浙江省紹興市東浦鎮(zhèn)中心幼兒園 胡吉利

淺析幼兒區(qū)域活動(dòng)材料的有效投放

浙江省紹興市東浦鎮(zhèn)中心幼兒園 胡吉利

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教師根據(jù)游戲的特征創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒根據(jù)自己的興趣、需要進(jìn)行自主活動(dòng)，從而使幼兒在自主活動(dòng)中，獲得游戲樂趣和各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)要想得到有效的開展，一方面要靠幼兒教師的指導(dǎo)，另一方面活動(dòng)材料的正確選擇和科學(xué)投放也有重要影響。為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，文章對(duì)現(xiàn)階段幼兒園區(qū)域活動(dòng)中活動(dòng)材料投放的有效性進(jìn)行了分析探究。

幼兒教育 區(qū)域活動(dòng) 材料投放 有效性

一、保證幼兒區(qū)域活動(dòng)材料有效投放的原則

1.活動(dòng)材料的趣味性原則。

對(duì)于幼兒來說，其學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對(duì)較差，而且在學(xué)習(xí)過程中很難保持長期的注意力，如果教師忽視幼兒的這些學(xué)習(xí)特點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果事倍功半。幼兒時(shí)期，對(duì)于外界未知事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，因此教師要在教學(xué)活動(dòng)中不斷的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，選擇幼兒感興趣的活動(dòng)材料，將幼兒擺在區(qū)域活動(dòng)的中心位置，讓幼兒在興趣的引導(dǎo)下發(fā)揮自身的探索能力，在游戲和娛樂中掌握必要的教學(xué)知識(shí)。例如，在開展“創(chuàng)意空間”區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師首先將各種各樣的活動(dòng)材料和工具擺放在講臺(tái)上，然后讓幼兒按照順序依次上臺(tái)選擇自己所喜歡的材料和工具，并根據(jù)自己的興趣制作出美工物品。通過這種方式，一來豐富了活動(dòng)材料的種類，讓幼兒能夠根據(jù)自己的興趣挑選材料；二來提升了幼兒的創(chuàng)作和動(dòng)手能力。活動(dòng)開始后，幼兒通過平時(shí)學(xué)習(xí)的活動(dòng)知識(shí)，有的利用畫筆和畫板描繪出了一幅美麗的圖畫作品，有的利用橡皮泥做出了簡單的泥塑作品，還有的利用積木搭建成各種形式的小房子。

2.活動(dòng)材料的差異性原則。

每個(gè)幼兒自身的興趣愛好、智力發(fā)育水平都存在差異，因此教師在選擇區(qū)域活動(dòng)材料時(shí)也要充分考慮到幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，避免在材料選擇過程中出現(xiàn)“一刀切”。除了考慮到每個(gè)幼兒在活動(dòng)材料上的喜好因素外，還應(yīng)當(dāng)注重活動(dòng)材料本身的難易程度，理想狀況下的區(qū)域活動(dòng)材料應(yīng)該具有明顯的層次性，即由易到難，由簡入繁。一方面通過活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探索興趣，另一方面幼兒在學(xué)習(xí)過程中循序漸進(jìn)，不斷地提升活動(dòng)難度和深度，從而幫助幼兒掌握更多的知識(shí)。需要注意的是，教師在選擇差異性活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)以幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)能力為參考標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握材料的難度系數(shù)，保證區(qū)域活動(dòng)的教學(xué)效果。

3.活動(dòng)材料的動(dòng)態(tài)性原則。

游戲材料應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行靈活更新。每個(gè)區(qū)域該投放什么材料、投放多少材料，需要觀察幼兒的活動(dòng)。投放材料并沒有那么難，只需要留下孩子喜歡的，撤走孩子不喜歡的，然后根據(jù)孩子的活動(dòng)情況不斷調(diào)整、改進(jìn)。每個(gè)孩子在某個(gè)時(shí)期可能對(duì)某一個(gè)區(qū)域感興趣，忽略了其他區(qū)域的學(xué)習(xí)，可以在每個(gè)區(qū)域中提供一個(gè)活動(dòng)過程記錄表格，孩子在里面完成過后，可以用圖章蓋一個(gè)“小手”，表示來玩過。探索成功后，蓋一個(gè)“大拇指”，表示已經(jīng)獲得成功。還可以提供插卡和記錄表格，讓孩子用自己喜歡的方式或符號(hào)記錄自己探究的結(jié)果。投放了這些材料，孩子們可以一眼看出自己和同伴探究的進(jìn)程，這樣可以調(diào)動(dòng)孩子探究的積極性。

二、加強(qiáng)幼兒活動(dòng)觀察，掌握幼兒活動(dòng)興趣

區(qū)域活動(dòng)的觀察工作包括兩方面：活動(dòng)前的準(zhǔn)備觀察工作和活動(dòng)時(shí)的過程觀察工作。

首先，在開展區(qū)域活動(dòng)之前，教師要做好充分的調(diào)查與準(zhǔn)備工作，一方面能保證區(qū)角活動(dòng)的正常開展和有效開展，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)目的；另一方面也能通過調(diào)查了解幼兒對(duì)哪種類型的活動(dòng)材料比較感興趣。因此，教師要在平時(shí)的教學(xué)過程中以及課下活動(dòng)中，密切觀察每個(gè)幼兒的興趣愛好，例如幼兒喜歡哪種形式的活動(dòng)，可以據(jù)此安排相關(guān)內(nèi)容的區(qū)角活動(dòng)；幼兒喜歡哪種類型的活動(dòng)材料，可以在活動(dòng)前準(zhǔn)備好相關(guān)材料等。

其次，在做好充分的前期觀察與動(dòng)態(tài)了解之后，教師要根據(jù)教學(xué)情況制定科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃和合理的材料投放順序，不僅要使活動(dòng)內(nèi)容有趣豐富，還要兼具教育和指導(dǎo)意義。規(guī)劃好區(qū)域活動(dòng)中所用到的活動(dòng)材料的數(shù)量、大小和型號(hào)，制定活動(dòng)規(guī)則和活動(dòng)內(nèi)容，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。在活動(dòng)開展過程中，要注意做好活動(dòng)引導(dǎo)和內(nèi)容講解工作，時(shí)刻觀察幼兒在活動(dòng)中的興趣性，對(duì)于遇到困難的幼兒要進(jìn)行及時(shí)的幫助，同時(shí)，協(xié)調(diào)好幼兒之間的活動(dòng)材料分配，避免出現(xiàn)搶奪現(xiàn)象。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的材料的有效投放，不僅能夠豐富幼兒的校園文化生活，提升幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的感興趣程度，而且能夠讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)必要的生活常識(shí)。教師通過科學(xué)設(shè)置區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容、有效投放活動(dòng)材料，還能夠起到開發(fā)幼兒智力、挖掘幼兒潛力的作用。隨著教育理念的不斷完善和發(fā)展，廣大幼兒教師通過加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，擺正教學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料投放的把握尺度，掌握幼兒的客觀活動(dòng)需要，進(jìn)而幫助幼兒全面、健康地發(fā)展。

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