賈會(huì)彬

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

很榮幸能代表老師們說(shuō)幾句話。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向今天與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝！并向一年級(jí)新生表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎！我想告訴可能還不適應(yīng)高中生活的新生：學(xué)校是大家，寢室、班級(jí)是小家，老師、同學(xué)對(duì)你會(huì)關(guān)愛(ài)有加，希望你能愛(ài)上我們這個(gè)家。因?yàn)檫@樣的日子一輩子都不會(huì)再有，因?yàn)樵S多人此生將很難重逢，因?yàn)閴?mèng)想終將引領(lǐng)我們漸行漸遠(yuǎn)。

說(shuō)到夢(mèng)想，我毫不懷疑咱們?nèi)齻€(gè)年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在為夢(mèng)想拼搏的熱情?？墒且粋€(gè)月后、兩個(gè)月后、三個(gè)月后呢？當(dāng)熱情在現(xiàn)實(shí)的擠壓下迅速逃跑，付出得不到應(yīng)有的回報(bào)，所有的人都浮躁地談笑，你還會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想嗎？我見(jiàn)過(guò)太多的學(xué)生在青春之路上放棄夢(mèng)想，從而碌碌無(wú)為。網(wǎng)上有這樣一段話：“十年之前我曾經(jīng)以為，小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海，是因?yàn)樾▲B(niǎo)沒(méi)有飛越滄海的能力。十年之后我才明白，不是小鳥(niǎo)沒(méi)有飛越滄海的能力，而是滄海的那邊沒(méi)有了等待?！边@“等待”放到現(xiàn)實(shí)中就是夢(mèng)想，當(dāng)夢(mèng)想消失，你將在痛苦中虛度光陰。因此，我們必須堅(jiān)持夢(mèng)想，堅(jiān)持才能讓夢(mèng)想綻放。

我想起這樣一個(gè)故事。英國(guó)一個(gè)名叫布羅迪的退休教師，整理舊物時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了多年前學(xué)生的作文，作文的題目是“未來(lái)我是______”。31個(gè)孩子有31個(gè)夢(mèng)想。此時(shí)的布羅迪突發(fā)奇想：這些孩子是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想呢？于是，他在報(bào)紙上刊登了一則啟事，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有學(xué)者，有功成名就的官員，更多的是平平凡凡的人。一年過(guò)去了，布羅迪手中只剩下雙目失明的孩子戴維的作文本，他寫在作文本上的夢(mèng)想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣。布羅迪老師想，五十年的風(fēng)吹雨打，時(shí)事變遷，這個(gè)盲人孩子被吹到世界的哪一個(gè)角落了呢？他受到了多少人的譏諷和冷遇而又獨(dú)自治療心傷呢？或許戴維早已不在人間了吧。是呀，作為一個(gè)盲人，在塵世間生存尚且那么艱難，何況實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？正在這時(shí)，他意外收到英國(guó)教育大臣的來(lái)信。信中說(shuō)：“那個(gè)叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。50年過(guò)去了，我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想。今天，我還想通過(guò)這封信告訴我其他的30位同學(xué)，只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前?！蔽蚁Ｍ谌魏螘r(shí)候，同學(xué)們都要在心中為自己的夢(mèng)想留出一片青青芳草地，讓它成長(zhǎng)，讓它固執(zhí)地對(duì)抗著世俗，讓它見(jiàn)證你最終的成功。

要想讓夢(mèng)想綻放，僅僅堅(jiān)持自己的夢(mèng)想還不夠，我們還要讓自己更優(yōu)秀。如何讓自己更優(yōu)秀呢？這就要抓住課內(nèi)的課堂和課外的積累糾錯(cuò)。很多次，我去問(wèn)個(gè)別不交作業(yè)的同學(xué)：“你為什么不做這個(gè)題？”同學(xué)往往帶著天真迷茫而無(wú)辜的眼光回答：“你說(shuō)過(guò)要做這個(gè)題嗎？”更有甚者，有的同學(xué)還氣憤地說(shuō)：“你不是特意交代不讓做這個(gè)題嗎？”還有一次，我讓學(xué)生討論一個(gè)問(wèn)題。討論過(guò)程中，我看到有一個(gè)小組討論得特別熱烈，我非常高興，便提問(wèn)他們：“你們幾個(gè)誰(shuí)來(lái)回答一下？”小組中一個(gè)學(xué)生馬上站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，你剛才讓我們討論什么來(lái)著？”這兩個(gè)例子中的學(xué)生都沒(méi)有抓住課堂。要知道，學(xué)習(xí)需要心無(wú)旁騖，需要抓住課堂的每一分鐘，需要聽(tīng)清老師說(shuō)的每一句話，如此，才能使你更優(yōu)秀。優(yōu)秀的學(xué)生不僅能抓住課堂，還能抓住課外的積累。沒(méi)有積累，我們的記憶或許會(huì)出差錯(cuò)。有的同學(xué)在作文中寫道：“劉備最終打敗了項(xiàng)羽，建立了西漢?！薄羞@回事嗎？還有同學(xué)寫道：“馬克思經(jīng)過(guò)43年的努力，終于寫成了一部偉大著作——《資治通鑒》?！蓖瑢W(xué)們，“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土。”沒(méi)有一蹴而就的成功，只有長(zhǎng)期積累引起的質(zhì)變。當(dāng)我們抓住了課堂和積累糾錯(cuò)，我們就有能力書寫人生的詩(shī)篇，就有信心讓夢(mèng)想綻放在那個(gè)青春散場(chǎng)的夏天。

讓夢(mèng)想綻放，我們還要排除各種干擾。學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到各種各樣的干擾，比如早戀。我們常說(shuō)，中學(xué)生談戀愛(ài)，有95%的不會(huì)成功且耽誤學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我說(shuō)到這里，肯定有情侶會(huì)說(shuō)，我們就屬于那成功的5%，其實(shí)，你們往往會(huì)成為那95%的最好例證。也許有同學(xué)會(huì)問(wèn)：老師，學(xué)習(xí)重任當(dāng)前，而青春萌動(dòng)又不可避免，我們?cè)撛趺崔k？我想，不如把這份感情壓在心底，讓自己足夠優(yōu)秀。有些話，不說(shuō)出來(lái)，反而更具美感;有些感情，藏在心底，反而更值得回味。如果把這份感情作為動(dòng)力，讓自己在苦澀中瘋狂學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)也會(huì)帶著酸酸甜甜的味道。那些不曾言說(shuō)的感情，終將在歲月的發(fā)酵下，如老酒般越陳越香，足以讓你一生沉醉。有時(shí)候，艱難的抉擇，華麗的轉(zhuǎn)身，是一種瀟灑，更是一種成熟。當(dāng)然，高中的學(xué)習(xí)中，也許你還會(huì)突然煩躁、突然灰心甚至絕望。沒(méi)關(guān)系，找你們的老師溝通溝通吧。我們一起嘮嘮劉翔，談?wù)劮b;侃侃姚明，聊聊歌星——讓煩躁在愉悅的氛圍里無(wú)影無(wú)蹤，讓心靈在真誠(chéng)的鼓勵(lì)中重歸安寧。排除干擾，你必將走向風(fēng)煙萬(wàn)里之外夢(mèng)想中的遠(yuǎn)方，去看江南的花開(kāi)花落，深夜的萬(wàn)家燈火;去聽(tīng)水鄉(xiāng)女子的淺吟低唱，教授學(xué)者的精彩演講。

小虎隊(duì)曾在一首歌里唱道：“終于還是走到這一天/要奔向各自的世界/沒(méi)人能取代生命中的你/和那段青春歲月/這段路我們?cè)鴶y手并肩/用汗和淚寫下永遠(yuǎn)?！蔽蚁耄斑@一天”就是夢(mèng)想綻放的日子。為了“這一天”，就讓我們師生攜手并肩，擂響學(xué)習(xí)的戰(zhàn)鼓，拼出最大的力量，去贏取高考所有的輝煌。

謝謝！