□ 海南省海口市瓊山一小 韓 仙

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和諧管理，創(chuàng)新教育，努力實現(xiàn)家長學校科學發(fā)展

□ 海南省?？谑协偵揭恍?韓 仙

一、科學的管理制度

我校家長學校始建于2003年，現(xiàn)任朱奎雄校長親自部署家長學校工作，并任家長學校校長，韓仙副校長具體負責家長學校的各項工作。在2003年就制定了一整套家長學校管理制度，例如：《家長學校常規(guī)管理制度》、《家長委員會工作條例》、《瓊山一小家長學校監(jiān)督、檢查、反饋制度》、《瓊山一小家長教育行為規(guī)范》，在2010年又進一步完善和健全了家長學校的規(guī)章制度，如：《瓊山一小好家長評選條件》、《瓊山一小家長學校學員守則》、《瓊山一小家長學校學員考勤、表彰制度》等。隨著家長學校各項規(guī)章制度的進一步健全，家長學校各項工作的順利開展得到更有效的保障。

二、精干的隊伍建設(shè)

我校將家長學校工作列入學?？傮w工作計劃、學校的日常工作議程，使家長學校的工作穩(wěn)步貫穿于學校工作的始末。每學期均召開兩次專題會議，共同商討家庭教育中的重點、難點以及熱點問題，集思廣益，找到家庭教育的切入點，有針對性地開展家庭教育。我校有固定辦公、教學場所，活動經(jīng)費有保障。平時注重骨干教師的培訓，發(fā)揮骨干教師的作用。另外我們還聘請校外輔導員，青少年教育專家為家長學校的任課老師，如海中初中部副校長王如琨、心理教師張開基；瓊山中學心理教師張政仁等，他們熱心家長學校工作，平時認真?zhèn)湔n，精心組織教學，積極開展教學研究活動。在工作中我們做到有章可循，落到實處。家長學校成員各負其責，有效地推進家庭教育的開展。

我?！凹议L學?！苯處熒险n有考勤、授課有內(nèi)容記載，家長參學有考勤簽名，要求家長聽完課后要上交《心得體會》、《育兒案例》、《我的育兒故事》、《立德樹人，我的育兒案例》。家長參加學習出勤率達90%以上，本學期共有40多篇家長的《立德樹人，我的育兒案例》文章獲獎。

三、創(chuàng)新的實踐活動

1.學研結(jié)合，突出家長學校教學工作的實效性。我校的家庭教育活動已經(jīng)開展14年了，教育活動采取“系列講座十交流互動”的教育方式。但是在常態(tài)的管理中我們也深刻思考今后家長學校的發(fā)展走向，我們大膽地提出培訓和活動的創(chuàng)新，注意校本教研的開發(fā)，每學年開學前進行教材教法研究。圍繞學校當前全面提高學生的素質(zhì)這一中心，結(jié)合教材對家長實施教育。因為我們知道只有適合的才是最好的。家長學校工作思路調(diào)整后，除按課表正常授課、組織活動外，幾年來我們還重點做了三方面的探索：

（1）舉辦家長學校專題講座，努力提高家長學校教育的實效性。在進行深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學生、不同類型的家長，有針對性地授課：

①在2013學年度我們聘請季淑華老師給廣大家長授課，季老師結(jié)合形勢，結(jié)合校情，貼近生活，深入淺出，通俗易懂，教學效果明顯。開課后，家長反響強烈。不少家長還和講師探討，以后要好好學習。在2014學年我們聘請張開基老師給廣大家長授課，講課幽默風趣，耐人尋味。不少家長還提出了減緩或避免孩子的逆反心理的問題，和講師一起探討。家長在積極參與家長學校學習中，了解了教育形式，學到了一些教育子女的方法，有力地配合了學校教育。

②針對新生家長，舉辦新生家長培訓班，傳授教育學、心理學基本知識，明確怎樣做好孩子入學準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

③四年級組在2014學年第一學期提出的“如何加強寄宿生的管理和教育”就非常受到家長的認可、歡迎和配合。本次家庭教育活動由吳超芳老師主持并利用校園廣播給廣大家長授課，骨干教師王艷、張琪、馮英榮、周海霞分別在班上進行授課。

④特別值得一提的是在2014和2015學年的家長會上，朱奎雄校長均親自通過校園廣播為家長學員作報告。在報告中朱校長就我校的發(fā)展現(xiàn)狀和近期的發(fā)展愿景跟廣大家長做了闡述，希望家長平時要與學校保持一致，配合學校做好學校的管理、學生的教育工作。報告中還指導家長應該如何幫助孩子樹立正確的人生觀，世界觀，提出要關(guān)注孩子的心理健康，同時希望家長在安全教育方面配合學校做好教育引導工作。

（2）開展建設(shè)“學習型家庭”活動。我校把建設(shè)“學習型家庭”作為一項重要的工作來抓，此項工作的具體定位：注重輿論導向，示范引領(lǐng)，人際溝通，創(chuàng)設(shè)環(huán)境等，強調(diào)以學校家長委員會、班主任工作為載體，整合多渠道教育資源，調(diào)集多方面教育力量，創(chuàng)造多樣化教育活動形式，發(fā)揮良好的教育功能。目前，我校已經(jīng)開展的工作有：“爸爸，媽媽陪陪我”——共同看一部有意義的電視節(jié)目、共同參加學校的“網(wǎng)上祭英烈”活動、共讀一本書、要求家長在家滲透禮儀教育，等等。

（3）孝道教育深入家庭。我們學校將孝道教育作為一項主題教育來開展，通過誦讀“弟子規(guī)”，在博大的傳統(tǒng)教育中培養(yǎng)孩子的家庭責任感，并以此作為培養(yǎng)孩子社會責任感的基礎(chǔ)，在這些孝心活動中，孩子們學會了孝敬父母、學會了表達愛意、學會了報答養(yǎng)育之恩，體驗了為他人著想的成功感、快樂感。從而促進了孩子身心的健康成長，以及形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強家庭的社會責任感。

（4）分享我的育兒故事。我們在尊重家長的意愿下，要求班主任及授課教師從家長的實際出發(fā)，收集身邊的例子，引導家長參與互動，現(xiàn)場說例，用理論結(jié)合實例的方法豐富班級授課形式，既樹立了家長的自信，鍛煉了家長表達能力，又讓我校的家長學校增添了幾分生趣，幾分尊重，幾分理解。2015年5月16日，我們有8名家長勇敢地站在全校幾千家長面前分享他們的育兒故事，四（8）班的小朱爸爸剛上臺時，手都不知道往哪里放，還微微發(fā)抖，但是從他忐忑不安的分享中，我們深深被他那種要為孩子做個好榜樣感動了。他說，他膽子很小，孩子也像他，平時都不敢站起來回答問題，更不用說在眾人前表現(xiàn)自己了，這次聽到班主任說誰愿意在家長會上分享自己的育兒故事時，他很勇敢地報名了，在孩子訝異和崇拜的目光中，他覺得他必須做好這個榜樣！短短的5分鐘過去了，小朱爸爸的后背都被汗?jié)窳?，當他站起來向廣大家長致謝時，贏得了全場雷鳴般的掌聲！現(xiàn)在我校已經(jīng)收錄了很多優(yōu)秀家長的育兒案例，并制成一本《立德樹人 優(yōu)秀育兒案例》編本。

學校開展的各項活動，得到了很多家長的大力支持。在教育教學中，他們認真地聽課，積極地學習教學資料，學到了寶貴的經(jīng)驗，并且他們都積極申報優(yōu)秀家長評比，認真做好經(jīng)驗總結(jié)，在總結(jié)反思中提高育子水平，學校根據(jù)他們的學習情況及其育子方法，每學年都要表彰一部分優(yōu)秀家長，讓他們帶領(lǐng)著全校家長更好地投入到教育學生中。每學年我校都評選若干名校級“好家長”，對其進行表彰，頒發(fā)獎品及證書。這是我校每個學年的一道靚麗的風景線，很多家長說：“我得到過很多的表彰，但是得到這張獎狀讓我更加高興！”

四、收獲與反思

幾年來，家長在理、情、趣相結(jié)合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，形成教育合力。通過家長學?；顒?，絕大部分家庭的學習環(huán)境得到明顯的改善，能適應孩子的學習和生活，家庭的子女教育效果十分明顯，我校的辦學典型和效果均得到家長和社會的普遍認可。首先，家長的素質(zhì)和家庭教育水平明顯提高?，F(xiàn)在家長與學校、老師的溝通多了，對自己的孩子在學校的學習和表現(xiàn)了解得更全面了。也使家長更加主動配合學校、配合老師做好子女的家教工作。特別是有的家長，原先認識不到位，認為自己的孩子成為后進生是老師水平低、教育無方，把責任都推給學校和老師。開辦家長學校以后，家長對孩子的成長需要各方面的塑造有了清晰的認識，后進生的家長能正確對待學校與老師，同時解剖家教的不足，主動調(diào)整教育的方向，取得了良好的教育效果。六（7）班小李的爸爸說：“通過參加家長學校的培訓學習，我轉(zhuǎn)變了教育孩子的觀念，拓寬了思路，方式、方法靈活許多了。對孩子的指令要做到有“度”；對孩子的輸導力求耐心而不嘮叨；對孩子不規(guī)范的行為提示有針對性。教育孩子，首先了解孩子。家長平時用心、用腦、用智慧輸導。只要肯付出，家庭教育對孩子的身心定有效?！?/p>

其次，家長更新了家教觀念，出現(xiàn)了較濃厚的和諧氛圍?，F(xiàn)在家長們成了學校的?？?，他們在聽講座、聽匯報，看展覽、看活動、問情況中對學校的辦學質(zhì)量、辦學條件等有了更進一步的了解。家長學校使師生和家長關(guān)系和諧了，學校聲譽更好了；夸學校、贊美老師的多了，責怪學校、埋怨老師的少了；為學校做好事的多了，破壞學校設(shè)施的少了；優(yōu)秀生多了，后進生少了；支持學校的多了，到學校尋釁鬧事的杜絕了。

過去由于家教方法不當，使很多家庭親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、隔代關(guān)系出現(xiàn)危機，孩子出走，孩子與家長無法溝通，問題孩子多，網(wǎng)癮孩子多，家庭矛盾重重。參加家長學校培訓后，親子關(guān)系得到改善，使家庭危機轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝ズ椭C。

一小家長學校為學校的快速發(fā)展帶來了生機和活力，也為學校的良好形象和知名度的持續(xù)攀升做出了突出貢獻。幾年來，我校在德智體美勞等多方面均取得了顯著的成績?，F(xiàn)在我們不斷探索，力求辦出我校的特點特色——

1.與課題結(jié)合，驗證家長學校工作的成效。我校把家長學校的工作、活動與十一五課題緊緊聯(lián)系起來，十一五課題《學校及時向家長提供學生的學習情況與成績，對協(xié)同教育的研究》就是結(jié)合著家長與學校的協(xié)同教育，通過課題的提出、實驗和最后得出的論證結(jié)果，我校的家長學校工作得到了社會的認可，家長的贊賞。榮獲海口市教育科學“十一五”市級課題優(yōu)秀成果獎。

現(xiàn)在我校家長學校又承擔國家級課題《立德樹人家庭教育創(chuàng)新案例的研究》，現(xiàn)在已經(jīng)開題并進行研究。在2015年5 月16日的家長會上，朱奎雄校長親自跟廣大家長做了立德樹人的開題報告。

2.構(gòu)建網(wǎng)絡平臺，加大家校的宣傳與溝通。我們在2009年上半年建立了自己的校園網(wǎng)絡，網(wǎng)址：www.qsyx.net。我們把每一次的活動均發(fā)布在網(wǎng)站上，廣大家長和學生都可以通過學校的網(wǎng)站了解我校的工作動態(tài)、工作成績等，加大了學校與家長的溝通。

3.關(guān)注學生心理健康，加大心理健康研究。我校在2013年承辦“教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題”（NO:CTF120669）——“心理教育在學校中的全面應用”的子課題：《運用心理技術(shù)提高德育效率，優(yōu)化學生心理品質(zhì)》。主要通過研究心理技術(shù)及運用、提高德育效率、優(yōu)化學生品質(zhì)這三個方面研究學生心理，了解其學習狀態(tài)，通過心理技術(shù)研究及教育應用，針對學生積極干預，達到優(yōu)化學生心理品質(zhì)，提高德育的效率，培養(yǎng)學生樂觀、積極向上的學習態(tài)度，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和積極健康的成長。