□江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)花港迎春小學(xué)　郝雙

家庭教育是一場輕松愉快的學(xué)習(xí)

□江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)花港迎春小學(xué)郝雙

阿莫納什維利老師說：“在教學(xué)過程中要盡可能更經(jīng)常地創(chuàng)造‘非教學(xué)’的語言情境。”而所謂“非教學(xué)情境”，就是在教學(xué)中兒童不覺得這是“我在教他們學(xué)習(xí)”，而是覺得“需要與我交談”，想告訴我點(diǎn)什么，想與我交談一會(huì)兒。我們可以借助各種各樣的游戲來創(chuàng)造類似的情境。而我和兜兜的故事就是這樣開始的……

兜兜是我一歲兩個(gè)月二十天的兒子，他特別喜歡自己的床圍欄，每天清晨醒來都會(huì)迫不及待地扶著圍欄站起來，開心地跳啊晃啊，當(dāng)然圍欄上面的小動(dòng)物也非常吸引他。趁他跳累了依偎著圍欄旁坐下，我開始了今天的第一個(gè)教學(xué)謀略。伸出手指著圍欄上的小動(dòng)物聲情并茂地和兒子說道；“兜兜你看，愛穿白色衣服的小羊咩咩咩地叫著，一路去找大熊玩啦！哇，大熊黑黑的鼻子突出來好可愛??！”當(dāng)聽到“咩咩咩……”兜兜興奮地大叫，要知道他從小就特別喜歡聽我編的動(dòng)物歌，那是一首學(xué)各種動(dòng)物叫聲的歌，所以他有這樣興奮的反應(yīng)早在我的預(yù)料中。他的兩只小眼睛像月牙一樣彎彎的瞇起來，短短的肉嘟嘟的小手也指向白色的小羊。

在等吃早飯前的一段時(shí)間，兜兜一直是在自己的爬行墊上渡過的，上面擺放著各種玩具和書。昨天春游帶回來的毛絨玩具小狗成了兒子的新寵。剛坐到爬行墊上，他便一把抓來小狗親親，看到這一幕我是又嫉妒又羨慕：“兜兜喜歡汪汪叫的小狗，是因?yàn)樗泻诤诘目蓯鄣谋亲訂?？”只見他伸出小手摸摸用黑扣子做的小狗的鼻子。我感到很驚喜，我意識(shí)到剛剛的“非教學(xué)”成功了！再接下來，我就佯裝傷心的樣子靠近他：“兜兜不親媽媽，是因?yàn)閶寢尩谋亲硬皇呛谏牟豢蓯蹎?？”我邊說邊指指自己的鼻子。我傷心的語氣獲得了兒子的安慰，他也立刻摸摸我的鼻子。我趁機(jī)親親他表達(dá)我對他的安慰很滿意！兒子更是開心地指指我的鼻子、摸摸小狗的鼻子。在后來的日子里，只要問到兒子“媽媽的鼻子呢？”他都能很準(zhǔn)確地指出！

兒子對周圍的一切都充滿著好奇心，更敢嘗試著做他能做到的一切！看，他果然瞄準(zhǔn)了茶幾上的那包沒來得及被收起來的餐巾紙，撅著小屁股趴在桌子前認(rèn)真地抽起來，只見一張張餐巾紙毫不費(fèi)力地從他的小手中飛出來。在預(yù)設(shè)到我直接拿走餐巾紙他會(huì)耍賴大哭這一結(jié)果后，我找來他心愛的玩具換出餐巾紙。趁這時(shí)我把他重新放回爬行墊并坐在他旁邊，然后皺著眉頭傷心地抱怨著：“餐巾紙好可憐，被我的兜兜都抽出來了，它們好想回去自己的家呢！”慢慢地，兒子眼睛滴溜溜地跟著我的手勢移動(dòng)，再然后他伸出短短的小手抓起一張餐巾紙塞到我疊好的一摞里……“哇，寶寶真有愛，幫媽媽理餐巾紙，送它們回家！”阿莫說過：“要不失時(shí)機(jī)地從現(xiàn)在起就引導(dǎo)兒童去從事他們力所能及的引人入勝的事情；在從事這些事情的開始階段就應(yīng)該使他們得到初戰(zhàn)告捷的快樂，不能使他們遭受出師不利的痛苦。”對于表揚(yáng)他的話我從不會(huì)吝嗇，聽到我的夸獎(jiǎng)兜兜的兩只小眼睛愈發(fā)咪的像小月牙！當(dāng)然他的耐心還是有限的，很快會(huì)再次抓起餐巾紙亂扔甚至撕成碎片！

慢慢的，他已經(jīng)不太情愿坐在爬行墊上了。很快他拉著我興奮地拿著小球在客廳里小跑起來，邊跑，胳膊一揮小球就隨著飛出去了。看小球連著幾個(gè)彈跳在客廳里蹦開來，兒子更是笑得前俯后仰，以至于像喝醉酒似的歪歪扭扭地跑向小球，猛彎腰撿起小球。有時(shí)一次沒拿好，小球又溜走了，他會(huì)不放棄地再走到小球面前，干脆直接趴在地上或是坐在地上，他知道這樣撿起小球不至于像彎腰那樣太吃力！幾個(gè)回合下來，我已經(jīng)滿身是汗了，雖然很費(fèi)力但是我的內(nèi)心是非常開心的，我不排斥他是一個(gè)頑皮的小孩！在兜兜玩耍的這方面，我遵循著阿莫的箴言：“只要不是原則性錯(cuò)誤，我都不會(huì)采取權(quán)利主義的、強(qiáng)迫命令的教育！兒童紀(jì)律的主要點(diǎn)在于不是去壓制頑皮，而是去改造它。不能要求兒童去做我們用自己的教育學(xué)不能開導(dǎo)他們的事。兒童的童年生活經(jīng)驗(yàn)愈是豐富多彩，就愈能順利地使他長上豐富的人類經(jīng)驗(yàn)的翅膀。不讓他們經(jīng)歷這樣的生活——爬陡崖、穿越深林、從河床陡岸處跳水、闖漆黑的地窖等，兒童就會(huì)成為媽媽的好寶寶、膽小鬼?！钡葍鹤釉俅笮医^不會(huì)剝奪他這頑皮的權(quán)利！我希望他的童年是豐富多彩的，我可不希望他在更多的規(guī)矩和這不能做那不能做下失去精彩的童年，并且成為一個(gè)懶于思考沒有主見需要依靠我操辦一切事物的乖寶寶，這是我絕對不想看到的！

可是我的小祖宗，媽媽和你都需要休息會(huì)兒！我知道樓下來往的車輛會(huì)引開他還想繼續(xù)走的注意力，趁走到窗前我將他抱起，他一點(diǎn)都沒反抗。探出頭小嘴巴微張著眼睛一眨不眨地盯著遠(yuǎn)處靜靜的等待著即將開來的車輛，不一會(huì)兒一輛小轎車進(jìn)入他的視線，又一輛電瓶車開過，他總是會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地送它們離去。他認(rèn)真的表情應(yīng)該是在思考著什么，我不和他說話不想打斷他，我需要給他專注思考的機(jī)會(huì)！我想到了阿莫的話：“不能在課上獨(dú)斷獨(dú)行，為所欲為，擾亂正在致力于解決學(xué)習(xí)一認(rèn)識(shí)任務(wù)的兒童們的思維進(jìn)程。要維護(hù)每一個(gè)兒童在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)的權(quán)利。”好一會(huì)兒沒有車輛經(jīng)過，小家伙很自然地趴在我的肩上，開始發(fā)出很長音調(diào)的哼哼。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)背詩歌或是唱兒歌給他聽。聽到節(jié)奏明顯聲音高低突出的地方，他會(huì)發(fā)出咯咯的笑聲，我很享受這種幸福！

阿莫說過：“對兒童的教育無所謂始，也無所謂終，教育的過程是沒有間歇可言的?！睍r(shí)間流逝得太快，而他的童年就在這一個(gè)又一個(gè)上午下午中飛快地渡過，如果我稍不注意他很快就會(huì)長大！如果在這稍縱即逝的時(shí)間里不有意去引導(dǎo)教育他，我將可能會(huì)失去使他成為優(yōu)秀的人的機(jī)會(huì)！在和他相處的每一分每一秒里，和他說的每句話每個(gè)表情每個(gè)語調(diào)每個(gè)動(dòng)作我都是用心去表達(dá)的，都傳遞著我對他的愛，傳遞著我對他的教育！