□江蘇省常熟市顏港小學(xué)　張學(xué)延

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用心評(píng)價(jià)，彰顯課堂魅力
——課堂評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的影響

□江蘇省常熟市顏港小學(xué)張學(xué)延

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分。如果缺失教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，就不能有效地促進(jìn)學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力和閱讀能力的發(fā)展，也不利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

一、課堂評(píng)價(jià)的生成性

在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生在回答問(wèn)題或在作業(yè)本上出現(xiàn)錯(cuò)誤是很正常的事，尤其是一些學(xué)困生，出現(xiàn)錯(cuò)誤甚至是經(jīng)常性的，這就特別需要教師的關(guān)愛(ài)，需要用愛(ài)心去喚起學(xué)困生的學(xué)習(xí)活力。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化

“多一把衡量的尺子就多出一批好學(xué)生。”每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，都是出色的，只不過(guò)，每個(gè)學(xué)生出色的方面不同而已。所以，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)有能力的聰明人，才是我們教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的。

三、評(píng)價(jià)方法的多樣化

課堂上，教師一個(gè)善意的微笑，一個(gè)理解的眼神，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，都能讓學(xué)生感到溫馨，感到信任，并從中汲取力量，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都在這樣平等的氛圍中傾吐心靈的聲音，無(wú)拘無(wú)束地享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與喜悅。

1.善用激勵(lì)，激發(fā)興趣。教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)源于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，要努力用敏銳的眼光去捕捉學(xué)生身上轉(zhuǎn)瞬即逝的“閃光點(diǎn)”，找到學(xué)生個(gè)性化表現(xiàn)的支撐點(diǎn)，使表?yè)P(yáng)具有即時(shí)性、情境性，然后再寄予鼓勵(lì)期待的語(yǔ)言、神情，這樣才會(huì)使表?yè)P(yáng)獲得最大效應(yīng)。富有教學(xué)智慧的老師會(huì)利用不著痕跡的課堂評(píng)價(jià)帶給學(xué)生積極影響，給予學(xué)生更多的正能量。

2.巧用啟發(fā)，引發(fā)思考。教師的教主要是為了讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)，著重發(fā)展學(xué)生的思維能力。當(dāng)一位學(xué)生不能順利地理解運(yùn)用知識(shí)時(shí)，不要直接地告知答案，也不能武斷地責(zé)備，而應(yīng)從其所知曉的相關(guān)的、相類似的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)中去引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)有效的搜索，“啟”而后“發(fā)”。

3.妙用幽默，趣化語(yǔ)言。幽默的評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造寬松的氛圍，在笑聲中給人以智慧的啟迪，產(chǎn)生意味深長(zhǎng)的美感效應(yīng)。幽默評(píng)價(jià)讓課堂教學(xué)更加輕松有效，更加充滿智慧和生機(jī)。如一位教師教學(xué)《自相矛盾》一文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，學(xué)生讀到“我的盾堅(jiān)固得很，隨你用什么矛都戳不穿它”和“我的矛銳利得很，隨你用什么盾都能戳穿”時(shí)，幾個(gè)學(xué)生總是讀不出夸張的語(yǔ)氣，老師沒(méi)有直接評(píng)價(jià)，而是夸張地說(shuō)：“我怎么感覺(jué)你們賣的都是假貨呢？不敢吆喝啊，心虛了吧？”學(xué)生哈哈大笑起來(lái)，立刻明白了應(yīng)該怎樣讀。這時(shí)，教師又請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀，終于讀出了夸張的語(yǔ)氣。在教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的評(píng)價(jià)，能深深地吸引和感染學(xué)生，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)化難為易，學(xué)生一笑之余理解了知識(shí)，也感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的“本色化”

語(yǔ)文學(xué)科有著自己的獨(dú)當(dāng)之任，那就是“學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用”，語(yǔ)文教學(xué)就是要守住語(yǔ)文本體的“一畝三分地”，引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)言文字的海洋里徜徉。教師用富有魅力的凸顯語(yǔ)文本色的評(píng)價(jià)語(yǔ)言營(yíng)造真情和諧的課堂，在評(píng)價(jià)中傳遞語(yǔ)言信息，在評(píng)價(jià)中書(shū)寫(xiě)語(yǔ)文情懷，在評(píng)價(jià)中規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)。如此，評(píng)價(jià)方有“語(yǔ)文味”，教學(xué)盡顯“語(yǔ)文味”。

1.引發(fā)積累。語(yǔ)言材料的積累是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而教師的評(píng)價(jià)對(duì)引發(fā)學(xué)生的積累將產(chǎn)生無(wú)形的影響，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。學(xué)生應(yīng)在老師的熏陶之下，不僅對(duì)文本語(yǔ)言有了更深的感悟，同時(shí)也激發(fā)了積累的熱情，促進(jìn)了消極語(yǔ)言向積極語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化。另外，教師自身規(guī)范化的表達(dá)、富有詩(shī)意的評(píng)價(jià)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生也是一種示范和促進(jìn)。

2.引導(dǎo)品味。如果教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)不能引領(lǐng)學(xué)生潛入語(yǔ)言文字的感性世界中，對(duì)詞句進(jìn)行比較、揣摩、推敲、咀嚼，不能變干癟枯燥的文字為鮮活的畫(huà)面，這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)就顯得蒼白無(wú)力了。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生抓句子，扣詞語(yǔ)，作比較，體味文本的不同之處和精妙所在，“本色化”的濃濃語(yǔ)文味道也在教師層層深入的評(píng)價(jià)中破繭而出！

3.引向表達(dá)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)讓學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己思想的過(guò)程，評(píng)價(jià)語(yǔ)的一個(gè)重要功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。由于學(xué)生在表達(dá)自己的思想時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，如用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通順、前后不連貫、詞意含糊不清、違反事理、不合邏輯等。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)一方面要針對(duì)學(xué)生表達(dá)中的語(yǔ)病，對(duì)癥下藥，為學(xué)生的表達(dá)指明目標(biāo)，引導(dǎo)方向；另一方面，教師要善于抓住學(xué)生表達(dá)中的有利契機(jī)，充分整合文本內(nèi)容，就文取材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

如教學(xué)《愛(ài)如茉莉》一文，在學(xué)習(xí)父母“執(zhí)手而眠”的片段時(shí)，學(xué)生談了對(duì)這一溫馨畫(huà)面的感悟，理解了爸爸為何“一只手緊握著媽媽的手”，理解了媽媽為何“嘴角掛著恬靜的微笑”。之后，教師這樣評(píng)價(jià)：“聽(tīng)了你們的發(fā)言，老師很感動(dòng)，你們是映兒父母心聲的傳遞者！手握著手，心連著心，愛(ài)，就是這樣靜靜的守候，默默的關(guān)心。夜深人靜的時(shí)候，父母兩人在內(nèi)心默默地和對(duì)方訴說(shuō)著什么呢？”隨即課件出示“情境獨(dú)白”說(shuō)話訓(xùn)練：

夜深了，爸爸伏在床沿邊，心里默默地說(shuō)：映兒她媽，________。媽媽望著床沿上的爸爸，心里默默地說(shuō)：映兒她爸，________。

這樣的設(shè)計(jì)促使學(xué)生通過(guò)“訴說(shuō)”零距離地解讀映兒父母的心理活動(dòng)和外化的語(yǔ)言，把文字讀出了厚度，讀出了深度，這樣閃爍著教學(xué)智慧之光的語(yǔ)言訓(xùn)練無(wú)疑是豐厚扎實(shí)的。

總之，教師要靈活自如地把握課堂評(píng)價(jià)的生成性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)方法的多樣化和評(píng)價(jià)語(yǔ)言的本色化，充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的魔力，那樣，定會(huì)邂逅更為精彩的語(yǔ)文課堂！