樟樹市吳城鄉(xiāng)中心學(xué)校距聞名全國的吳城商代文化遺址只有15分鐘車程，但距離樟樹市區(qū)卻有一個多小時的車程，屬于偏僻的農(nóng)村。廣西籍女孩盧成穎在該校當(dāng)老師4年了。她在來吳城中心學(xué)校任教的第三個年頭，以中心學(xué)校教師的身份來到塘下小學(xué)支教快兩年了。每天早上7點她騎著學(xué)校發(fā)的電動車，半個小時后到達(dá)塘下小學(xué)上課，下午4點鐘又騎著電動車趕回中心學(xué)校的周轉(zhuǎn)房里居住。塘下小學(xué)像盧成穎這樣早出晚歸，每天在中心學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房居住的老師有5人，占塘下小學(xué)教師總數(shù)的一半。

把農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房集中建在集鎮(zhèn)，教師去村小、教學(xué)點走教，是樟樹市近年來穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍的一個創(chuàng)新舉措，也是宜春市下轄的縣（市、區(qū)）的普遍做法。樟樹市是宜春市的一個縣級市，全市205所學(xué)校中，村小57所、教學(xué)點86個，占學(xué)?？倲?shù)的70 %左右，農(nóng)村教育占大頭。針對近年來新入職教師年輕女性居多，而且外縣市籍的單身青年越來越多的特點，樟樹市在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教師管理辦法，教師周轉(zhuǎn)房全部建在中心小學(xué)或中學(xué)，教師早出晚歸走教，有力地遏制了鄉(xiāng)村青年教師流失的狀況。

記者看到，塘下小學(xué)孤零零地坐落在荒山野嶺上。年逾半百的塘下小學(xué)校長介紹說，校舍雖然漂亮，但每當(dāng)夜深人靜的時候，整個校園則像一座荒無人煙的孤島。吳城鄉(xiāng)中心學(xué)校校長廖玉群說，如果讓新教師在這里居住，特別是新入職的女孩，別說業(yè)余生活單調(diào)，她們的人身安全都難于得到保障，即使是男孩子也會望而生畏的?！耙虼耍陙砦覀儚娜宋年P(guān)懷的角度考慮，按照上級的要求，周轉(zhuǎn)房全部建在集鎮(zhèn)，所有村小、教學(xué)點教師全部在集鎮(zhèn)上集中居住，實行走教制，受到了教師的歡迎?！绷斡袢航榻B，吳城鄉(xiāng)對新入職的教師頭兩年全部分配在中心學(xué)校工作，讓他們利用這寶貴的時間全面融入當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)之中，兩年之后以支教的形式下到村里或教學(xué)點任教，每天騎電動車上班，電動車用公費購置，教師無償使用。在樟樹市有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)用面包車沿途接送走教教師，“我們采取兩年一輪換的辦法，讓年輕教師輪流去其他村小或教學(xué)點任教，讓年輕人不再有一輩子就待在一個學(xué)校的恐懼感。”

記者參觀了建在吳城鄉(xiāng)中心學(xué)校的一棟新竣工的四層樓周轉(zhuǎn)房，每套60平方米左右，兩室一廳帶廚衛(wèi)，裝修得與城里的商品房沒有什么差別，在這偏僻的鄉(xiāng)村也算得上高檔住宅了。學(xué)校食堂為教師做晚飯，節(jié)假日同樣安排人員為教師做飯。廖玉群校長說，學(xué)校盡最大的努力把教師的生活安排好，讓他們生活得愉快，讓這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的年輕教師有一種歸屬感，從而激發(fā)起工作熱情。塘下小學(xué)自這些年輕教師來到后，音、體、美等原來開不齊的課，現(xiàn)在都開齊了，而且一些老教師也跟著這些年輕教師學(xué)會了使用電腦，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

與吳城鄉(xiāng)毗鄰的樟樹市洲上鄉(xiāng)，同樣實行村小、教學(xué)點教師走教制。樟樹市洲上鄉(xiāng)初中校長盧桂林介紹說，洲上鄉(xiāng)離樟樹市區(qū)23公里，是省級貧困鄉(xiāng)，有7個村小及教學(xué)點，有26個年輕的教師走教。教學(xué)點教師在集鎮(zhèn)居住，既免去了在偏僻鄉(xiāng)村居住之苦，也為教師的專業(yè)成長提供了機(jī)會，所有的教師都在中心學(xué)校參加教研等集體活動，教師培訓(xùn)等全鄉(xiāng)一盤棋，讓年輕教師有成長的氛圍。

銅鼓縣是地處贛西北邊陲的山區(qū)縣，地廣人稀，學(xué)校相對分散且規(guī)模較小，村小、教學(xué)點教師很難配齊。為破解這一難題，銅鼓縣在全縣實行大課表授課模式，按照地域相近的原則，將鄰近區(qū)域內(nèi)的若干所學(xué)校組成一個授課區(qū)，各學(xué)校緊缺學(xué)科編排一個大課表，教師實行走教制，確保開齊課程、開足課時。

宜春市教育局總督學(xué)余兆輝告訴記者，宜春市是農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)村教育點多面廣，各縣（市、區(qū)）都在結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H的基礎(chǔ)上，摸索出新的“走教制”教學(xué)模式?！捌┤?，為解決村小、教學(xué)點音、體、美等學(xué)科專業(yè)教師緊缺問題，豐城市采取由中心學(xué)校音、體、美教師到村小、教學(xué)點走教的辦法，這樣既讓村小、教學(xué)點能夠開齊課，又不需要增加教師編制，解決了長期存在的村小、教學(xué)點的‘老大難’問題?！庇嗾纵x說。

蕭華紅軍小學(xué)“紅星閃閃”

德育基地正式開放

2015年12月29日，興國縣蕭華紅軍小學(xué)（興國一?。凹t星閃閃”德育基地建成后首次對外開放。該基地主要通過展板、書籍、影碟、實物等形式，展示蕭華將軍故事和精神、開國將軍故事和精神、中國故事和精神以及學(xué)校踐行將軍精神的主要做法，基地還設(shè)紅色故事、紅色電影、紅色歌曲影視廳?；赝ㄟ^簡單明了的故事，淺顯通俗的解說，圖文并茂的形式，展現(xiàn)將軍的靚麗風(fēng)采，弘揚將軍的崇高風(fēng)范。圖為小紅星講解員為參觀來賓講解。

江西實施鄉(xiāng)村教師支持計劃有新亮點

本刊訊（記者 ?徐光明）2015年12月30日，記者從江西省政府新聞辦、省教育廳召開的新聞發(fā)布會上獲悉：近日江西出臺《江西省<鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015～2020年）>實施辦法》，將加大對鄉(xiāng)村教師的支持力度，持續(xù)為鄉(xiāng)村學(xué)校輸送“下得去、留得住”的師資。

江西省教育廳廳長葉仁蓀介紹，鄉(xiāng)村學(xué)校教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定。村小學(xué)、教學(xué)點編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定，成班率較低的村小、教學(xué)點編制按照班師比不低于1：1.5予以保障。對工勤崗位、部分管理崗位實行政府購買服務(wù)，不占用教職工編制。通過調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向人口稀少的教學(xué)點、村小學(xué)傾斜。這項政策落地之后，村小、教學(xué)點一人一校、一人包班的現(xiàn)象將逐步消減。

記者了解到，今后，江西省鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務(wù)）時，不作外語成績（外語教師除外）要求，不把發(fā)表論文作為必備條件。城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師晉升中、高級教師職稱（職務(wù)）和參加省特級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師評選時，須有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。

記者了解到，江西省鄉(xiāng)村教師將能享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼（300元和500元兩檔）、集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助（200元/月）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼（分為三個標(biāo)準(zhǔn)：在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作年限不滿10年的，每人每月200元;滿10年不到20年的，每人每月300元;20年及以上的，每人每月400元;在最邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的每人每月再增加50元）等三項津補貼。符合規(guī)定條件的最邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師比縣域內(nèi)同等條件下的城鎮(zhèn)教師每月至少可多1200元津（補）貼。

在鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)上，江西省級財政將根據(jù)各地情況給予獎補。各市、縣（區(qū)）政府要按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)住房保障范圍，統(tǒng)籌予以解決。鼓勵地方政府為符合條件的鄉(xiāng)村教師建設(shè)公租房。

江西率先提出“定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師計劃”，根據(jù)實際需求加強(qiáng)“本土化”鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)，單列男性鄉(xiāng)村教師招生計劃，逐步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師性別結(jié)構(gòu)。通過該項計劃，每年為鄉(xiāng)村學(xué)校補充3000名左右優(yōu)秀師資。

從2016年開始，江西將擴(kuò)大農(nóng)村教師“特崗計劃”實施規(guī)模，支持國貧縣、連片貧困縣等貧困地區(qū)補充鄉(xiāng)村教師，項目縣從24個增加到91個，預(yù)計每年為縣以下農(nóng)村學(xué)校補充合格教師8500余名。繼續(xù)面向社會統(tǒng)一招聘全省中小學(xué)教師，加大公開選拔鄉(xiāng)村教師的力度，持續(xù)為鄉(xiāng)村學(xué)校輸送“下得去、留得住”的師資。

江西省要求各地采取定期交流輪崗、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、組建學(xué)校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動，2016年將全面推開。同時，對在原籍以外縣連續(xù)任教滿5年的在編在崗公辦學(xué)校教師，因解決夫妻兩地分居等問題，申請調(diào)回原籍鄉(xiāng)村學(xué)校任教的，要求各地政府有關(guān)部門在有編有崗的情況下，要開辟綠色通道予以辦理。

江西在全國率先建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。省級每年將對在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿20年及以上的在崗一線教師頒發(fā)榮譽證書，按國家有關(guān)規(guī)定對在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的教師予以表彰。建立教師休養(yǎng)制度，省級教育行政部門每年邀請一批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表到省內(nèi)職工療養(yǎng)點休假療養(yǎng)。

江西省組織實施“萬名鄉(xiāng)村音體美教師培訓(xùn)計劃”，為每所村小至少培訓(xùn)合格的音體美教師各1名。對全體鄉(xiāng)村教師和校（園）長進(jìn)行5年一輪360學(xué)時全員培訓(xùn)。同時，積極改進(jìn)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式，采取骨干培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修、送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師訪名校、校（園）長培訓(xùn)等。

井岡山大學(xué)以優(yōu)勢學(xué)科精準(zhǔn)服務(wù)“百縣百園”工程

近日，江西省委書記強(qiáng)衛(wèi)在有關(guān)批示中，充分肯定了井岡山大學(xué)科技服務(wù)地方發(fā)展的好模式，認(rèn)為值得總結(jié)推廣。

2013年以來，井岡山大學(xué)積極響應(yīng)省委省政府號召，堅持以優(yōu)勢學(xué)科“精準(zhǔn)服務(wù)”地方發(fā)展，依托江西省高校高水平學(xué)科生物學(xué)、江西省生物多樣性與生態(tài)工程重點實驗室以及博士后科研工作站等，匯聚了一支現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)研發(fā)博士團(tuán)隊，組建吉安市現(xiàn)代農(nóng)林種質(zhì)繁育工程技術(shù)中心，通過構(gòu)建“高校—科技園—企業(yè)”三方聯(lián)動機(jī)制，以科技園為平臺、以企業(yè)需求為導(dǎo)向，著力強(qiáng)化科技成果的精準(zhǔn)研發(fā)與轉(zhuǎn)化，認(rèn)真實施“百縣百園”工程，走出了一條新建地方本科高校服務(wù)社會的特色強(qiáng)校之路。

學(xué)校圍繞“提升科技創(chuàng)新能力、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的思路，把教師服務(wù)地方作為一項重要的業(yè)績考核指標(biāo)，鼓勵引導(dǎo)每個教師自覺找準(zhǔn)服務(wù)領(lǐng)域、每個科研團(tuán)隊找準(zhǔn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)或行業(yè)、每個學(xué)院打造一個以上服務(wù)品牌，逐步形成了“一人一域、一群一業(yè)、一院一品”的科技服務(wù)地方“小氣候”。

學(xué)校堅持以科技園為成果轉(zhuǎn)化示范平臺，以工業(yè)園區(qū)為主導(dǎo)，以農(nóng)業(yè)需求為導(dǎo)向，建立學(xué)校、地方相關(guān)農(nóng)業(yè)科技園和園區(qū)企業(yè)三方的實質(zhì)性協(xié)同創(chuàng)新體，形成協(xié)同創(chuàng)新、聯(lián)合攻關(guān)重大關(guān)鍵技術(shù)的內(nèi)在動力，開展實質(zhì)性創(chuàng)新研發(fā)，先后針對地方名優(yōu)特產(chǎn)龍牙百合、遂川狗牯腦茶葉、獼猴桃等，開展了脫毒種苗繁育技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新，并形成了良好的生產(chǎn)力，顯著增強(qiáng)了區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的科技支撐度，帶動了區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

楊慧文赴宜春宣講《條例》

根據(jù)省人大教科文衛(wèi)委、省教育廳的統(tǒng)一安排，2015年12月28日上午，省委教育工委委員、省教育廳副廳長楊慧文赴宜春市宣講《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》（以下簡稱《條例》）。宜春市有關(guān)部門負(fù)責(zé)人，各縣（市、區(qū)）教育局局長、宜春中心城區(qū)中小學(xué)校校長以及駐宜春市高校校長、分管副校長、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人，省達(dá)標(biāo)中等職業(yè)教育學(xué)校校長、分管校長和相關(guān)負(fù)責(zé)人共計230余人參加此次宣講活動。

《條例》于2016年1月1日起正式施行。該《條例》共設(shè)6章60條。在內(nèi)容設(shè)置上，堅持了事故的預(yù)防與事故的處理兩者并重的原則，既明確規(guī)定了各方的預(yù)防職責(zé)，又合理界定了事故責(zé)任的區(qū)分，規(guī)定了事故處理的途徑、程序及賠償辦法等內(nèi)容。宣講會上，楊慧文重點對《條例》的立法背景、主要內(nèi)容和特點進(jìn)行了宣講，并提出了貫徹意見。楊慧文對《條例》的解讀深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對性。

民辦學(xué)校教師學(xué)生享受公辦學(xué)校同等待遇

南昌鼓勵社會資本進(jìn)入教育領(lǐng)域

（記者 ? 徐光明）記者從南昌市教育局了解到，南昌市將實施一系列措施鼓勵社會資本進(jìn)入教育領(lǐng)域。2020年，力爭社會資本舉辦的民辦學(xué)校在校學(xué)生數(shù)達(dá)到全市總量的25%以上。

記者了解到，未來5年，南昌市將重點扶持一批辦學(xué)成效顯著、條件相對成熟的民辦學(xué)校進(jìn)行集團(tuán)式發(fā)展試點。同時，鼓勵和引導(dǎo)社會資本舉辦各類民辦教育，力爭到2020年社會資本舉辦的民辦學(xué)校在校學(xué)生數(shù)達(dá)到全市總量的25%以上。

南昌市對民辦學(xué)校按照營利性和非營利性進(jìn)行分類登記管理，營利性的民辦學(xué)校按照企業(yè)法人到工商部門注冊登記，非營利性的民辦學(xué)校按照民辦事業(yè)單位和非企業(yè)法人到民政部門注冊登記。

南昌市規(guī)定，民辦學(xué)校教師實行人事代理制度，在職稱評審、資格認(rèn)定、技能鑒定、評優(yōu)表彰、國際交流、高層次人才引進(jìn)、人才培訓(xùn)等方面與公辦學(xué)校教師享受同等待遇。民辦學(xué)校學(xué)生享有同類公辦學(xué)校學(xué)生同等權(quán)利，民辦學(xué)校學(xué)生的資助納入公辦學(xué)校學(xué)生資助體系。民辦學(xué)校建設(shè)、運營過程中涉及的相關(guān)規(guī)費與公辦學(xué)校同等待遇。民辦學(xué)校用水、用電、用氣與公辦學(xué)校同價。

記者獲悉，南昌市財政還將每年安排2000萬元作為民辦教育專項發(fā)展資金，用于全市民辦學(xué)校規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)和表彰獎勵等。同時南昌計劃放開民辦學(xué)校收費，由政府指導(dǎo)價改為市場調(diào)節(jié)價。

章貢區(qū)入選全國中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)

近日，贛州市章貢區(qū)被教育部列為102個全國中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)之一，這是對當(dāng)?shù)亟逃块T大力推行中小學(xué)素質(zhì)教育工作的一種肯定。

據(jù)悉，教育部此次共公布了102個實驗區(qū)，這是各省、自治區(qū)、直轄市教育部門按照《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法〉等三個文件的通知》要求，經(jīng)各地申報推薦，最終確定的。其中江西省有南昌市東湖區(qū)和西湖區(qū)、九江市潯陽區(qū)、贛州市章貢區(qū)、上饒市德興市共5個區(qū)（市）入選。

教育部要求各實驗區(qū)要制訂具體的實施方案，明確實施步驟，建立有效的工作機(jī)制，進(jìn)一步完善藝術(shù)素質(zhì)測評指標(biāo)、內(nèi)容和相關(guān)配套政策，增強(qiáng)實驗工作的實效性，切實發(fā)揮示范帶動作用。各省級教育行政部門要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、加強(qiáng)統(tǒng)籌，提供必要的條件，對實驗區(qū)開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作予以支持。教育部將組織專家組對實驗區(qū)工作進(jìn)行指導(dǎo)，適時組織實驗區(qū)總結(jié)交流，發(fā)現(xiàn)典型，扎實推進(jìn)實驗工作。

上饒縣舉辦“經(jīng)典人生”專題培訓(xùn)

2015年12月23日，上饒縣中小學(xué)中層以上干部“經(jīng)典人生”培訓(xùn)會在上饒縣城成功舉辦，全縣中小學(xué)副校級領(lǐng)導(dǎo)、中層以上干部及骨干教師共600余人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)時間為期5天，邀請了香港孔教學(xué)院圣賢教育師資學(xué)會副會長、南京誠明書院院長徐洪磊先生等專家學(xué)者前來授課。

臺灣苗栗縣教育交流團(tuán)到贛州參訪考察

2015年12月8日至13日，由臺灣苗栗縣中小學(xué)校長組成的“苗栗縣教育交流參訪團(tuán)”一行24人，到贛州參訪考察。

參訪團(tuán)一行先后參觀考察了章貢區(qū)濱江二小、贛州中學(xué)、贛州市保育院、章貢中學(xué)、龍南縣龍翔學(xué)校、大余縣東門小學(xué)、大余中學(xué)、崇義縣章源中學(xué)、崇義中學(xué)、上猶縣二小、上猶二中等學(xué)校，聽取了學(xué)校負(fù)責(zé)人對學(xué)校的介紹，參觀了學(xué)校的校容校貌和現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，著重了解特色化教學(xué)，觀摩學(xué)校的特色課程，開展座談交流，就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生開展課堂討論、引導(dǎo)學(xué)生搞好課外閱讀、提升教學(xué)效果等進(jìn)行了交流探討。

參訪團(tuán)一行紛紛表示，贛州教育事業(yè)快速發(fā)展、美麗的自然風(fēng)光、深厚的文化底蘊給他們留下了深刻的印象?；厝ヒ院笏麄儗⑾蚋嗟呐_胞臺商及教育界同行宣傳推介贛州，更多地開展兩地交流互訪活動，不斷增進(jìn)友誼，實現(xiàn)兩岸經(jīng)濟(jì)、文化、教育共同發(fā)展、互利雙贏。

此次參訪活動是臺灣苗栗縣首次組織教育工作者到贛州市進(jìn)行交流活動。通過交流，增進(jìn)了對贛州與苗栗教育工作的了解，加強(qiáng)了雙方的聯(lián)系，為贛州市與苗栗縣進(jìn)一步開展教育互動交流奠定了基礎(chǔ)。

高安市舉辦首期中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師研修班

2015年12月12日至14日，高安市教師進(jìn)修學(xué)校在高安七小舉行首期中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師研修班，邀請了中國青少年傳統(tǒng)文化教育研究院副院長、湖南社會主義學(xué)院及湖南省中華文化學(xué)院正廳級巡視員劉孝聽，中南大學(xué)國學(xué)研究中心研究員、湖南韶山南岸國學(xué)院院長鄧星益教授等9人為授課教師，來自全市各中小學(xué)校、幼兒園校長（園長）、語文骨干教師、音樂骨干教師近200人參加了本次培訓(xùn)。

講課專家對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育政策、理念、任務(wù)與原則，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容、方法與藝術(shù)作了詳細(xì)的講解，為全體學(xué)員講授了《中華經(jīng)典誦讀的技巧與藝術(shù)》，并對《大學(xué)》《論語》《弟子規(guī)》《笠翁對韻》等國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了朗讀教學(xué)輔導(dǎo)。講課專家幽默的語言，古樸純正的示范朗讀，為全體教師帶來了前所未有的聽覺享受，贏得學(xué)員的陣陣掌聲。講課專家還與學(xué)員們分享了全國著名學(xué)校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳播的先進(jìn)經(jīng)驗和做法。

通過兩天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，學(xué)到了很多傳播、教授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法。學(xué)員郜鵬飛說：“兩天學(xué)習(xí)收獲之大，難以言表！恨不得仰天長嘯，再向劉老師學(xué)習(xí)500年！”

宜春市中等職業(yè)教育中心教研組年度工作會議在宜豐召開

2015年12月17日至18日，宜春市中等職業(yè)教育中心教研組年度工作會議在宜豐縣召開。宜春市中職中心教研組組長、副組長，各學(xué)科中心教研組組長、副組長共計40余人參加會議。宜春市教育局副調(diào)研員饒時紅出席會議，宜豐縣委副書記康健到會講話。

會上，各學(xué)科中心教研組交流了2015年教研工作情況及2016年工作打算。研究了各縣市區(qū)中職教育資源整合規(guī)劃及全市校企合作流動現(xiàn)場會工作方案;介紹了全省中職學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)場會情況并布置了全市中職學(xué)校校園文化建設(shè)工作;討論了促進(jìn)全市職業(yè)教育校企合作實施辦法;商議了全市第十九屆技能大賽及參加全省第十三屆技能大賽的有關(guān)事項。

新余市職業(yè)教育中心獲國家級示范中職稱號

近日，教育部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳和財政部辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于公布“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第二批項目學(xué)校驗收結(jié)果的通知》，新余市職業(yè)教育中心順利通過驗收，正式確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?。據(jù)悉，此次參與驗收的第二批立項學(xué)校和第一批暫緩?fù)ㄟ^的部分項目學(xué)校總計385所，共341所項目學(xué)校通過驗收，江西省共9所。

自2012年6月，新余市職業(yè)教育中心正式啟動《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃》。該中心借國家示范校創(chuàng)建的東風(fēng)，積極推進(jìn)教育教學(xué)縱深改革，新建和改造了一批實訓(xùn)基地和實訓(xùn)室，牽頭或參與建設(shè)了數(shù)學(xué)與學(xué)徒制質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)等國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃，形成了一套較為成熟的工作規(guī)程、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和校本教材。通過全校師生團(tuán)結(jié)拼搏，完成了三個重點專業(yè)、一個特色項目的建設(shè)，累計完成323項任務(wù)，任務(wù)完成率100%，實現(xiàn)了學(xué)校跨越式發(fā)展。

寧都縣：校園勁吹文化風(fēng)

近日，由寧都縣委宣傳部、縣文聯(lián)、縣教育局聯(lián)合舉辦的“詩畫翠微”優(yōu)秀詩歌作品朗誦會在寧師中學(xué)舉行，從而拉開了全縣系列文化活動的序幕。

朗誦會上，功底深厚的專業(yè)作家，偶露崢嶸的詩歌愛好者，老當(dāng)益壯、堅守詩壇幾十年的老詩人，朝氣蓬勃的青年學(xué)子，獨吟、合誦、歌伴舞，或熱烈奔放，或含蓄婉轉(zhuǎn)，充分展示了在國家振興贛南蘇區(qū)政策春風(fēng)的吹拂下，翠微兒女感恩奮進(jìn)，教育文化繁榮昌盛，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的巨大成就。本次文學(xué)盛會，以詩歌進(jìn)校園的形式，傳承本土文風(fēng)文脈，繁榮文藝創(chuàng)作，推行素質(zhì)教育。

在由縣教育局舉辦的青少年學(xué)生才藝大比武活動現(xiàn)場，來自全縣各中小學(xué)校的500多名優(yōu)秀選手盡展風(fēng)采，或鋪紙?zhí)峁P，或拿起剪刀，或一展歌喉，展示出青年學(xué)子的才藝，在場觀眾紛紛點贊。系列文化活動通過詩歌朗誦、文學(xué)創(chuàng)作、書畫聯(lián)展、才藝比武、圖片展覽、戲曲表演、文化講座等藝術(shù)形式，多角度呈現(xiàn)寧都教育文化事業(yè)欣欣向榮的局面，也豐富了青少年課余生活，提升廣大青少年學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，讓孩子們在德智體美各方面得到全面發(fā)展。

“壹品新課堂”亮相南昌二中

為了深化“讀書年”活動，更好促進(jìn)讀書活動的展開，2015年12月2日，由“新華壹品”和南昌二中共同舉辦的“壹品新課堂”在南昌二中初中部紅谷灘校區(qū)開講。此次活動由《教師博覽》《教育家》等6家雜志社專欄撰稿人，著有《走在孩子后面》《大街上走貓步的人》和《下輩子還教書》等作品的蔡興蓉老師主講，講座分為兩個部分，一是國學(xué)講座，二是詩歌欣賞展示課，與會者享受了一場文化的盛宴。

蔡興蓉老師始終堅持用自己的方式從事語文教育。此次講座中，他從中國文明的源頭開始，順著歷史的河流，擷取了數(shù)朵浪花：儒家的“敬、恕、和、恥”思想，道家“無”的思想核心等。他縱橫闊大的視野和思路讓人耳目一新，引人深思。與會的南昌二中老師們用心傾聽，不時面帶微笑輕輕點頭。蔡老師與南昌二中數(shù)百名學(xué)生面對面碰撞出激情的火花。當(dāng)學(xué)生們看到黑板上“夏夜、樹影、銀河、蛙鳴”的提示時，迸發(fā)出詩歌創(chuàng)作的熱情。黑板上留下了自信、好學(xué)的二中學(xué)子的即席創(chuàng)作，都有可圈可點之處。一堂內(nèi)容豐富、充分調(diào)動了學(xué)生積極性的詩歌欣賞展示課在雷鳴般的掌聲中結(jié)束了。

崇仁師范學(xué)校陶行知教育思想研究見成效

成立于1987年9月的崇仁師范學(xué)校陶行知教育思想研究會，積極研究和推行陶行知教育思想，面向農(nóng)村，面向小學(xué)，面向幼兒園推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)能在農(nóng)村扎根、生長、開花、結(jié)果的高素質(zhì)人民教師，受到社會的好評。

多年來，崇仁師范學(xué)校推行陶行知“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”理念，借鑒陶行知“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”等主張，弘揚“愛滿天下”和“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。通過近30年的努力，研究成果斐然：中陶會會長方明先生盛贊崇仁師范學(xué)校“是江西省開展陶行知研究實踐活動的一面旗幟”， 江西省陶研會會長胡青先生稱贊“崇仁師范學(xué)校一直是江西省陶行知研究會的標(biāo)桿單位”。中國陶行知研究會、中國陶行知基金會授予學(xué)?！皩嵺`行知思想、推行素質(zhì)教育”先進(jìn)單位和“陶行知教育理論與實踐成果先進(jìn)集體”等光榮稱號，中陶會教師（師范）教育專業(yè)委員會授予崇仁師范學(xué)?！敖處熃逃龑嶒瀸W(xué)?！焙汀跋冗M(jìn)單位”稱號。2015年10月，學(xué)校又被評為“全國優(yōu)秀陶研學(xué)?！?。

修水縣全力念好教研經(jīng)

近年來，修水縣教育體育局借助縣教育科學(xué)研究室這個主陣地，在全縣中小學(xué)、幼兒園認(rèn)真開展教學(xué)改革探討，以各種不同形式組織開展教學(xué)研究活動，取得可喜成績。

修水縣建立農(nóng)村義務(wù)教育課堂教學(xué)改革示范基地校。選擇辦學(xué)質(zhì)量上乘、教學(xué)人員優(yōu)秀的學(xué)校為示范基地，分片區(qū)組織教師定期進(jìn)行教學(xué)探討。在開展教研活動中，分科目分層次分片區(qū)進(jìn)行教學(xué)教研，加大音體美科目的探討步伐。幾年來，縣教研室采取常規(guī)性的駐片蹲點教研，以教研室為龍頭、以片區(qū)各校為成員，每校每年必須承擔(dān)一至兩個科目的教學(xué)教改任務(wù)，組織本片區(qū)相關(guān)科目教師進(jìn)行教學(xué)探討，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)模式，探索新形式下各科教學(xué)新路子。

修水縣在強(qiáng)化教研的同時，還加強(qiáng)多層次多渠道教師培訓(xùn)和各種競賽活動，提高教師知識能力和教學(xué)水平?？h教研室常年組織教學(xué)比賽，參賽教師通過鍛煉，無論是教學(xué)能力和上課技巧都有質(zhì)的飛躍，有多名教師獲得省、市級比賽的特等獎和一、二等獎。

上高縣助殘志愿者協(xié)會愛心暖寒冬

2016年1月10日上午，天氣嚴(yán)寒，冷雨霏霏，但是上高縣敖陽小學(xué)“德仁苑”的10名貧困兒童和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的20名貧困兒童卻感到了春天般的溫暖，他們得到了上高縣助殘志愿者協(xié)會的愛心捐助。

愛心捐助活動在上高縣街心花園萬象廣場隆重舉行。助殘協(xié)會的志愿者經(jīng)過幾個月的努力，終于把30個壹基金溫暖包發(fā)放到30名貧困兒童的手中。每個溫暖包內(nèi)裝著新棉襖、雪地靴、手套、圍巾、耳套、畫筆、筆記本、文具盒、書包等12項物品，價值達(dá)365元。上高縣很多愛心企業(yè)也參與了捐贈活動，給貧困孩子捐贈了牛奶、果凍、橙子、面包、兒童書籍等愛心物品。

捐贈活動結(jié)束后，志愿者們帶孩子們前往上高五谷村酒廠，為孩子們準(zhǔn)備好了愛心午餐，并組織孩子們在該酒廠參加叢林酒博園游園活動，孩子們玩得非常開心。很多孩子在愛心卡上寫下自己的感恩和祝福，并表示自己要好好學(xué)習(xí)，將來用自己的能力和行動來回報社會，奉獻(xiàn)愛心。

上高縣助殘協(xié)會成立以來，志愿者們用淳樸的愛心溫暖著身邊的許多人，得到社會的普遍關(guān)注和稱贊。

樟樹市舉辦中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新高峰論壇

為期兩天的樟樹市中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新高峰論壇，近日在樟樹市大會堂圓滿落幕。

樟樹市為進(jìn)一步探索新形勢下德育工作的新途徑、新方法，更新德育管理干部、班主任的教育理念，打造師德高尚、專業(yè)水平精湛的智慧型班主任隊伍，特組織開展中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新高峰論壇。全市千名教師聆聽了肖川博士等五名全國著名教育專家的講座，并圍繞新時期和諧德育體系的構(gòu)建與方法、班主任工作等話題展開研討。

上海市虹口區(qū)教育專家來宜春交流講學(xué)

2016年1月7日至9日，來自上海市虹口區(qū)的教育專家到宜春開展交流講學(xué)活動。上海市專家一行來到宜陽學(xué)校，開展同課異構(gòu)教學(xué)交流活動，并進(jìn)行現(xiàn)場點評。8日下午，虹口教師進(jìn)修學(xué)院院長、特級教師馬骉在宜春中學(xué)學(xué)術(shù)報告廳作了《創(chuàng)建“有用、有趣”的生本課堂》專題講座。講座期間，馬老師還與現(xiàn)場教師進(jìn)行了互動。宜春市教育局教改辦部分成員和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人，中心城區(qū)省、市學(xué)科帶頭人、名師代表，部分學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、備課組長，中心城區(qū)中心教研組成員以及教師代表約800人參加了本次活動。