重慶市江津區(qū)雙福小學(xué)?！∥摹』?/p>

淺談如何提升校園精氣神

重慶市江津區(qū)雙福小學(xué)校文惠

學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃，中小學(xué)校是為人成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)的搖籃。校園精神文化建設(shè)是隱性文化，但是這種隱性文化卻有很大的能量，起著推動(dòng)前進(jìn)的作用。學(xué)校要從學(xué)生和老師兩個(gè)方面著手，進(jìn)行精神引領(lǐng)，打造充滿陽(yáng)光和活力的師生隊(duì)伍。

校園精神氛圍精氣神小學(xué)生

一個(gè)校園需要一種精神，一種氛圍。這種氛圍和精神就是一種文化。如何從精神層面上構(gòu)建師生陽(yáng)光向上活潑開(kāi)朗的校園氛圍，這是值得每一位教育管理工作者深思的問(wèn)題。

一、為了提升孩子的精氣神，我們著重從以下幾個(gè)方面入手

1.入學(xué)教育，從自己背書包開(kāi)始。

如果你留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)生不僅一年級(jí)，二三年級(jí)的學(xué)生都有家長(zhǎng)（主要是爺爺奶奶輩兒的）背著書包送孩子上學(xué)，放學(xué)就把書包接過(guò)手的情況。這在一年級(jí)尤為突出。

學(xué)校在一年級(jí)開(kāi)學(xué)報(bào)名那天就留下了所有家長(zhǎng)，給他們提出的要求中就特別強(qiáng)調(diào)：書包不重，必須讓孩子自己背書包。讓他知道，我是小學(xué)生了，讀書是我自己的事。

從此，進(jìn)入我校的每一個(gè)孩子，都能自己背上書包，抬頭挺胸大踏步自信地走入校園，為陽(yáng)光自信的小學(xué)生活開(kāi)一個(gè)好頭！

2.文明禮儀，主動(dòng)大聲問(wèn)好。

主動(dòng)大聲問(wèn)好的態(tài)度也是一個(gè)人精氣神的表現(xiàn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在教師會(huì)上提到要教學(xué)生主動(dòng)大聲問(wèn)好的要求。

我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)這些別人都不大注意的小小的細(xì)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。別小看這個(gè)“問(wèn)好”的細(xì)節(jié)，它有可能影響孩子的一生。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上給學(xué)生做了示范，但有學(xué)生濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)校利用班隊(duì)課上訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)好。老師扮演各種角色，讓學(xué)生一個(gè)個(gè)上臺(tái)向老師問(wèn)好，又讓學(xué)生相互問(wèn)好，做到人人開(kāi)口。問(wèn)好時(shí)還要抬頭微笑、聲音洪亮、保持敬隊(duì)禮的姿勢(shì)。久而久之學(xué)生就習(xí)慣向別人主動(dòng)大方問(wèn)好了。以后即使到了初中甚至出了社會(huì)，他們都是能主動(dòng)與人打招呼的，他們也會(huì)因這樣一種習(xí)慣善結(jié)人緣。

3.集合站隊(duì)練精神。

集合是一種很好的育人活動(dòng)。它能教育學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽(tīng)從指揮的優(yōu)良傳統(tǒng)。

學(xué)校一直很重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，深知日常行為規(guī)范教育對(duì)育人的重要性。首先，教師精選領(lǐng)操員，要求其他學(xué)生做到的領(lǐng)操員身先垂范。但即使如此，中低段學(xué)生的自覺(jué)性仍然不夠，所以更多的是老師跟班，明確要求，對(duì)特別皮的學(xué)生自然就要更多的關(guān)愛(ài)了：時(shí)常和他站一塊兒，眼睛隨時(shí)跟蹤，以保證班級(jí)集合時(shí)的秩序。

各個(gè)學(xué)校課間操后都是領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話的時(shí)間。這時(shí)學(xué)生很容易渙散，老師也開(kāi)始自行其是。久而久之，整個(gè)場(chǎng)面就有些散漫。在這個(gè)時(shí)候，老師就巡視給學(xué)生示范把手握拳背在背后，像軍人的站姿，手腳不亂動(dòng)了，多數(shù)學(xué)生注意力就集中在講話者那兒了，直到解散為止。我們的班主任老師都是這樣堅(jiān)守到課間操結(jié)束的。

4.特色活動(dòng)展風(fēng)采。

多一項(xiàng)活動(dòng)，就多一些人發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，就多一些人享受成功的喜悅，從而變得更加自信。為此，學(xué)校獨(dú)具匠心地開(kāi)展了許多活動(dòng)，為孩子們搭建各式各樣的舞臺(tái)。我們的活動(dòng)系列化、常規(guī)化，活動(dòng)包括以下幾種類型：每天、每周、每月、每期、每年固定舉行的系列?？梢哉f(shuō)，我們學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)都是在為學(xué)生的終生發(fā)展這個(gè)目標(biāo)而前行，都是為培養(yǎng)活潑的人而準(zhǔn)備。孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中，收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)，成功的喜悅！

二、對(duì)于教師的精神引領(lǐng)，學(xué)校主要從以下角度入手

1.注重新進(jìn)教師的精神引領(lǐng)。

隨著學(xué)校不斷發(fā)展壯大，每年學(xué)校都要新招一批年輕教師，這些教師年輕，思想活躍，為了讓他們盡快融入學(xué)校工作，保持一種積極工作狀態(tài)，學(xué)校每年都要提前召開(kāi)新進(jìn)教師會(huì)，會(huì)上校長(zhǎng)為他們講解（福小箴言19句）鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦胸灤┦冀K，現(xiàn)選擇推薦如下：

（1）多改變自己，少埋怨環(huán)境。

（2）快樂(lè)使人成長(zhǎng)，厭倦使人停步；自信使人成功，自卑使人失敗；自主使人創(chuàng)新，盲從使人落后；規(guī)范使人文明，散漫使人庸俗。

（3）贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料！

（4）千有理萬(wàn)有理，干好工作硬道理。

這些箴言，學(xué)?？倳?huì)適時(shí)適地地與老師們分享，引領(lǐng)教師的教育思想，為教師工作學(xué)習(xí)指出明確的方向。

2.全方位多角度開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

學(xué)校鼓勵(lì)教師購(gòu)買教育專著閱讀，學(xué)校報(bào)賬；學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)“校長(zhǎng)薦文”專欄。每位教師每個(gè)月推薦一篇經(jīng)典文章，發(fā)到校園郵箱，校長(zhǎng)擇優(yōu)發(fā)布學(xué)校網(wǎng)站互學(xué)；學(xué)校開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)——福小育魂天地，由校級(jí)干部輪流，每天發(fā)布6～8條有關(guān)養(yǎng)生、教育、做人等方面的文章，引領(lǐng)師生精神共同成長(zhǎng)；我們堅(jiān)持每周行政會(huì)上校級(jí)干部輪流學(xué)，每周教師大會(huì)上年輕教師每周一學(xué)，每周教師大會(huì)上校長(zhǎng)書記輪流學(xué)習(xí)交流等方式。

學(xué)習(xí)，讓老師們心態(tài)越來(lái)越健康陽(yáng)光；學(xué)習(xí)，讓老師們的專業(yè)水平越來(lái)越高，工作更加得心應(yīng)手，人也更加快樂(lè)自信。

三、成功事例必宣講鼓勁

學(xué)校堅(jiān)持成功事例，集會(huì)宣講，短信傳遞，鼓舞士氣。堅(jiān)持“雙小人，人人是能人，一日一能”活動(dòng)，如：學(xué)校、教師、學(xué)生獲獎(jiǎng)，必表?yè)P(yáng)、喝彩，鼓舞士氣。

通過(guò)不斷的精神引領(lǐng)與實(shí)踐堅(jiān)持，現(xiàn)在，每天早上師生到校，人人臉上掛滿笑容，人人充滿了精氣神，快樂(lè)迎接一天的學(xué)習(xí)和工作，人人以我是雙福小學(xué)的一員而自豪，學(xué)校已經(jīng)成為全校師生的精神家園。我們已逐漸打造出雙福實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣一支充滿陽(yáng)光與活力的師生隊(duì)伍！校園處處充滿歡聲笑語(yǔ)！