益、確保產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵。它是一個(gè)國家的基礎(chǔ)行業(yè)，在整個(gè)制造業(yè)中，占有非常重要的地位，更是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，在很大程度上取決于機(jī)械制造工業(yè)技術(shù)水平的高低和發(fā)展速度。因?yàn)闄C(jī)械制造業(yè)是為用戶創(chuàng)造和提供機(jī)械產(chǎn)品的行業(yè)，包括機(jī)械產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計(jì)、加工、調(diào)試和售后服務(wù)全過程。因此了解中國機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，探究與國外發(fā)達(dá)國家的差距，提升先進(jìn)裝備制造水平，針對(duì)國家制造業(yè)對(duì)人才的需求，設(shè)置并完善新專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)高端復(fù)合型技能人才，有著非常重要的意義。

二、中國機(jī)械制造業(yè)與世界水平的差距

1.基礎(chǔ)設(shè)備。在機(jī)械制造業(yè)中，機(jī)床、刀具、夾具、材料、檢測(cè)儀器等決定了加工水平，而許多關(guān)鍵零部件我國還不能自己生產(chǎn)制造，完全依賴進(jìn)口，這在很大程度上限制了我國機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。

2.機(jī)床工具。近年來，我國工具工業(yè)雖有不小發(fā)展，但遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家工具工業(yè)的發(fā)展。發(fā)達(dá)國家大量使用高效先進(jìn)刀具，我國機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)中大量使用標(biāo)準(zhǔn)刀具，高端先進(jìn)刀具產(chǎn)品主要依靠從國外進(jìn)口，致使我國加工效率遠(yuǎn)低于國外。

3.制造工藝。工業(yè)發(fā)達(dá)國家廣泛采用高精密加工、精細(xì)加工、微細(xì)加工和微米/納米技術(shù)、電加工技術(shù)以及復(fù)合加工技術(shù)等新型加工方法。我國大多數(shù)企業(yè)采用傳統(tǒng)加工手段，因此加工精度難以保證。

4.自動(dòng)化技術(shù)。工業(yè)發(fā)達(dá)國家普遍采用高端數(shù)控機(jī)床、加工中心及柔性制造單元、柔性制造系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)、工業(yè)機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)了柔性自動(dòng)化、智能化、集成化。我國智能化生產(chǎn)、工業(yè)機(jī)器人還未普及。

5.生產(chǎn)管理。工業(yè)發(fā)達(dá)國家廣泛采用計(jì)算機(jī)管理，重視組織和管理體制、生產(chǎn)模式的更新發(fā)展，我國只有少數(shù)大型企業(yè)局部采用了計(jì)算機(jī)輔助管理，多數(shù)小型企業(yè)仍處于經(jīng)驗(yàn)管理階段。

雖然中國是制造大國，但仍不能稱為制造強(qiáng)國。昂貴的數(shù)控和精密機(jī)床多數(shù)依賴進(jìn)口，一些形狀復(fù)雜的精密零件的加工精度難以保證，加工設(shè)備國內(nèi)空缺。這些都急需我們提高精密機(jī)械工業(yè)技術(shù)水平，發(fā)展精密和超精密加工技術(shù)，研發(fā)精密高效成型設(shè)備，儲(chǔ)備高水平的技能人才，滿足現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展。

三、精密機(jī)械技術(shù)專業(yè)建設(shè)背景

精密機(jī)械技術(shù)屬于高新技術(shù)，也是當(dāng)前發(fā)展最快的技術(shù)之一，在提高機(jī)電產(chǎn)品的性能、質(zhì)量和發(fā)展高新技術(shù)中起著至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展推動(dòng)著當(dāng)前制造技術(shù)迅速的更新?lián)Q代，并且已成為在國際競(jìng)爭中取得成功的關(guān)鍵所在。因此掌握精密加工技術(shù)，培養(yǎng)精密加工人才，趕超世界先進(jìn)水平，是我們的專業(yè)目標(biāo)。

目前，精密機(jī)械技術(shù)已從傳統(tǒng)概念上的手表、相機(jī)制造等行業(yè)延伸到機(jī)械、電子、航空航天、國防科技、儀器儀表、醫(yī)療器械等各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，正在向著精密化、智能化、自動(dòng)化、高效化、信息化、柔性化、集成化發(fā)展。精密機(jī)械也因其技術(shù)含量高、利潤高，從而成為世界各國相互競(jìng)爭的制高點(diǎn)，其發(fā)展水平實(shí)際上已成為一個(gè)國家綜合經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平與實(shí)力的重要標(biāo)志。

精密機(jī)械技術(shù)遍布在幾乎所有行業(yè)領(lǐng)域之中，因此為了順應(yīng)國家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)高端精密機(jī)械技術(shù)人才的社會(huì)需求，我們成功申報(bào)了精密機(jī)械技術(shù)專業(yè)。

四、精密機(jī)械技術(shù)專業(yè)特色

1.人才培養(yǎng)定位，適應(yīng)社會(huì)需求。通過大量分析與研討，精密機(jī)械技術(shù)專業(yè)立足培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，善于合作交流，既有專業(yè)理論知識(shí)，又有一定的技術(shù)應(yīng)用和實(shí)踐能力，能解決生產(chǎn)、管理、服務(wù)中的實(shí)際問題，具有一定設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，掌握精密機(jī)械零部件加工、工藝編制、裝調(diào)維護(hù)和機(jī)電一體化等方面的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠勝任機(jī)械、電子、儀器、儀表、光電、航空、汽車、軌道交通、冶金、機(jī)床等行業(yè)、企業(yè)精密機(jī)械零部件加工、工藝編制、精密機(jī)械裝調(diào)和使用維護(hù)的高端技能型專門人才。新專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置主要針對(duì)這三個(gè)崗位，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也主要服務(wù)于這三個(gè)崗位。目前隨著先進(jìn)制造業(yè)的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)對(duì)復(fù)合型的高技能人才供不應(yīng)求，因此應(yīng)及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，增加電氣課程，打造“以機(jī)為主，電氣為輔”的課程體系，加大實(shí)訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)電聯(lián)調(diào)的能力，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)工作的樂趣，培養(yǎng)適應(yīng)崗位要求的高端復(fù)合型技能人才。

2.改革教學(xué)方法，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程。國內(nèi)多數(shù)院校是按照學(xué)科體系組織教學(xué)，教師獨(dú)立作戰(zhàn)，教師講得多，學(xué)生講得少;知識(shí)容量多，學(xué)生練得少;涉及范圍廣，學(xué)生復(fù)習(xí)少。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育大都以職業(yè)行動(dòng)和過程為導(dǎo)向，針對(duì)項(xiàng)目或任務(wù)進(jìn)行全面完整的學(xué)習(xí)。教師按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成不同的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，與企業(yè)高度密切地協(xié)作;學(xué)生獨(dú)立自主、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)，教師始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、伴隨者和觀察者以及學(xué)生能力的培養(yǎng)者。那么如何結(jié)合我國的具體情況從職教體系、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教育方法的改革等方面指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。

職業(yè)教育的目的就是通過教學(xué)傳授學(xué)生能力，教師應(yīng)在教學(xué)過程中千方百計(jì)地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)于一門新科目，學(xué)生必然茫然，放慢授課速度，讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)，想學(xué)愛學(xué)，就會(huì)變成動(dòng)力，被動(dòng)變主動(dòng);勤學(xué)多問，增加學(xué)習(xí)自信心。給學(xué)生留有足夠的時(shí)間問問題，鼓勵(lì)引導(dǎo)，耐心細(xì)致，解決學(xué)生迷茫的地方，增加學(xué)習(xí)的信心;反復(fù)練習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂。通過實(shí)踐訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉分析問題、解決問題的能力，循序漸進(jìn)，體驗(yàn)成功，提高學(xué)習(xí)效率;真題真做，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此開發(fā)課程，設(shè)計(jì)相應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)，增大實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué);教師在教中做，做中教，真正達(dá)到職業(yè)教育的目的。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造品牌專業(yè)。按照學(xué)院“開放、合作、改革、創(chuàng)新”的專業(yè)建設(shè)原則，我們認(rèn)為有必要開展國際合作與交流，拓寬教師的國際視野，提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，及時(shí)更新觀念，凝聚專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，了解發(fā)達(dá)國家先進(jìn)制造技術(shù)、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃以支撐專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，趕超世界先進(jìn)水平。

基于此，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)于2015年8月利用暑假期間赴新加坡南洋理工學(xué)院進(jìn)行為期四周的“五軸加工技術(shù)在精密制造領(lǐng)域中的應(yīng)用與研究”培訓(xùn)研討，以期回國后將所學(xué)的內(nèi)容用于全面提升學(xué)校的學(xué)歷教育、專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、企業(yè)培訓(xùn)、對(duì)外加工等方面的理論和實(shí)踐水平，并更好的為企業(yè)服務(wù)。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)發(fā)達(dá)國家的員工對(duì)所從事的工作抱有持續(xù)關(guān)注的態(tài)度，也可以理解為“執(zhí)著”，再有就是“嚴(yán)謹(jǐn)”，簡單的一個(gè)工種，他們也會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，直至掌握而使其完美。教學(xué)中融入大量企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)和感受，教師的授課不僅是講授技術(shù)和知識(shí)，同時(shí)把很多的經(jīng)驗(yàn)和感受也傳授出來，這是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的。因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)在書本上就可以查到，而經(jīng)驗(yàn)是沒有的，只有面對(duì)面的言傳身教，才能獲得。因此職業(yè)學(xué)院的教學(xué)理念，要求教師要有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，正是這些要求才能促進(jìn)教師授課水平的提高。另外，教學(xué)案例也是來自企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，并且知識(shí)更新隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，終身學(xué)習(xí)（無貨架壽命），學(xué)無止境，一專多能，教師就是按照這一理念不斷充實(shí)新的知識(shí)，為社會(huì)需求培養(yǎng)人才。因此了解先進(jìn)設(shè)備、學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)、領(lǐng)悟職教理念，加強(qiáng)與提升雙師型的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識(shí)水平與職業(yè)素養(yǎng)，是確保所開設(shè)的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

4.結(jié)合中國特色，完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)加工和職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置模式，國外的實(shí)訓(xùn)中心都有企業(yè)參與，一些項(xiàng)目由企業(yè)委托學(xué)校完成，這類項(xiàng)目一般一名教師帶領(lǐng)一名學(xué)生，不以營利為目的，學(xué)生主動(dòng)性提高，也作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，完成畢業(yè)論文，自己體驗(yàn)整個(gè)項(xiàng)目流程，理論與實(shí)踐密切融合。由此在進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)注重與企業(yè)保持密切聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，創(chuàng)造條件，結(jié)合學(xué)院布局，在數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上充分滿足教學(xué)和崗位需求，精準(zhǔn)定位，契合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，探究國際合作、校企合作、工學(xué)結(jié)合的新模式，建設(shè)長效依托型的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生增加校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使專業(yè)學(xué)生目標(biāo)明確，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并為企業(yè)輸送急需人才，從而達(dá)到學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三贏。

五、結(jié)語

目前我國機(jī)械制造業(yè)與職業(yè)院校的發(fā)展取得了巨大的成績，但與世界先進(jìn)水平相比，還有很大差距，為了順應(yīng)國家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展新興專業(yè)，探索并找準(zhǔn)正確的專業(yè)發(fā)展方向，提升職教水平，為中國高端裝備制造業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才，才能使中國由“機(jī)械大國”向“機(jī)械強(qiáng)國”蛻變，才能在國際競(jìng)爭中立于不敗之地。

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