□南京大學(xué) 徐雁

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讓校園閱讀常態(tài)化
——在2016年海南省第八屆書香節(jié)全民閱讀推廣論壇上的講話

□南京大學(xué) 徐雁

【編者按】2016年4月29日，海南省第八屆書香節(jié)“全民閱讀推廣論壇在海南師范大學(xué)成功舉辦。本次論壇的主題為“點燃閱讀星火，共建書香海南”。國內(nèi)全民閱讀推廣的領(lǐng)軍人物北京大學(xué)的王余光教授和南京大學(xué)的徐雁教授蒞臨論壇做指導(dǎo)。省內(nèi)各行業(yè)的閱讀推廣實踐者從不同的維度為海南全民閱讀工作的推進建言獻策。本刊分2期專題輯錄本次論壇的思想成果，以期更好地推進海南乃至全國的全民閱讀。

在今天這樣的一個推廣平臺，第八屆海南書香節(jié)，北京大學(xué)的王余光教授非常認真負責(zé)地提了三個重要的建議。首先是要啟動培育海南的閱讀推廣隊伍，在這方面，李彤館長也有了一定的想法，非常的好。中國圖書館協(xié)會，在今年夏天對于圖書館內(nèi)的閱讀推廣培訓(xùn)開始行動，從閱讀推廣人到閱讀推廣師到最后培訓(xùn)閱讀推廣名師，使我們圖書館的館員有了一個新的期待。第二個是王余光教授建議我們海南的書香建設(shè)一定要重視閱讀，尤其是家庭閱讀。因為書香社會的細胞，是書香家庭，如果沒有書香家庭，哪來的書香校園、書香社區(qū)、哪來的書香海南，書香中國。所以，這個建議也很重要?？梢哉f是他多年來閱讀推廣的一個智慧的體現(xiàn)。最后他又提出海南書香社會的建設(shè)離不開許許多多的閱讀基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。我想這一點在我們的社區(qū)，建設(shè)圖書館，尤其在社區(qū)圖書館中間的少兒閱讀空間這個方面，我們可以作為一個增長點，認真地做一做。

其他代表的發(fā)言也很有意義。何總經(jīng)理盡管是在最后發(fā)言，但他傳達的是省委領(lǐng)導(dǎo)的批示；同時，海南鳳凰新華出版?zhèn)髅接邢挢?zé)任公司的一些創(chuàng)意的舉措，尤其是提出了要重視校園閱讀，從這個角度拓展海南市場，作為我們建設(shè)書香海南的一個重要抓手，是非常有創(chuàng)意的一個提法。我們海南省的圖書館，把海南省首家小書屋建設(shè)經(jīng)驗做了介紹、總結(jié)，也提出了一些前瞻性的想法。海南大學(xué)圖書館的吉家凡先生，把他關(guān)于閱讀推廣未來發(fā)展性的做法給我們做了分享。三位校長馬向陽校長、陳克文校長、唐發(fā)井校長，都介紹了自己的家庭閱讀、校園閱讀經(jīng)驗，提出了如何在家庭和校園中讓孩子不輸在讀書的臺階上，在閱讀的現(xiàn)場能夠分享自己的書香之夢，他們?nèi)坏慕?jīng)驗對我們來說非常有啟迪。王琴玉老師、李虹老師、孫衍吾先生，他們的很多做法也給了我們很多的啟迪。比如說，孫衍吾先生，他辦這個知海書屋，“一本好書、一生財富、多彩閱讀、精彩留香”，這些非常寶貴的書香理念，充滿了精神的正能量。可以說在全島、全省乃至全國的范圍內(nèi)都是放得響、立得住的一些理念。我想這也可以作為我們書香海南可持續(xù)發(fā)展中的重要的須堅持的東西。書香校園的建設(shè)是非常重要的，這一次我們的活動也是得到省委宣傳部、文體廳，還有海南省直屬機關(guān)工作委員會，尤其是海南省教育廳的支持。

以下是我的一個很重要的課件，也是我在江浙、廣東這一帶經(jīng)常推薦的一個東西，也就是校園閱讀，如何讓它常態(tài)化。剛才王余光教授和各位專家也都提到了，到底應(yīng)該重視4·23還是重視9·28，實際上我們提出，對于書香校園建設(shè)來說，這個春天要有春天的讀書月，以4·23為抓手；秋天要有秋天的讀書月，以9·28為抓手。這樣的話，實現(xiàn)社會的讀書量和校園的讀書量的平衡。那么，常態(tài)化建設(shè)也就是把這兩個階段要用好，因為每年的9·28是大量新生入學(xué)的時候，不管是中小學(xué)生還是大學(xué)生，閱讀要從娃娃抓起；校園書香要從新生抓起。如果抓住這兩個關(guān)鍵點，那么接下來的書香家庭也好，或是書香校園也好，就有了可持續(xù)的發(fā)展。所以，我們的書香校園建設(shè)是學(xué)校教育的永恒關(guān)懷，也是永恒的共利性追求。

書香校園在我們江蘇是和團省委一起聯(lián)合安排的。為什么要重視書香校園？這是因為在人成長的過程中間，這是一條捷徑。在成人過程中成長，在成長進程中成才，這是我昨天在海中梳理的一個理念。因為只有古今中外的經(jīng)典名著、美文佳作，才能充滿知識的芬芳，芬芳的知識，才能釀造出閱讀的正能量，才能讓我們的人生理想插上書香的翅膀。我們閱讀的根本目的，和學(xué)生、家長都要講明白，讀書不是為了別的，是為了救自己。在救自己的過程中，“新讀書主義”理念非常重要。當(dāng)然并不是說，讀書就是為了讀書，而是要讀一流書，做一流人，建設(shè)一流社會。所以月讀一書，日行一善，這是我們應(yīng)該做到的一個很好的理念。

要把學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，知與行合一。也就是理念、內(nèi)涵，這樣的一個發(fā)展，可以作為我們海南書香校園建設(shè)中一個很重要的標志性的口號。我們校園閱讀空間的一些很好的刊物，如《中原書廊》、武漢大學(xué)的《文華書潮》、河北聯(lián)合大學(xué)的《閱讀療法工作通訊》等。我們海南的一些學(xué)校，比如說海中馬校長這樣的一個讀書人、知識分子，在引領(lǐng)書香校園建設(shè)中，也可以編類似于這樣的刊物來參加我們這個全國的校園閱讀的大合唱。像《閱讀時光》是海軍航空工程學(xué)院專門給航母培養(yǎng)工程師做的這樣一個訓(xùn)練的節(jié)目。他們把會議視頻放到網(wǎng)上，做圖書館的標準圖，在圖書館沒有入編的成員，只能穿便服，他們在片頭推薦季羨林先生的書，這樣的做法給我們一個什么樣的啟示呢？我們的校園中間都有一個大屏幕，不要光用來歡迎這個領(lǐng)導(dǎo)，也不要用來做校園廣告；而是要求真務(wù)實，非常有真情實意地做好一些校園閱讀推廣，讓他進入到一個常態(tài)化的狀態(tài)。比如說我們共同推廣的每日一書，我們中學(xué)應(yīng)該做到每周一書。像這樣的一個推廣，我們應(yīng)該用好這個大屏幕。這就是海軍航空工程學(xué)院給我們提供的一個啟示，這個也是我們圖書館協(xié)會的優(yōu)秀案例。

我們在校園閱讀的配置上，如名人傳記、游記、藝術(shù)類的圖書，還有王余光教授提出的中外古今名著美文的好書，這些類型的書應(yīng)該成為我們配置的重點。千萬不要像人家說的那樣，不管什么樣的書都往學(xué)校里送，這個應(yīng)該是我們鳳凰新華的何總的團隊?wèi)?yīng)該研究的對象。比如說在2017年的第九屆海南書香節(jié)之前，我們組織專家，把給我們海南省的中小學(xué)和大學(xué)所配置的資源進行一些遴選，然后在這時候發(fā)布，我想這對全國也是一種積極的傳播行為。因為現(xiàn)在全國各地的新華書店都把校園的圖書角、校園的圖書館當(dāng)作目標，作為新的配置。所以我在校園做講座時，專門地講名人傳記閱讀，傳播正能量。如《城南舊事》，因為林海音的作品是進入到中學(xué)語文課本的，所以要通過中學(xué)語文課本的閱讀引導(dǎo)，然后在圖書角里配置這個作家的相關(guān)圖書，在教學(xué)中得到推廣；而不是因為一篇課文是從《城南舊事》里節(jié)選的，就只配《城南舊事》一書。但就推廣來說，要給一些更有文學(xué)感、有文學(xué)閱讀愛好和文學(xué)鑒賞力的學(xué)生，給他們一個更廣闊的閱讀資源。實際上，林海音的作品，像香港中文大學(xué)出版的英文版《城南舊事》，對于學(xué)習(xí)英語的孩子來說，他甚至可以不看中文版，直接看英文版，對于他來說也是很好的推廣。林海音的女兒夏祖麗女士寫的《林海音傳》是關(guān)于她媽媽的傳記，這也是對感恩教育特別有幫助的。還有如《正能量@曾國藩》，這是中央黨校林乾教授寫的作品。今天主持會議的陳智慧總編就是來自于曾國藩故鄉(xiāng)的人，也可以說是替曾家看家護院的，這是非常好的。如果能在各級各類圖書館內(nèi)把傳記、游記、加上游記的延伸，藝術(shù)類的圖書作為個性化的一種推廣是非常好的。

還有如我的一些收藏品。我家里收藏了100多件，準備找一家出版社合作，把其中的36件精品，把每一個收藏品背后包含什么樣的故事都把它寫出來。左圖右文，左邊是圖，右邊是500～600多字的簽字文，是對它的解讀。還有如我在深圳書城淘到的文具盒，它是一個古代書做成的形狀，書上是兩個小孩在看書。這個文具盒肚子里是空的，是用來放文具的。實際上也是一個教具。文具盒上還寫著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。這對于我們?nèi)娑⒄吆?，對家庭非常具有?nèi)涵意義。還有像在英國大不列顛圖書館拍的作品，圖書館把這個茶杯，以及一般的紀念品，都是參照圖書館館藏的經(jīng)典書形狀來做成的，這應(yīng)該會給大家很大的啟示。當(dāng)圖書館將經(jīng)典的鎮(zhèn)館之寶做成這樣的紀念品，我想是非常具有價值的，尤其是在館慶的時候。還有如我們江蘇省阜寧縣教育局編的書，這本書將書香校園做得非常好的學(xué)校都收錄在上面，還請了朱永新先生題寫書名。但我們現(xiàn)在遇到的是一個漸行漸遠的遠離書本的這樣一個未來，這是我非常憂慮的。我在各地圖書館協(xié)會講課的時候，常常講到，我們要從保衛(wèi)自己的職業(yè)崗位，保衛(wèi)圖書館的角度來認識閱讀推廣。這是比資源建設(shè)更重要的一項專業(yè)性的任務(wù)。

今后的時期，我對轉(zhuǎn)型工作的一些建議主要有如下這些：

一是從以往側(cè)重在閱讀情意（重要性）的培育轉(zhuǎn)向夯實“閱讀價值觀”的人文基礎(chǔ)（閱讀需要、閱讀興趣、閱讀愛好）等。

二是從以往相應(yīng)參與“全民閱讀推廣”活動，轉(zhuǎn)向積極追求和努力擴大“分眾閱讀指導(dǎo)”和“分類讀物推薦”的校園實證成果（如閱讀療愈、好書漂流等）。

三是從以往放任自流式的“讀者自主型閱讀”，努力開創(chuàng)“館員導(dǎo)航式閱讀”（如“館員書評”等）的新局面。

四是從以往講座的熱點、散點式隨機的狀態(tài)轉(zhuǎn)為有鮮明主題創(chuàng)意、合理配餐策劃的（如“同讀活動”）的系統(tǒng)工程。

五是實現(xiàn)以“4·23世界讀書日”為契機的“春季閱讀月”到以“9·28孔子誕辰日”為抓手的“秋季讀書月”常態(tài)化。

“華夏書香校園”是我們國學(xué)研究會在全國所做的奉獻，也期待通過我們陳智慧老師的影響，在今年9月舉辦的這個華夏書香校園建設(shè)論壇，希望也能夠派代表積極參與。我們在做校園推廣中，尤其在公共場所做的廣場式活動中一定要注意杜絕表演式的、作秀式的、吸引眼球的，甚至是有害無益的活動形式。比如南京航空航天大學(xué)在2014年期間，把2000多本館藏的圖書放在一起，然后讓它在1分20秒瞬間倒下，用的是多米諾骨牌，既沒有引導(dǎo)我們的大學(xué)生們，讓他們對圖書有所認知，而且還給大家一種錯位的感覺，好像我們的紙質(zhì)圖書受文化閱讀的沖擊，瞬間倒下，要退出歷史舞臺，產(chǎn)生了負面影響。還有如我在上海科學(xué)技術(shù)文獻出版社出版的一套“全民閱讀書香文叢”，也是我們現(xiàn)在所說的要配置閱讀資源，剛才給大家發(fā)的書簽，就是王余光師兄跟我一起主編的南京大學(xué)出版社出版的《中國閱讀大辭典》。還有一套校園書香閱讀文庫，就是如何為我們的書店提供好的閱讀資源，為我們的圖書館提供好的精神食糧，這應(yīng)該也是我們?nèi)耖喿x推廣所要做的一項工作。我非常高興地看到，在我們這次的第八屆海南書香節(jié)中，有很多的作家、學(xué)者都來到?？趨⒓印６疫€要在海島、在我們這個國際旅游島漂游，還說要進社區(qū)、進學(xué)校、進企業(yè)，我覺得這個做法非常好，說明我們讀書節(jié)活動的思路十分廣闊。這樣就組成了全民閱讀的大、中、小，宏觀、中觀、微觀的三部曲。

最后我想和大家說，心動不如行動，讓我們一起來開展全民閱讀推廣活動。