唐百姣

（廣西壯族自治區(qū)桂林市大河初級(jí)中學(xué)）

如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)

唐百姣

（廣西壯族自治區(qū)桂林市大河初級(jí)中學(xué)）

內(nèi)部動(dòng)機(jī)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成敗的關(guān)鍵，作為英語(yǔ)教師應(yīng)在教學(xué)中營(yíng)造寬松愉快的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，利用學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇和興趣激發(fā)他們形成一種強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)部欲望，幫助學(xué)生確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生學(xué)以致用、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義，形成一種強(qiáng)烈的自己想學(xué)、要學(xué)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

初中學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；內(nèi)部動(dòng)機(jī)；合作學(xué)習(xí)

初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有天然的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望，因此教師應(yīng)利用這種傾向，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的興趣，把他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，讓他們產(chǎn)生對(duì)自尊與成功的渴望，使他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有價(jià)值的；幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)他們與同學(xué)的合作精神，使他們擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，真正發(fā)自?xún)?nèi)心地想學(xué)好英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。

一、營(yíng)造輕松活潑的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣，最好的動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)的教材的興趣?！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。這就需要教師做好以下幾點(diǎn)：（1）建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。和諧良好的師生關(guān)系會(huì)促進(jìn)學(xué)生積極去學(xué)習(xí)，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，就會(huì)把老師對(duì)他的關(guān)心和關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)移到他所學(xué)的學(xué)科上去，這就是親其師，信其道。（2）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，激發(fā)興趣。課前，應(yīng)讓學(xué)生做一些熱身活動(dòng)，比如教學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲和看一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻。在教學(xué)中，教師可以利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境、利用形體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境交際中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的愿望。

二、提出明確而適當(dāng)?shù)钠谕湍繕?biāo)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能激勵(lì)人為之奮斗，堅(jiān)持不懈，不達(dá)目的決不罷休，教師必須讓學(xué)生意識(shí)到確定英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性并向他們提出近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)既是學(xué)生的努力方向，又是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志。讓學(xué)生去實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)個(gè)目標(biāo)，使他們產(chǎn)生成就感，激發(fā)內(nèi)心學(xué)習(xí)的愿望。教師必須去了解每個(gè)學(xué)生的需要和興趣，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生制訂適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和確定行動(dòng)的措施，讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從而獲得成功的體驗(yàn)。教師在講授每一節(jié)課前，必須提出這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以引起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生達(dá)到目標(biāo)的欲望，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有價(jià)值的

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的文化、體驗(yàn)不同的語(yǔ)言，在體驗(yàn)中外文化的異同中形成跨文化意識(shí)，了解和體會(huì)祖國(guó)文化的博大精深，為形成正確的人生觀和價(jià)值觀打好基礎(chǔ)。要使學(xué)生比較清楚地意識(shí)到自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了在實(shí)際生活中加以應(yīng)用，而不僅僅是為了考試、升學(xué)而學(xué)習(xí)。這樣，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性就更為正確、完善、明確，也才能使他們形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

1．教師使用英語(yǔ)教學(xué)

教師在課內(nèi)外要盡量與學(xué)生使用英語(yǔ)交流，形成使用英語(yǔ)交流的氛圍，消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的陌生感和畏懼感。讓學(xué)生真實(shí)感受到英語(yǔ)也是一種人與人之間的重要交際工具，使自己感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有價(jià)值的。

2．學(xué)生要大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

每節(jié)課前幾分鐘要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持做值日演講，內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，話題廣泛，形式多樣，有猜謎、講故事、唱歌、笑話、小品等等，給學(xué)生提供開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和膽量，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。目的是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而達(dá)到提高學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，真正做到學(xué)以致用。

四、開(kāi)展競(jìng)賽和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)

競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要方式，競(jìng)賽能喚起學(xué)生的優(yōu)越感和滿足學(xué)生受他人認(rèn)可、贊揚(yáng)等心理需求。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生的好勝心和求知欲更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會(huì)大大加強(qiáng)。競(jìng)賽的形式要注意采取現(xiàn)在與過(guò)去的競(jìng)賽、個(gè)人之間的競(jìng)賽和集體之間的競(jìng)賽相結(jié)合。特別要多開(kāi)展小組或班級(jí)等集體之間的競(jìng)賽或自我競(jìng)賽，以促使其互相幫助，為達(dá)到共同目標(biāo)而共同努力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時(shí)也可以強(qiáng)化每個(gè)成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

綜上所述，英語(yǔ)教師要充分利用各種手段激發(fā)并維持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課內(nèi)、課外的英語(yǔ)交際氣氛，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、想學(xué)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)到非常和諧的境界，從而全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

肖莉，呂慧.淺析如何激發(fā)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)［J］.科教文匯：上旬刊，2007（02）.

·編輯 李建軍