高瑞

【摘 ?要】隨著語文新課程改革的深入，傳統(tǒng)的一言堂的“滿堂灌”教學(xué)模式逐漸被新穎性，藝術(shù)性，趣味性的新的教學(xué)模式——協(xié)同模式所取代，死氣沉沉，毫無朝氣的課堂由喚起青春的活力，學(xué)生有忠實的聽眾變成了課堂的主宰，成了問題探究，師生互動，小組討論，問題質(zhì)疑的主角，語文課堂已經(jīng)成為輕松，民主，求知的樂園，學(xué)生更加饒有興趣的挖掘充滿神秘的語文礦藏。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?自主學(xué)習(xí) ?豐富課堂

【中圖分類號】G633.3 ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】1671-1270（2015）03-0027-01

新課標(biāo)中提倡學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)方式，就是當(dāng)下提倡的創(chuàng)新教學(xué)。教師要培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新模式下積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，同時為學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中對自己感興趣的問題開展探究性學(xué)習(xí)提供時間和空間，努力讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中逐漸形成親近自然、觸入社會、認(rèn)識自我的意識，以及關(guān)注自己的生活和關(guān)注自己周圍社會的態(tài)度，從而最大限度地激發(fā)他們對于語文學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。換言之，教師就是授之以漁，而不是授之以魚。

一、語文創(chuàng)新教學(xué)首先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)模式老師是知識的絕對權(quán)威，學(xué)生不能質(zhì)疑，更不能挑戰(zhàn)。本來語文教學(xué)是一門藝術(shù)，充滿著靈和情，有血有肉，但在老師照本宣科中，學(xué)生聽起來單調(diào)乏味，學(xué)生失去興趣和耐性，因此這門藝術(shù)之歌慢慢地成為我們農(nóng)村中學(xué)一些學(xué)生的催眠曲了。所以在新課改下我們語文老師首先要解放思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，放下師道尊嚴(yán)的架子，真正的實行師生角色轉(zhuǎn)換，多了解學(xué)情，整合教材，構(gòu)建輕松，快樂的教學(xué)情境，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情，讓學(xué)生興趣中融情教學(xué)，在熏陶中提高語文水平，在感動中斬獲新知，最終使學(xué)生對你的語文教學(xué)由厭學(xué)到樂學(xué)，學(xué)好。

二、語文教學(xué)要突出學(xué)生的自主性

語文學(xué)科的知識博大精深，有著無窮的魅力;而學(xué)生有著很大的靈動性，可塑性，習(xí)慣、個性，興趣千差萬別。所以我們語文教學(xué)要善于打破舊的模式的框框條條，來充分調(diào)動學(xué)生的自主性，能動性。讓學(xué)生在課堂上尋找教材的興奮點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素。語文教學(xué)是建立在每個學(xué)生個體微觀清晰的理解上，教師一家之言不能代替學(xué)生的觀點。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)講多少、應(yīng)突出哪些知識點，千萬不能千篇一律地由教師來代替。該是學(xué)生解決的問題，老師不能隨便的越俎代庖，老師只能巧妙性誘導(dǎo)，點撥，歸納評價，很好的把學(xué)生在語文課堂看、思、寫等緊湊的有機結(jié)合起來。

但在現(xiàn)實中卻是統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的教參、統(tǒng)一的教法、統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容及統(tǒng)一的答案，把學(xué)生嚴(yán)格地限制在一定的，框架和模式之中，很難發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)中的誦讀吟詠，強調(diào)的是“師傅領(lǐng)過門，修行在個人”，似乎是自然無為的，并未抹殺學(xué)習(xí)者的自主性。試想在所有這些格式化的、整齊劃一的現(xiàn)成的東西面前，學(xué)生還能有求知的欲望嗎？教師還能有鉆研教材的熱情嗎？長此以往，只能導(dǎo)致語文教學(xué)的僵化、教學(xué)質(zhì)量的每況愈下，導(dǎo)致惡性循環(huán)的出現(xiàn)，這樣的教學(xué)是低效甚至是無效的，老師也只能稱得上一個教書匠而已。

三、創(chuàng)設(shè)情境為自主學(xué)習(xí)構(gòu)建輕松的氛圍

為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性，趣味性，我們語文老師可以巧妙利用現(xiàn)代教學(xué)手段：多媒體，幻燈片等，當(dāng)然也可以采用掛圖，小黑板等傳統(tǒng)手段，目的就是要抓住學(xué)生的眼球，吸引其好奇心，融入教學(xué)，比老師老師說破了嘴皮，喊啞了嗓子更有效。例如我們在學(xué)習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，我就用多媒體播放這段故事的影像，全班的學(xué)生情緒非常興奮，興趣非常濃厚，我就不失時機的設(shè)置了一些問題讓學(xué)生分組討論，要求人人各抒己見，暢所欲言。1.魯提轄為什么要拳打鎮(zhèn)關(guān)西？反應(yīng)了他什么樣的個性特征？2.魯提轄的三拳落點，第一拳“正打在鼻子上”，第二拳打在眼眶際眉梢，第三拳太陽上正著，這個次序能不能調(diào)換？為什么？3.這些人物的語言描寫和動作描寫成功在何處？我讓分成的四個小組討論，每一個學(xué)生都被調(diào)動起來了，主動發(fā)言闡明自己的見解，形成大家熱情高漲爭鳴的局面，老師蜻蜓點水般不時點評，無疑提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心，自尊心，設(shè)置的問題也在輕松，愉快中得到解決了。

四、打開課堂另一扇窗，跳出課本學(xué)語文

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課外書籍，養(yǎng)成愛看書、愛讀報的好習(xí)慣，這也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。俗話說：讀書破萬卷下筆如有神。這為學(xué)生積累豐富的素材，開闊學(xué)生視野和標(biāo)新立異創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨自的寫一些隨筆，日記，讀后感，用創(chuàng)新的思維，開放的眼光提高寫作水平?；蛘咭髮W(xué)生以作業(yè)的形式，鼓勵學(xué)生獨立完成，制作剪報和編寫手抄報;采取了小組活動的方式，大家一起來讀，再一起議論;還采取了集體活動的形式，開讀書報告會，把書報的內(nèi)容排練成小節(jié)目演出。鼓勵求異，打破思維定勢?？朔季S定勢對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)有關(guān)重要的意義。我國古代哲學(xué)家荀子曾說：“君子之學(xué)如蛻，幡然遷之。”說的就是學(xué)習(xí)要像蟬蛻一樣，揚棄陳舊，才能出新，教師要多方啟迪學(xué)生拓寬思路，提倡標(biāo)新立異。在課堂教學(xué)中，教師留給學(xué)生充分思考的空間，鼓勵學(xué)生多思多想，讓學(xué)生始終處于積極思考之中。不同的答案也能相互啟發(fā)。教師還要創(chuàng)造條件，千方百計地使學(xué)生敢于發(fā)表不同意見，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

總之，自主學(xué)習(xí)，自主探究，有利于提高參與課堂的趣味性，積極性主動性，增強師生互動，點燃學(xué)生的激情，使學(xué)生不僅掌握基礎(chǔ)知識，還能提高創(chuàng)新思維，使語文教學(xué)更加出彩。

【參考文獻】

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