2016年4期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- “大閘蟹生態(tài)水域環(huán)境調(diào)查”科技實踐活動設計
- 多媒體在小學語文課中的運用
- 引領學生建構(gòu)豐滿的科學概念
- 小議實驗教學在小學科學探究中的應用
- 讓數(shù)學課堂因細節(jié)而精彩
- 論“估讀”在科學實驗中的重要性
- 師生互動交流 生成精彩科學課堂
- 讓科學與生活結(jié)伴同行
- 多媒體在小學低年級語文生字教學中的運用分析
- 運用思維導圖顯化思維過程促進學生科學思維
- 優(yōu)化材料結(jié)構(gòu) “玩”出聲音的科學
- 小班幼兒科學教育活動生活化的研究
- 小學科學對比實驗教學有效性的研究
- WebQuest在小學科學教學中的應用研究
- 小學科學實驗課堂的有效教學方式
- 科學探索活動資源在幼兒園的開發(fā)和利用策略
- 如何在科學活動中運用記錄方式
- 談小學科學數(shù)字化實驗探究課學生思維力的培養(yǎng)
- 微信“慧立方”：讓科技的旋律盡情流淌
- 另辟蹊徑教《科學》
- 尊重學生主體，做有思維的真探究
- 有效追問：科學課堂的“活力劑”
- 例談小學科學教材中隱性知識的開發(fā)與運用
- 游戲教學法融合下的小學科學教學思考
- 小學科學課堂趣味實驗教學策略探析
- 利用網(wǎng)絡互動環(huán)境 開展小學科學實驗教學
- 小學科學教學中存在的問題及對策
- 創(chuàng)新實驗，煥發(fā)科學課堂魅力
- 小學科學分組實驗低效性成因分析及對策研究
- 讓信息技術在數(shù)學教學中發(fā)揮應有的作用
- 運用科學實驗，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)
- 科學：學生創(chuàng)造力的啟明燈
- 課堂實驗探究與校園科技活動之比較
- 小學信息技術與課程整合的有效性初探
- 微課教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 在小學科學教育中實施生活化教學的策略
- 小學科學教具改革與創(chuàng)新的探索
- 小學科學課程資源的開發(fā)與利用
- 依托校內(nèi)外資源，打造開放性科學課程
- 例談網(wǎng)絡資源環(huán)境下的小學語文教學
- 小學科學教學中生態(tài)環(huán)境教育的策略
發(fā)展?jié)B透
- 主題式模式在教學中的運用
- 掌握方法 加強訓練
- 課堂和諧從 “聽”開始
- 讓綜合實踐活動鮮活起來
- 還課堂瑯瑯的讀書聲
- 讓繪本融化在小學美術教學的思維與語言中
- 淺談將心理健康教育融入小學語文教學的策略
- 游戲教學法在小學數(shù)學教學中的運用
- 在人本主義視角下的情感教育
- 方法為主 訓練能力 感受魅力
- 讓思想的翅膀永無止境
- 讓傳統(tǒng)文化在課堂上綻放
- 課堂提問的思考
- 激發(fā)色彩 迸射火花 成長沃土
- 課堂練習在數(shù)學教育中的作用
- 快樂生活 快樂評價
- 課堂中巧妙提問的藝術性
- 直觀教學法在數(shù)學教學中的應用
- 創(chuàng)設生活情境 培養(yǎng)良好品質(zhì)
- 將數(shù)學教學回歸生活
- 小學數(shù)學教學生活化的實施路徑探析
- “興趣教學”在課堂中的應用
- 主題圖在小學數(shù)學課堂教學中的運用
- 微課在小學數(shù)學教學中的應用
教學研究
- 平時一滴水，用時太平洋
- 真教真學才是本色
- 探索低段應用題有效分析能力的教學良方
- 小學數(shù)學游戲性教學策略的設計探討
- 提高小學生學習能力的研究
- 探究學習，讓數(shù)學課堂充滿生機
- 小卡片 大魅力
- 游戲在課堂中的應用
- 小學教學激發(fā)學生興趣的有效策略探討
- 小學名師課堂教學行為的研究
- 幼兒園教師教學能力的評估報告
- 昆山市同心小學五年級課外活動情況的調(diào)查研究
- “五道杠少年”的網(wǎng)絡調(diào)查
- 小學生課外活動現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 學困生教育對策探究
- 小學長跑的有效教學
- 小學數(shù)學教學目標設計的現(xiàn)狀與改善對策
- 中高年級小學生在小組合作中自主學習水平相關研究和主觀幸福感的
- 讓學生在小組合作學習中構(gòu)建數(shù)學概念
- 小學數(shù)學高年級應用題解題技巧分析
- 0 ～ 6歲嬰幼兒顏色認知發(fā)展及其偏好
- 小學高年級學生的預習指導
- 農(nóng)村留守兒童寄宿制小學課外閱讀環(huán)境建設的探究
- 巧妙設計，綻放魅力
- 淺談小學低年級課堂練習的設計原則
課程探討
- 小學數(shù)學解決問題教學之我見
- 同課異構(gòu)
- 主體性培養(yǎng)小學生數(shù)感的基本路徑
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化探討
- 小學中年級教學預習指導初探
- 小學數(shù)學趣味課堂的構(gòu)建
- 激發(fā)興趣 教給方法 擴大視野
- 學生興趣的培養(yǎng)思路
- 小學數(shù)學基本活動經(jīng)驗的有效積累
- 探尋數(shù)學語言 深化課堂理解
- 故事學習中質(zhì)疑能力影響因素初探
- 創(chuàng)設情境 教給方法
- 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤
- 教學中層遞式教學模式及應用
- 激發(fā)興趣 強化認知 開闊思維
- 讓學習活動增值
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
- “康教結(jié)合”理念下的智障兒童教學探索
學科支持
- 數(shù)學基本活動經(jīng)驗培養(yǎng)策略
- 潤物細無聲：溝通與管理
- 細析“搬遷課”，促教師專業(yè)成長
- 教育因信任而美麗
- 聚焦自學能力的提升，打造優(yōu)質(zhì)教學質(zhì)量
- 小學低年級閱讀教學分析
- 提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的方法分析
- 培養(yǎng)情懷 培育基地 創(chuàng)造天地
- 課堂教學中教師傾聽藝術研究
- 多鼓勵多溝通多啟示
- 重視實驗教學構(gòu)建實效課堂
- “給書包減重”
- 科學遷移已有數(shù)學經(jīng)驗，多模生成“認知結(jié)構(gòu)之樹”
- 把握基點 創(chuàng)設情境生成過程 滿足需要
- 教育行為的適宜性
- 以點帶面促進教師專業(yè)發(fā)展
- 小學教師批評教育的現(xiàn)象辨析
- 如何創(chuàng)建低碳校園
- 靜等“花”開
- 情技交融 育人無痕
- 更新觀念提高能力
學前教誨
- 課堂教學中的有效提問策略
- 通過結(jié)構(gòu)游戲培養(yǎng)幼兒合作與交往的能力
- 優(yōu)化拉丁舞主題情境，促進幼兒全面發(fā)展
- 以趣激畫 展現(xiàn)童真
- 創(chuàng)設環(huán)境 營造氛圍
- 以心溝通，以愛伴隨幼兒成長
- 游戲的積極作用
- 設計教學內(nèi)容 運用合理方法
- 探議中班區(qū)域活動中教師的隱性支持行為
- 淺談小班自主性游戲的指導策略
- 模式 策略 細節(jié)
- 巧用音樂，引領幼兒一日活動
- 成功教育在幼兒園科學教育中的應用
- 環(huán)保資源在幼兒園園本活動中的收集和運用
- 小區(qū)域 大學問
- 靈動區(qū)角，說出精彩
- 如何引導幼兒學數(shù)學
- 創(chuàng)設環(huán)境 科學指導 提高效率
- 挖掘繪本領域資源，發(fā)展整合教學脈絡
- E—BOOK電紙繪本，開啟繪本閱讀新時代
- 小天地 大視野
- 帶著“慧眼”來種植
- 親子教育活動促進幼兒健康成長
- 對幼兒園家長資源有效利用的新思考
- 淺析幼兒家庭教育
學生素質(zhì)
- 體育教學過程中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 生本課堂 靈性表達
- 轉(zhuǎn)化思想提高實效
- 小學課堂學生主動提問和參與的重要性
- 情景游戲在幼兒體育活動中的應用實踐
- 用各種方法調(diào)動積極性
- 聯(lián)系生活，促進學生有效學習
- 課堂上的教育 家庭中的鍛煉 社會上的應用
- 培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力初探
- 以“趣”帶“識”， 識用結(jié)合
- 如何在童話劇表演中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造火花
- 學生動手能力在小學美術教學中的培養(yǎng)
- 興趣 習慣 方法 形式
- 興趣 積累 能力
- 重視實踐活動 提高學生素養(yǎng)
- 在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
- 自主合作 拓展延伸 鞏固提高
- 陽光評價點亮童心
- 數(shù)學課堂應關注學生思想方法的發(fā)展
- 如何在家庭教育中啟發(fā)兒童潛能