王開蓮，袁俊厚

（1.甘肅省古浪縣大靖鎮(zhèn)第二小學(xué)；2.甘肅省古浪縣第三中學(xué)）

精心設(shè)計練習(xí) 提高課堂實效

王開蓮1，袁俊厚2

（1.甘肅省古浪縣大靖鎮(zhèn)第二小學(xué)；2.甘肅省古浪縣第三中學(xué)）

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須有較高質(zhì)量的練習(xí)作為基礎(chǔ)。因此，精心設(shè)計練習(xí)，提高課堂實效，是我們必須深入研究和探索的重要問題，那該怎樣去設(shè)計高質(zhì)量的練習(xí)呢？筆者有以下淺見。

一、設(shè)計具有趣味性、生活性的練習(xí)

“興趣是最好的老師?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)……”。設(shè)計練習(xí)時，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計具有趣味性、生活性的數(shù)學(xué)練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個學(xué)習(xí)熱情的人。

如果整堂課上都是單調(diào)的習(xí)題練習(xí)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生消極情緒。相反，有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容豐富并有一定趣味性、生活性的練習(xí)，一定能讓學(xué)生樂此不疲。例如，《平均分》教學(xué)后的練習(xí):將12根小棒平均分，平均分成2份，每份（ ）根；平均分成3份，每份（ ）根；平均分成4份，每份（ ）根。將此習(xí)題改編一下:《悟空分桃》：悟空從蟠桃會上帶來了12個蟠桃，如果分給2只猴子，每只猴子得幾個？如果分給3只猴子，每只猴子得幾個？如果分給4只猴子，每只猴子得幾個？孩子們顯示出了極大的興趣，將習(xí)題改編成故事，增加了課堂的情趣。

二、設(shè)計充分開放化、自主化的練習(xí)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)練習(xí)題條件明確，而且大多只有唯一的答案，這就限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。所以，數(shù)學(xué)教師在設(shè)計練習(xí)時，應(yīng)該設(shè)計一些能夠給學(xué)生留有思考空間的開放性練習(xí)。如四年級下冊“混合運算”一課中：我們班30人要組織春游，還有老師。學(xué)生票每人5元，成人票每人8元，一共需要付多少錢？這種課堂練習(xí)一改以往的應(yīng)用題的提問方式，解答方法也是開放式的，很容易激發(fā)學(xué)生的求異思維，學(xué)生參與的機(jī)會就多，他們的積極性和自信心得到了極大滿足。

總之，課堂練習(xí)的設(shè)計是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。將新課標(biāo)思想更多地融入練習(xí)之中，減少練習(xí)的無效或低效勞動，提高練習(xí)的效益。使數(shù)學(xué)變得有情有趣、可親可愛，更好地促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生既學(xué)得生動，又學(xué)得扎實，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)實效。

·編輯 魯翠紅