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小學低年級數(shù)學應用題教學探究

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小學數(shù)學 應用題 教學探究 低年級

應用題是小學數(shù)學教學的重點和難點。總結(jié)在一線的教學經(jīng)驗，并結(jié)合小學低年級學應用題的教學范圍和特征，我將低年級應用題教學分為加法、減法、乘法、除法和兩步計算應用題共五種類型。在此，淺談這五種對應類型的教學方法。

一、加法應用題

加法應用題，即求和問題的應用題，是指已知一部分數(shù)和另一部分數(shù)，求將兩部分數(shù)合起來是多少的應用題。這類題目教學中，關(guān)鍵是讓學生找對題目中的數(shù)量關(guān)系“部分數(shù)+部分數(shù)=總數(shù)”，并讓學生弄清楚是必須將兩部分數(shù)合并起來，是求和關(guān)系，所以使用加法。學生掌握好這一數(shù)量關(guān)系后，解決此類問題就較為容易了。

二、減法應用題

減法應用題，即求差問題的應用題，是指在已知總數(shù)和一部分數(shù)的情況下，求另一部分數(shù)的應用題。它的數(shù)量關(guān)系是“總數(shù)-部分數(shù)=另一部分數(shù)”。例如:盤子中共有3個蘋果，吃掉了1個蘋果后，盤子中還剩幾個蘋果。引導學生分析，從題目中可以知道盤子中一共是3個蘋果，然后吃掉1個，就相當于從盤子中拿掉了一個蘋果，要從總數(shù)3里面去掉，所以要用減法計算，列式為3-1=2。這樣教學使學生便于掌握和理解。

三、乘法應用題

乘法應用題是乘法意義的拓展和延伸，它增加了研究的事理及關(guān)系。簡單的乘法應用題有求幾個相同數(shù)相加的應用題和求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題，正確地解答乘法應用題，關(guān)鍵是弄清楚題目中要求的是幾個幾相加。

求幾個相同加數(shù)的簡便運算就是乘法，這類應用題關(guān)鍵是讓學生找出題目中相同的加數(shù)是“幾”，有“幾個”相同的數(shù)，用到的數(shù)量關(guān)系是“相同數(shù)×份數(shù)”。

求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題，是知道一個數(shù)是多少，另一數(shù)是它的幾倍，求另一個數(shù)。這部分的教學可以借助畫線段，將倍數(shù)關(guān)系形象地反映出來，幫助學生理解題意，快速找到解題的正確思路。

四、除法應用題

除法應用題的數(shù)量關(guān)系與除法的含義是緊密相連的，就是把一個數(shù)平均分成幾份，每份是多少的問題。教學時關(guān)鍵是要教會學生對條件和問題進行分析、比較，正確理解題目中的數(shù)量關(guān)系，然后根據(jù)除法的含義列式解答。

五、兩步計算應用題

兩步計算應用題是在一步計算的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是需要經(jīng)過兩次一步運算才能解決的問題。學習用兩步計算解決問題，關(guān)鍵是要掌握兩步計算應用題的結(jié)構(gòu)，學會分析條件以及條件與問題之間的數(shù)量關(guān)系，弄清楚第一步求什么，第二步求什么。

低年級應用題教學是整個應用題教學的啟蒙階段。在教學中，激發(fā)小學生的學習興趣，實現(xiàn)應用題教學由“習題解答”向“問題解決”的轉(zhuǎn)變，才能使應用題教學走向成功。