李曉風(fēng)

（包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校 內(nèi)蒙古包頭 014060）

多媒體技術(shù)在中職學(xué)校德育課教學(xué)中的應(yīng)用研究

李曉風(fēng)

（包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校 內(nèi)蒙古包頭 014060）

隨著我國信息技術(shù)不斷的發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，如何在快速變化的新時(shí)期背景下，對(duì)中職院校德育課程教學(xué)過程中科學(xué)、高效、合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高德育課堂的教學(xué)效率，是我們教育部門和學(xué)校共同面臨的一個(gè)重要課題。本文就應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的必要性、應(yīng)用現(xiàn)狀以及加強(qiáng)多媒體技術(shù)在德育課程中的有效應(yīng)用等方面進(jìn)行了分析。

多媒體技術(shù) 中職學(xué)校 德育教學(xué) 應(yīng)用

我國教育體制明確指出：“中職學(xué)校，育人為本，德智體美，德育為先”，對(duì)中職院校學(xué)生進(jìn)行德育課教學(xué)是符合國家新課改的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀等，為了學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好的適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，所以學(xué)校在德育課上運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，豐富德育課程教學(xué)模式和內(nèi)容，讓學(xué)生理解德育教材上枯燥的理論知識(shí)。

一、應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的必要性

在中職德育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將德育教材上的理論概念轉(zhuǎn)化成圖文、視頻等形式，易于學(xué)生理解，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有助于教學(xué)任務(wù)的實(shí)施，加深學(xué)生對(duì)德育課程的印象，從而約束自身的行為，提升學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量；能夠高效利用課堂上的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，提高課堂利用效率和效果，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)最先進(jìn)的思想，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，有目的性增強(qiáng)學(xué)生綜合能力；運(yùn)用多媒體教學(xué)手段能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，老師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成，保證德育教學(xué)理念能夠與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生更好的了解這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)[1]。

二、多媒體技術(shù)在中職德育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

首先，中職德育教學(xué)多媒體設(shè)施不完善，不能為課程教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備投入不足，直接影響德育課程教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行效果，德育教學(xué)硬件和軟件設(shè)施比較落后，降低了課堂的教學(xué)效率；其次，中職德育老師需要不斷的提升自身的專業(yè)技能，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，更好的發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢；最后，學(xué)校對(duì)德育課程中應(yīng)用多媒體技術(shù)沒有給予重視，導(dǎo)致德育課程效果進(jìn)程緩慢[2]。

三、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在德育課程中的有效應(yīng)用

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課程的興趣

老師在進(jìn)行德育課程教學(xué)時(shí)，利用多媒體設(shè)施吸引學(xué)生的注意力，從而有序的進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，對(duì)傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式進(jìn)行完善，利用多媒體中大量的教學(xué)資源對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行豐富，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的興趣。例如老師在進(jìn)行德育教材上要點(diǎn)和難點(diǎn)講解時(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的視頻，進(jìn)行播放，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行鞏固，提高德育課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生對(duì)德育課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行德育課程教學(xué)，能夠給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)德育知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的探究，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)德育課程教學(xué)目標(biāo)[3]。

2．開闊學(xué)生的視野，豐富課堂德育教學(xué)內(nèi)容

德育課程教學(xué)涉及的范圍廣，對(duì)學(xué)生生活和思想都有一定的影響，所以就需要多媒體技術(shù)將抽象的原理轉(zhuǎn)化成學(xué)生們接受的方式。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，同時(shí)，樹立正確的道德觀，提升學(xué)生綜合能力。在進(jìn)行道德教育的過程中，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)快捷的優(yōu)勢，搜集我國優(yōu)秀人物事跡視頻，進(jìn)行播放，讓學(xué)生在潛移默化中深化德育知識(shí)的重要性。

3．充分突出學(xué)生主體地位

科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行討論交流，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的同時(shí)，也能讓老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)任務(wù)，提高德育課程教學(xué)效率，為學(xué)生步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也是提升自身綜合能力的過程，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，尊重個(gè)體之間的差異，建立平等和諧的師生關(guān)系，對(duì)踴躍提問回答的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的信心，達(dá)到以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

4．創(chuàng)新德育課程教學(xué)模式

運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠有效的改善單向灌輸教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新教學(xué)方法，老師可以將學(xué)生劃分成小組的學(xué)習(xí)形式，對(duì)特定的主主題、熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，使得同學(xué)之間交流互動(dòng)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。同時(shí)，老師也要注意德育課程和實(shí)際生活的聯(lián)系，達(dá)到活學(xué)活用的教學(xué)目的。

結(jié)語

多媒體技術(shù)在中職院校德育課程中的應(yīng)用，不僅是順應(yīng)社會(huì)教育形式快速發(fā)展的必然趨勢，也是提高德育課程教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效途徑，強(qiáng)化學(xué)生形成正確的道德觀念，為畢業(yè)后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，也為中職院校整體的教學(xué)質(zhì)量和教育水平提供保障。

[1] 關(guān)燕.淺談多媒體技術(shù)在中職學(xué)校德育課教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù),2012,54(38):57-57.

[2] 朱旭彤.淺論多媒體技術(shù)在中職德育課堂的有效應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育）,2012,28(10):180.

[3] 柯希國.中職德育課應(yīng)用多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].考試周刊,2013,94(15):134-135.