（漯河醫(yī)學高等?？茖W校，河南 漯河 462000）

前言

中醫(yī)藥學一直是我國具有特色的文化底蘊，它秉承“以人為本”等的先進生態(tài)醫(yī)學理念，越來越受到世界各國的青睞。所以，我國有必要將中醫(yī)藥學這一文化繼續(xù)傳承下去。而中醫(yī)藥學的人才培養(yǎng)，基本上都是靠高等學校的教育，高等教育在中醫(yī)藥學人才培養(yǎng)和發(fā)展方面，有著不可或缺的作用。而高等學校在中醫(yī)藥學教育模式的構(gòu)建方面，對中醫(yī)藥學人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，也起著決定性的影響。

一、目前高等教育在中醫(yī)藥學教育模式方面存在的問題

1.中醫(yī)藥教育模式西醫(yī)化

中醫(yī)藥的院校教育在我國已有五十多年的歷史，在此期間，培養(yǎng)了大量的中醫(yī)藥專業(yè)人才，為我國中醫(yī)藥的發(fā)展做出了巨大貢獻。但是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育在中醫(yī)藥的教育模式方面已顯現(xiàn)出不能適應(yīng)中醫(yī)藥發(fā)展的現(xiàn)象。其中，最突出的是中醫(yī)藥教育模式西醫(yī)化的這一特點。

從中醫(yī)藥的傳承發(fā)展進程來分析，中醫(yī)藥學在積累經(jīng)驗方面，邊實踐邊學習，以此來踐行“實踐出真知”的理念。但是現(xiàn)在高等院校中中醫(yī)藥的教育模式，模仿西醫(yī)的教育模式，將實踐與理論知識完全割裂開來，而且在課程科目的安排方面，更是逐步加重了西醫(yī)科目的比例，造成中醫(yī)教學更傾向于理論知識的掌握，忽視了將理論與臨床實踐相結(jié)合的必要環(huán)節(jié)，從而嚴重違背了中醫(yī)藥的基本理念。在對不同階段的人才培養(yǎng)方面，也有著模式單一的現(xiàn)象。比如，高等學院對本科生的教育，在這一階段，過分強調(diào)理論知識的學習和掌握，而對于研究生，則將實驗放在首位，高等學院基本都是遵循這一模式，以至于培養(yǎng)的中醫(yī)藥人才千篇一律，動手能力弱，實踐觀念淡薄。這是很不利于中醫(yī)藥的發(fā)展的。

2.中醫(yī)藥教育專業(yè)不符合市場需求

很多高校認為，中醫(yī)藥學的專業(yè)性很強，而且其本身也不是很容易被掌握。所以，為了使培養(yǎng)出來的中醫(yī)藥人才具有高水準、高學術(shù)思想，在對他們進行教育培養(yǎng)期間，減少了其他專業(yè)學科的教學，比如管理學、市場營銷學等，以此來使學生更專注于醫(yī)藥學的學習。其實，這一想法雖然是為學生著想，實則不符合當代社會對復(fù)合型人才的需求的發(fā)展。過于對學生中醫(yī)藥專業(yè)的專注集中，將會使學生掌握的知識面過窄，等他們就業(yè)以后，不利于自身的發(fā)展，像很多中醫(yī)藥專業(yè)的學生，畢業(yè)后進入醫(yī)院工作的問題還不是很大，如果進入一些企業(yè)性質(zhì)的醫(yī)藥公司，當涉及到管理方面的工作時，由于在學校時并未涉及到這方面的知識教育，學生還得需要一段時間去慢慢摸索，甚至是上補習班來彌補這一缺憾。這將對學生在職場方面的發(fā)展造成很大的阻礙。

3.中醫(yī)藥教育不注重國際化人才的培養(yǎng)

正如上文所提到的，目前中醫(yī)藥在世界范圍內(nèi)，正受到越來越高的青睞。由此可見，世界對中醫(yī)藥人才的需求也將日益增加。但是，目前國內(nèi)高等院校中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)，仍只關(guān)注學生畢業(yè)后如何在國內(nèi)發(fā)展，幾乎沒有學校將目光投向國外對中醫(yī)藥需求的市場。就算有的高校意欲將中醫(yī)藥人才推向國際市場，也迫于學校教育模式的單一，很難有學生很快適應(yīng)國際市場對復(fù)合型人才的要求。我國高等院校中醫(yī)藥教育關(guān)于留學生人數(shù)近幾年人數(shù)雖不斷攀升，但是規(guī)模相對還是較小，這就需要高等院校在這一方面加強對國外學生的吸引。隨著市場經(jīng)濟的全球化和一體化，高等院校應(yīng)該時刻關(guān)注國際市場對我國特色文化傳承的需要，意識到這點后，在將國內(nèi)中醫(yī)藥人才推向國際市場時，還應(yīng)該注重對海外市場中醫(yī)藥教育的培訓。為了中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展和傳承，將中醫(yī)藥的知識推向國際市場是高等院校的責任和義務(wù)。

二、高等教育在中醫(yī)藥學教育模式構(gòu)建的改革

1.高等教育創(chuàng)新中醫(yī)藥的教育模式

中醫(yī)藥的發(fā)展歷史告訴我們，中醫(yī)藥的學習注重實踐與理論的結(jié)合。所以，高等教育在培養(yǎng)人才的時候，就要盡量避免將理論放在重中之重的位置，而是要順應(yīng)中醫(yī)藥發(fā)展自身的特點，結(jié)合學校的教育資源，加強學生的實踐操作課程，在實踐中收獲知識。其實，很多著名的高校并不是在任何專業(yè)方向都是佼佼者，也有很多大學因為某一個專業(yè)的鮮明特色，而為眾人所知。所以，高等院?？梢越梃b這一點，在進行中醫(yī)藥教育的同時，發(fā)掘出符合自己的特色。各院校要在符合辦學特色的基礎(chǔ)上，沉淀出具有自己特點的教學理念，將中醫(yī)藥特色在教學過程中鮮明的呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)出符合市場需求的復(fù)合型人才。

2.高等教育中醫(yī)藥教學調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出優(yōu)勢學科

隨著社會對復(fù)合型人才的需求，中醫(yī)藥的教育也必須為了適應(yīng)社會的發(fā)展，改變以中醫(yī)藥專業(yè)性強，不設(shè)其他學科以干擾中醫(yī)藥的學習的觀點。當然，并不是說高等院校在對學生進行中醫(yī)藥教育時，盡量多的開設(shè)其他專業(yè)學科，而是在符合學校自身特色的基礎(chǔ)上，將中醫(yī)藥學不同發(fā)展方向的學科加以歸類整理，有目的的進行不同專業(yè)科目的授課，以此形成中醫(yī)藥獨有的特色教育模式。比如，如果一個高等院校想培養(yǎng)用于投向國際市場藥品企業(yè)的中醫(yī)藥人才，就要求學生具有生產(chǎn)經(jīng)營才能又要具有市場營銷能力，同時又要具有掌握國際市場中醫(yī)藥研究的能力。不同研究方向的中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)，需要不同的教育科目來加以引導，這就需要高等院校根據(jù)中醫(yī)藥人才市場的需要和確定本院校的人才培養(yǎng)的發(fā)展發(fā)向，時刻關(guān)注市場對于中醫(yī)藥人才的動態(tài)需要，及時調(diào)整中醫(yī)藥的專業(yè)課程，以利于高校人才的日后發(fā)展。

3.高等教育注重對國際化中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)

從目前國際市場上對中醫(yī)藥的需求可以看出，如果將中醫(yī)藥推向國際市場，其發(fā)展前景是無法估量的。這就需要高等院校在注重國內(nèi)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，將目光放到國際市場。基于此，高等院校除了認識到這一機遇外，還必須在對高校學生進行中醫(yī)藥教育的同時，適時改革傳統(tǒng)的中醫(yī)藥教學模式，在注重中醫(yī)藥專業(yè)知識傳授的同時，加強對學生英語知識的教育。由于中醫(yī)藥的專業(yè)性較強，在學習英語時會出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語，這就需要高校著力重視對學生進行英語專業(yè)知識的強化訓練。同時，為了使學生提前適應(yīng)國際市場的環(huán)境，高等教育學院還可以與國外簽訂協(xié)議，在外實行中醫(yī)藥教學的實習基地，這樣不僅有利于學生提前走出國內(nèi)，還能進一步擴大中醫(yī)藥的影響力。除此之外，為了進一步將中醫(yī)藥知識普及到全世界，國內(nèi)高等教育院校還可以采取吸引國外留學生的方式，當然這一方式可以與政府結(jié)合，在政府的扶持中，建立留學生在接受中醫(yī)藥教育時的獎學金和補助金的制度，以此來擴大國內(nèi)中醫(yī)藥教育的留學生規(guī)模，把中醫(yī)藥教育真正的推向世界，使中醫(yī)藥這一文化瑰寶再一次擴大其影響力。

三、結(jié)語

中醫(yī)藥的快速發(fā)展，也要求高等院校在中醫(yī)藥教育方面，時刻關(guān)注中醫(yī)藥的市場需求和社會對中醫(yī)藥人才能力的需求。在汲取傳統(tǒng)中醫(yī)藥教育模式精華的同時，為了進一步擴大中醫(yī)藥教育的影響，摒棄落后的和不符合現(xiàn)代社會發(fā)展的教育模式，在教育過程中進行教育模式的改革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)出更適合當代社會發(fā)展的中醫(yī)藥人才。

[1]高華.新時期中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革的思考.中醫(yī)教育，2013（6）

[2]宿秦，李玲，等.中醫(yī)藥高等院校教育縱橫談.中國中醫(yī)藥信息報刊，2013（44）

[3]熊小霞，李潔.加快高等教育改革，推進中醫(yī)藥國際化.廣州中醫(yī)藥大學學報,2014(15)

[4]張斌.淺談新時期院校教育下中醫(yī)藥教育模式的構(gòu)建.生物技術(shù)世界2015（9）