□深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道固戍小學(xué)　藍(lán)繼榮

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我和孩子們?cè)诟袆?dòng)中成長(zhǎng)

□深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道固戍小學(xué)藍(lán)繼榮

“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身有力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你放開(kāi)雙手，讓我遨游知識(shí)的海洋。老師啊老師，像我兄長(zhǎng)；老師啊老師，像老朋友一樣；老師啊老師，是我學(xué)習(xí)的榜樣，你給我的一切我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。”這是《老師》的歌詞，作為一個(gè)教育工作者，怎能不被這歌詞深深打動(dòng)？

在我?！笆蟾枋帧痹u(píng)選中，我班的魯靈泉同學(xué)參賽的歌曲就是《老師》。為了讓靈泉能找到歌唱這首歌的動(dòng)情點(diǎn)，我特地站在她能看到我的地方，讓她面對(duì)著我來(lái)唱，讓她想起我們之間相處的一點(diǎn)一滴。靈泉清脆的的歌聲，發(fā)自肺腑的深情的演唱，對(duì)老師的敬愛(ài)之情流露在每一個(gè)師生的面前。她讓全校師生為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。

一天下午，我的科任老師外出學(xué)習(xí)，需要我代課，因此整個(gè)下午的課都是我的了，我用了兩節(jié)課來(lái)考試，還有一節(jié)課，上什么好呢？我看孩子們已經(jīng)疲倦了，就靈機(jī)一動(dòng)，給孩子們學(xué)唱《老師》的歌曲吧，沒(méi)想到，我們班的孩子還挺厲害的，早就因?yàn)殪`泉演唱過(guò)這首歌情不自禁地跟著她學(xué)會(huì)了。于是，我就提高要求，要求他們唱出感覺(jué)，唱出感情來(lái)。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)焱鑫眼圈紅紅的，就趁機(jī)引導(dǎo)：“焱鑫想到了老師為了把上午第三節(jié)考試的試卷改出來(lái)，連中午都在改卷，沒(méi)去休息，下午又要上一個(gè)下午的課，很辛苦，他感動(dòng)了；他還想到自己老是不聽(tīng)話，老讓老師生氣，他流下了后悔的淚水?！蔽疫€看到佳欣、昊天的眼圈也紅紅的，于是我又深情地說(shuō)：“佳欣想到老師每天把早餐、午餐的的水果分享給同學(xué)們吃，老師對(duì)同學(xué)們的愛(ài)，讓她感動(dòng)了；昊天想到老師帶病給我們上課，上課時(shí)，老師還吭吭地咳，差點(diǎn)話都說(shuō)不上來(lái)，他感動(dòng)了，感受到了老師為了同學(xué)們是如此地負(fù)責(zé)任?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完，更多的同學(xué)邊流著淚邊唱著：“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身有力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你放開(kāi)雙手，讓我遨游知識(shí)的海洋?！焙⒆觽?cè)匠驮接懈杏X(jué)了，想到了老師種種的好、樣樣的親，竟然哭出聲音來(lái)了，還邊哭邊望著我唱：“老師啊老師，像我兄長(zhǎng)；老師啊老師，像老朋友一樣；老師啊老師，是我學(xué)習(xí)的榜樣，你給我的一切我永遠(yuǎn)不會(huì)忘?！泵鎸?duì)孩子的如此動(dòng)情，我也想到了孩子們樣樣的可愛(ài)、種種的爭(zhēng)氣：聶星辰等同學(xué)會(huì)抱著我叫“媽媽”；同學(xué)們的合唱比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)秀表現(xiàn)；上英語(yǔ)、寫(xiě)字公開(kāi)課、升旗禮的出色表現(xiàn)；標(biāo)兵班的獲得……一幕幕仿佛就在昨天，清晰地浮現(xiàn)在我的眼前，我的內(nèi)心深處都被孩子們的純真占據(jù)著，被他們的真情深深打動(dòng)著，但我強(qiáng)忍著沒(méi)有哭出來(lái)。孩子們動(dòng)情的演唱和哭泣聲，引來(lái)了隔壁校醫(yī)的觀望，她特地走到我們班的教室門(mén)口看看是怎么回事，孩子們并沒(méi)有因?yàn)橛腥擞^看而停止動(dòng)情的歌唱，還是邊哭邊唱，我只好把教室門(mén)關(guān)上，讓孩子們的情感盡情地流淌。唱完歌曲，我就提出一個(gè)問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁匆?，誰(shuí)有話要說(shuō)?！甭櫺浅娇拗谝粋€(gè)站起來(lái)說(shuō)：“藍(lán)老師一次次地包容我的錯(cuò)誤，我卻一次次地犯錯(cuò)誤，我對(duì)不起老師，所以我哭了?！币粋€(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的靦腆的林昊天也哭著站起來(lái)說(shuō)：“老師每天把自己吃的水果分享給我們吃，我覺(jué)得老師對(duì)們很好，我的成績(jī)卻不怎么理想，所以我哭了?！辟囲亡我部拗f(shuō)：“以前我太調(diào)皮了，老惹老師生氣，我錯(cuò)了，我會(huì)改過(guò)的?！苯暳琳f(shuō)：“老師從一年級(jí)帶我們到了二年級(jí)，教了我們一年半時(shí)間，老師我愛(ài)您?！薄痪渚湫睦镌捑蛷暮⒆觽兊男闹斜虐l(fā)出來(lái)，一顆感恩之心的喚醒悄然進(jìn)行著。

《老師》是我們班的好聲音，《老師》帶來(lái)的兩次感動(dòng)，是學(xué)生送給我的最珍貴的禮物，也是奠定了我繼續(xù)教育生涯最強(qiáng)的動(dòng)力。