□江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué)　楊麗娜

?

陶行知教育思想在體育教學(xué)中的運(yùn)用

□江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué)楊麗娜

【摘要】當(dāng)代的體育工作者應(yīng)根據(jù)體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行合理地引導(dǎo)，做好我們的教育指示牌的作用。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生自學(xué)自練，讓自學(xué)自練在體育教學(xué)中發(fā)揮良好的效果，得到應(yīng)有的成果，緊跟我們體育的新課標(biāo)主題。

【關(guān)鍵詞】陶行知教育思想自我鍛煉組織能力

陶行知曾經(jīng)很生動(dòng)地說(shuō)明“以生為本”的道理，他說(shuō)：“我認(rèn)為，教育就跟喂雞一樣，先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識(shí)硬灌給他，他是不情愿學(xué)的，即使學(xué)，也是食而不化，過(guò)不了多久，他還會(huì)把知識(shí)還給先生的。但是，如果讓他自由的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性，那效果一定會(huì)好的多！”這個(gè)道理也適用于體育教學(xué)。在課程改革之前，我們總認(rèn)為，一節(jié)好的體育課就是學(xué)生在教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的軌道上學(xué)習(xí)。一節(jié)課“整齊劃一”地上下來(lái)，教師就會(huì)沾沾自喜，甚至是炫耀：“你看，我的班級(jí)學(xué)生多乖，多聽話，課堂秩序多整齊”，孰不知教師已成了扼殺學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的兇手。一節(jié)創(chuàng)新的體育課應(yīng)該廢除以前的死板教學(xué)法，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，讓孩子們主動(dòng)去學(xué)習(xí)。如何改變舊的體育教學(xué)模式，積極適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，跟上新課標(biāo)的要求，重視在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自我鍛煉能力，已不可回避地?cái)[到了當(dāng)代體育工作者的面前。

一、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力，所謂“授人以魚不如授人以漁”

要變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，從填鴨式教育中解放出來(lái)，首先要在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉能力的引導(dǎo)培養(yǎng)，只有具備了自我鍛煉能力，學(xué)生才能抓住體育課堂學(xué)習(xí)的“主動(dòng)”；也只有具備了自我鍛煉能力，才能為學(xué)生終身體育的可持續(xù)發(fā)展提供可能。教師必須引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力主要包括以下幾種——

1.觀察分析能力。教師可通過(guò)啟發(fā)、提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析。如個(gè)別學(xué)生示范練習(xí)，讓學(xué)生相互觀摩、相互幫助，這就是一個(gè)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓學(xué)生自己觀察，自己講解示范，進(jìn)行當(dāng)堂課的小結(jié)或講評(píng)，這樣既提高了學(xué)生的主體意識(shí)，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.掌握一定的鍛煉方法。通過(guò)體育教學(xué)，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握一定的體育與健康基本知識(shí)、技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)一定的健身方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)自己的身心特點(diǎn)和學(xué)校的客觀條件，選擇鍛煉內(nèi)容，制訂鍛煉計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立從事體育鍛煉的實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的自我鍛煉學(xué)習(xí)能力，還必須使他們掌握相應(yīng)的知識(shí)、技能，學(xué)生一旦掌握了知識(shí)、技能，就能促進(jìn)其自我鍛煉能力的發(fā)展。當(dāng)然在自我鍛煉學(xué)習(xí)中，要把鍛煉的安全放在第一位，安全意識(shí)的灌輸在體育教學(xué)中有著舉足輕重的重要性，畢竟我們的鍛煉就是為了健康。

3.組織能力。學(xué)生的能力是參差不齊的，在一個(gè)群體中，總有一些孩子具備了較好的組織能力。和萬(wàn)事一樣，體育教學(xué)中練習(xí)、游戲、比賽也都離不開組織工作，教師不必一包到底，應(yīng)讓學(xué)生參與組織，培養(yǎng)一些有組織能力的學(xué)生，自己組織比賽、擔(dān)任裁判工作、輪流做體育委員、自帶準(zhǔn)備活動(dòng)等。凡能讓學(xué)生組織的盡可能讓學(xué)生自己完成，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生敢于鍛煉。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，也培養(yǎng)了實(shí)際工作能力。同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的輪流交換，不能只是那幾個(gè)學(xué)生組織，也要關(guān)注培養(yǎng)其他學(xué)生的組織能力。

二、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力的措施

1.正確引導(dǎo)學(xué)生自主熱身和放松。準(zhǔn)備活動(dòng)在體育課中的目的是使學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，防止運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷。這是體育課堂中不可或缺的一部分。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，老師不能完全引導(dǎo)他們自學(xué)，需要帶領(lǐng)好他們，和他們一起活動(dòng)，并教給他們熱身活動(dòng)的方法和注意事項(xiàng)；對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生，老師只要先教會(huì)他們做準(zhǔn)備活動(dòng)的方法，并培養(yǎng)他們充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)的好習(xí)慣，那么教師就可以根據(jù)學(xué)生的情況及本堂課的特點(diǎn)和目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主熱身，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，老師在邊上輔導(dǎo)和監(jiān)督就可以了。體育教師在給高年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，當(dāng)宣布完本課的任務(wù)后，就應(yīng)提出準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和要求，如慢跑、熱身操活動(dòng)、自主性游戲，要求有序慢跑、充分活動(dòng)、注意安全。簡(jiǎn)單的幾句話，就給了學(xué)生一個(gè)有效的引導(dǎo)，學(xué)生“自由”，教師“輕松”，何樂(lè)不為？

2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能、鍛煉身體。體育課的基本教學(xué)部分是學(xué)生學(xué)習(xí)新的技能技術(shù)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要階段。對(duì)于新授課的教學(xué)，老師就不能完全讓學(xué)生去自學(xué)。可以讓學(xué)生先直觀地感受到動(dòng)作的正確性和美感，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新動(dòng)作，掌握新本領(lǐng)。如在教學(xué)武術(shù)操時(shí)，老師可以先播放視頻，讓學(xué)生感受到武術(shù)操的力量美和氣度美，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后教師必須把正確規(guī)范的動(dòng)作方法講解和示范清楚，然后反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，再指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)練、自主結(jié)伴互練，而不能示范一遍后就讓學(xué)生自己去練習(xí)，否則練習(xí)效果會(huì)差強(qiáng)人意。因此，對(duì)于新授課的學(xué)習(xí)，老師先要做好講解和示范，然后有目的、有組織地引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和語(yǔ)言提示等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的正確掌握。而復(fù)習(xí)課的目的是鞏固已學(xué)技術(shù)和進(jìn)一步提高身心素質(zhì)，因此上復(fù)習(xí)課時(shí)，可以根據(jù)課的內(nèi)容和任務(wù)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和自練，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺(jué)、積極練習(xí)的好習(xí)慣。

當(dāng)然，在體育教學(xué)中我們也不能濫用自主練習(xí)，把體育教學(xué)變成“放羊式”的體育課，我們體育教育工作者要根據(jù)體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行合理地引導(dǎo)，做好我們的教育指示牌的作用。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生自學(xué)自練，讓自學(xué)自練在體育教學(xué)中發(fā)揮良好的效果，得到應(yīng)有的成果，緊跟我們體育新課標(biāo)的主題，讓孩子的體育技術(shù)、技能，自我鍛煉學(xué)習(xí)的能力得到很好的發(fā)展，也體現(xiàn)我們教育指示牌的功效。