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秘密

2016-02-29 20:52:29章四保
七彩語(yǔ)文·教師論壇 2015年5期
關(guān)鍵詞:陳磊作業(yè)本秘密

章四保

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生,不僅要愛優(yōu)秀的學(xué)生,更要愛有缺點(diǎn)、有問題的后進(jìn)學(xué)生。正因其差,因其問題多,才需要教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。我就親身經(jīng)歷過(guò)這樣一件事:

陳磊,那可是班上有名的“困難戶”了,不信?你看,一提作業(yè)他就有三難:一是想要他按量完成作業(yè)困難;二是想要他按時(shí)完成作業(yè)困難;三是想要他把字寫工整,那更是難上加難。

這不,問題又出來(lái)了。在改陳磊作業(yè)本時(shí),我一看那清秀雋永的字體就斷定,這次作業(yè)肯定不是他自己做的。仔細(xì)端詳,不正是朱誠(chéng)的字嗎。今天得將陳磊好好地“修理修理”,非要給他點(diǎn)顏色看看不可。但我的理智在告訴我,不要沖動(dòng),稍安勿躁,稍安勿躁。作為老師,不就是要注意教育教學(xué)中的細(xì)節(jié),將教學(xué)落到細(xì)處,落到小處,經(jīng)常與學(xué)生溝通,找出工作中的不足嗎?與他們心對(duì)心,心貼心,平等相處,從學(xué)生的角度出發(fā),做學(xué)生的知心朋友,以真情感動(dòng)學(xué)生,才能打動(dòng)學(xué)生,收到意想不到的效果呀。如何將不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素呢?我突然靈機(jī)一動(dòng),有辦法啦!

那天的語(yǔ)文課只講半節(jié)新課,剩下的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。映示陳磊的作業(yè)本時(shí),我先讓同學(xué)們猜猜是誰(shuí)的?有人猜是章放的,有人猜是史穎的……當(dāng)然沒有人猜到這就是陳磊的作業(yè)。該是我攤牌的時(shí)候了。

“同學(xué)們,其實(shí)你們都沒有猜對(duì),這是陳磊的作業(yè)本?!?/p>

一語(yǔ)擊起千層浪啊,下面一片嘩然。

“肯定是叫別人做的?!?/p>

“那也說(shuō)不定,自己認(rèn)真了,也會(huì)做好的。”

“陳磊經(jīng)常買可樂給別人喝,不就為了這?”

……

我清了清嗓子,說(shuō)道:“剛才有位同學(xué)說(shuō)得很好:陳磊認(rèn)真了,也會(huì)做好的。但在這么短的時(shí)間里,陳磊的字發(fā)生這么大的變化,那里面肯定有秘密。既然是秘密,我們就不要追問了。朱誠(chéng),你說(shuō)是嗎?”

朱誠(chéng)低下了頭,陳磊臉紅了,但向我投來(lái)感激的目光。

下課鈴響了,我悄悄地走到陳磊跟前,小聲說(shuō):“你有什么好辦法,向班上同學(xué)推廣推廣嘛,讓每個(gè)同學(xué)作業(yè)做得都像你的一樣工整,不是更好?”

“老師,我……我……”

“好了,這是休息時(shí)間,明早再跟我談,好嗎?”

第二天早晨,我到辦公室時(shí),陳磊、朱誠(chéng)已經(jīng)在門口等我。

“老師,我錯(cuò)了……”

“不用說(shuō)了,我什么都知道啦,能正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤就對(duì)了。朱誠(chéng)能工工整整地寫字,你陳磊為什么就不行呢?關(guān)鍵是你態(tài)度沒有端正,要相信自己,行動(dòng)起來(lái),你一定能行!當(dāng)然,這可是我們?nèi)酥g的秘密,對(duì)誰(shuí)都不能說(shuō)喲!”

陳磊不好意思地笑了,感激地說(shuō):“謝謝老師!”

望著兩位同學(xué),我也欣慰地笑了,心中無(wú)比的快樂。夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》一書時(shí)曾這樣說(shuō):“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不稱其池塘,沒有愛就沒有教育?!蔽艺J(rèn)為,讓一位教師值得欣慰的不僅是自己獲得了多少榮譽(yù),學(xué)生考了多高的分?jǐn)?shù),而是你為學(xué)生傾注了多少愛。為人師,不僅是“傳道、授業(yè)”者,更應(yīng)用滿腔的熱情去呵護(hù)學(xué)生那稚嫩的心靈,維護(hù)他們莊嚴(yán)的自尊,幫助他們健康成長(zhǎng)。熱愛學(xué)生是教師的天職,它遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要;得到老師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生的心愿,它鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生,大大推動(dòng)了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

(作者單位:安徽省池州市貴池區(qū)城關(guān)小學(xué))

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