宋廣瑩

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明與精神文明越來越重視，在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)里，知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)也逐漸成為人們關(guān)心的焦點(diǎn)。為了響應(yīng)國(guó)家科教興國(guó)的號(hào)召，各大高校紛紛加入到擴(kuò)招的行列，為了解決日益龐大的師生群體，高校不斷的擴(kuò)大校園建設(shè)的規(guī)模以此來緩解生源增多帶來的問題。本文就高職院校新建校區(qū)景觀的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，討論高職院校新建校區(qū)景觀設(shè)計(jì)的特色及校園環(huán)境。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，近年來我國(guó)的教育事業(yè)有了穩(wěn)定較快的發(fā)展，學(xué)校為了滿足學(xué)生對(duì)校園景觀質(zhì)量的需求，學(xué)校加大了新建校區(qū)的規(guī)模及景觀的建設(shè)，在校園建設(shè)的過程中，學(xué)校盲目的擴(kuò)大校區(qū)的建設(shè)而往往忽略了校園整體性的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致了校園文脈斷裂，注重施工的時(shí)間而忽視了施工的質(zhì)量，沒有能夠?qū)⑿@歷史的文脈傳承下來，在社會(huì)建設(shè)的大環(huán)境下，學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)造出有自己特色的校園環(huán)境。

1.高職院校新校區(qū)景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

校園的功能不僅僅局限在為學(xué)生教師提供教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，要想營(yíng)造出校園教育意義的真正內(nèi)涵，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)好校園規(guī)劃，校園設(shè)計(jì)規(guī)劃的好壞也直接影響著學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，好的校園環(huán)境中，學(xué)生們能夠融入到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，通過完善校園的基礎(chǔ)設(shè)施來為學(xué)生們提供更好的校園環(huán)境，讓校園不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，同時(shí)也具備一定的觀賞價(jià)值。為國(guó)家的發(fā)展和人才的培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（1）高職院校新建校區(qū)景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程

當(dāng)代的中國(guó)大學(xué)在教育體制和模式很大程度上受到了西方大學(xué)模式的影響，在建國(guó)初期，我國(guó)的大學(xué)校園建設(shè)不僅受到了一些方面的影響，國(guó)外教學(xué)風(fēng)格和模式也在很大程度上影響了我國(guó)大學(xué)校園建設(shè)的風(fēng)格，因此，我國(guó)早期的大學(xué)校園建設(shè)規(guī)模宏大，在注重校園象征意義的建設(shè)而忽略了學(xué)生在校園中學(xué)習(xí)的感受，沒有注重校園的美觀和實(shí)用性，大大降低了校園整體建設(shè)的協(xié)調(diào)性。在改革開放以后，人們的思維方式有了很大的改觀，在建筑風(fēng)格上面也越來越注重實(shí)際，改變了原來高校體制的單一，多遠(yuǎn)文化的融合使得學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格也發(fā)生了改變，學(xué)校的建設(shè)更加注重地理人文，自然的因素也是校園不可或缺的一部分。為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流，許多建筑界的學(xué)者也不斷的討論高職院校校區(qū)景觀的設(shè)計(jì)，將校區(qū)景觀的設(shè)計(jì)融入更多的城市特色和高校歷史的人文氣息，彰顯校園景觀獨(dú)特的韻味。

（2）高職院校新建校區(qū)形成的因素

在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的時(shí)代，知識(shí)的力量不容小視，高校是輸送人才，培養(yǎng)人才的地方，應(yīng)該了解知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)力的重要性。加上教育方面的改革，高校的教育理念也發(fā)生了變化，在校園規(guī)劃和設(shè)計(jì)方面加大了創(chuàng)新力度，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)也順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。高職院校新建校區(qū)的景觀設(shè)計(jì)也要考慮到自然環(huán)境的因素，校園是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)環(huán)境，自然環(huán)境可以為校園建設(shè)提供先天的優(yōu)勢(shì)，比如地形、氣候、植物等這些都是影響校園建設(shè)常見的自然因素。校園的建設(shè)要保持學(xué)校傳統(tǒng)的歷史風(fēng)格，同時(shí)也要將校園景觀的設(shè)計(jì)巧妙的與自然環(huán)境融合在一起，豐富校園的景觀。在空間構(gòu)成上進(jìn)一步整合校園整體空間的安排，使校園整體和諧美觀。

2.高職院校新建校區(qū)景觀設(shè)計(jì)的基本原則及運(yùn)用

上文就高職院校新建校區(qū)景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史和形成因素做了簡(jiǎn)單的分析，通過研究可以看出我國(guó)目前高校校園建設(shè)存在的問題。高校新校區(qū)景觀建設(shè)和規(guī)劃是需要設(shè)計(jì)理念與空間理論相結(jié)合來指導(dǎo)的，通過總結(jié)之前校園規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)和理念，理論結(jié)合實(shí)際，選取優(yōu)秀的部分，根據(jù)實(shí)際情況融合地理環(huán)境、校園文化以及學(xué)校悠久的歷史等條件對(duì)校園進(jìn)行景觀空間的開發(fā)與創(chuàng)作，創(chuàng)造出有個(gè)性和感染力的校園環(huán)境。

（1） 高職院校新建校區(qū)景觀設(shè)計(jì)的原則

校園環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)與城市商業(yè)景觀的設(shè)計(jì)有很大的差別，校園環(huán)境的形象注重于自然、古樸、有文化氣息的本質(zhì)特征，針對(duì)特定的適用人群，校園是教師學(xué)生用來交流知識(shí)文化活動(dòng)的場(chǎng)所，因此，要突出校園人文歷史的氣息，景觀的設(shè)計(jì)通過不同的理念融入多元化的歷史氣息，能夠反應(yīng)出校園文化精神及校園獨(dú)特的風(fēng)格。由于校園建設(shè)界定區(qū)域的功能不同，設(shè)計(jì)者要明確其功能作用，協(xié)調(diào)好相互的關(guān)系。首先要把握好安全原則，景觀設(shè)計(jì)先要考慮安全因素，校園建設(shè)要規(guī)范建設(shè)時(shí)的質(zhì)量，通過保證校園的物理環(huán)境安全和心理性安全兩方面來提高校園建設(shè)質(zhì)量。另一方面設(shè)計(jì)者要考慮功能原則和整體性的原則，滿足教師學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的基本物質(zhì)功能。在建設(shè)的過程當(dāng)中，要保持以人為本的理念，突出校園文化特色的原則。在生態(tài)結(jié)構(gòu)上，注重最效率原則與多樣化的原則。

（2）高職院校新建校區(qū)景觀設(shè)計(jì)的層次與方法

高校景觀層次的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合教育改革及政府的政策，從宏觀層面來講，高校是為國(guó)家建設(shè)提供優(yōu)秀人才的基地，在保障了教學(xué)資源的基礎(chǔ)設(shè)施外，環(huán)境景觀的建設(shè)也越來越受到了學(xué)校的重視。經(jīng)過多年的發(fā)展，校園的建設(shè)也應(yīng)該遵守可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，大學(xué)校園環(huán)境景觀作為校園建設(shè)的一部分，要堅(jiān)持維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，建設(shè)綠色的校園。在微觀層面建設(shè)上，校園建設(shè)要明確規(guī)劃的指導(dǎo)方針，學(xué)校應(yīng)該從多方面的角度去考慮問題，有效的把控校園建設(shè)的整體規(guī)劃，堅(jiān)持校園的總體性。合理的安排建設(shè)校園的連貫性，使得師生在校園環(huán)境中能夠感受到生態(tài)、歷史、等各方面的人文氣息。校園的設(shè)計(jì)要注重整體氛圍的營(yíng)造，無論從風(fēng)格還是效果上面都要突出校園鮮明的特色。合理安排校園設(shè)施，提高校園空間利用率，從宏觀微觀兩方面入手考慮校園實(shí)際的建設(shè)，營(yíng)造出校園景觀的最佳狀態(tài)。

（3）高職院校新建校區(qū)景觀設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵

校園是教書育人的地方，學(xué)生可以在這里陶冶情操，校園更是促進(jìn)我國(guó)精神文明發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)所，每一座高等院校的發(fā)展都有著悠久的歷史，這些高等院校的校區(qū)凝聚了無數(shù)人智慧的結(jié)晶，校園文化正因?yàn)橛辛诉@些無比珍貴的文化資源才讓其發(fā)展有了競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前高校的新校區(qū)建設(shè)規(guī)模較大，但建設(shè)的周期較短，因此，新校區(qū)具有非常廣泛的可塑性。學(xué)校要意識(shí)到新校區(qū)建設(shè)繁重的任務(wù)。在大多數(shù)新校園景觀特色的建設(shè)中，許多學(xué)校都仿照之前優(yōu)秀校園建設(shè)的案例，校園景觀建設(shè)沒有自己的特色，大多數(shù)都是大同小異。這也帶來相應(yīng)學(xué)校今后建設(shè)發(fā)展的問題。

在校園文化建設(shè)方面，學(xué)校沒能將老校區(qū)已有的文化精神融入進(jìn)去，文化內(nèi)涵和學(xué)校悠久歷史的精神風(fēng)貌沒能傳承下去。越來越多的學(xué)生沒能體會(huì)到新校區(qū)特色文化的符號(hào)，因此，學(xué)校要加強(qiáng)校園文化與學(xué)生氛圍的建設(shè)，設(shè)計(jì)新校區(qū)景觀的同時(shí)，巧妙的融合校園文化，突出校園特色。新校區(qū)的建設(shè)可以通過地域特色、發(fā)展歷史和文化底蘊(yùn)在三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，經(jīng)過設(shè)計(jì)者實(shí)際的考察，校園整體的建設(shè)應(yīng)該有自己學(xué)校文化的個(gè)性，為學(xué)生營(yíng)造出豐富多彩的校園環(huán)境。

總結(jié)

高職院校校區(qū)規(guī)模建設(shè)的擴(kuò)大不僅解決了學(xué)生學(xué)習(xí)資源缺乏的問題，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)量。校園的建設(shè)不僅要把握學(xué)校宏觀整體的安排，也要注重校園人文氣息細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，讓校園的建設(shè)具有健康有序的發(fā)展，完善校園設(shè)計(jì)理論體系。高職院校新校區(qū)景觀的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多方面的共同努力，建設(shè)美觀、實(shí)用性強(qiáng)的校園環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境。

（作者單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）