蘇蓓

一、正確的語(yǔ)文教學(xué)觀念

在小學(xué)階段，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，往往過分重視漢字拼寫，而忽視學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)。這是典型的應(yīng)試教育，學(xué)生被動(dòng)地死記硬背，容易對(duì)語(yǔ)文失去興趣。學(xué)生在新形勢(shì)下將面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，語(yǔ)文素養(yǎng)作為基礎(chǔ)素質(zhì)，尤為重要。新形勢(shì)下的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該旨在培養(yǎng)視野開闊、思維活躍、讀寫俱佳、有獨(dú)創(chuàng)精神的學(xué)生。語(yǔ)文應(yīng)該是優(yōu)美的，具有意境，包含濃濃文化色彩的，而不應(yīng)該是死板的，死搬硬套的。這樣學(xué)生才有興趣，積極主動(dòng)地愛上語(yǔ)文。要實(shí)現(xiàn)這些一個(gè)有效的途徑就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用，讓學(xué)生同時(shí)接觸課堂內(nèi)外的知識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，感悟生活，這樣多讀書、多思考、多實(shí)踐、多創(chuàng)造，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)真正意義上獲得提高。教育學(xué)家陶行知曾大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐，陶行知曾說過：“一個(gè)好教師要大膽解放學(xué)生的眼、腦、手、嘴、空間和時(shí)間?！?/p>

語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅僅是教給學(xué)生具體的語(yǔ)文常識(shí)，最主要的是要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就是一種自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

二、提供良好的硬件條件

首先，積極建立一些多功能教室和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)基地。讓學(xué)校有限的教育資源能夠發(fā)揮最大的效益。除圖書館、閱覽室等常見的學(xué)習(xí)陣地，可以建立詩(shī)詞角、國(guó)學(xué)興趣教室等。或者建立一些與戲劇、傳統(tǒng)文化等相結(jié)合的綜合實(shí)踐基地。使得學(xué)生除了課堂外，有更多可供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

其次，注重與社會(huì)資源合作，利用社會(huì)上豐富的教育資源讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是踐行素質(zhì)的有力措施，是實(shí)行素質(zhì)教育必不可少的有機(jī)活動(dòng)環(huán)境。如跟社區(qū)合作傳統(tǒng)文化節(jié)，參觀文化館，參加戲劇節(jié)等。學(xué)校和老師根據(jù)實(shí)際情況和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)來(lái)積極組織學(xué)生通過參觀自然景觀、參與社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、參加民俗活動(dòng)等多種形式，在游樂體驗(yàn)中進(jìn)一步了解了家鄉(xiāng)的建設(shè)情況，感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，這種開放型的語(yǔ)文教育實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生在每一次進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐之后，把這次實(shí)踐的所見、所聞寫成書面文章，或者組織學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)，也可以舉辦相關(guān)的作文大賽，演講比賽等。不知不覺、潛移默化地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)，一舉數(shù)得。

三、發(fā)揮班級(jí)文學(xué)小組的作用

成立班級(jí)文學(xué)小組，主要負(fù)責(zé)制定班級(jí)內(nèi)的語(yǔ)文文化活動(dòng)的策劃實(shí)施，提高課堂效率。從文學(xué)小組組織學(xué)生進(jìn)行課本的預(yù)習(xí)，分組搜集相關(guān)知識(shí)和資料，課堂講解時(shí)，文學(xué)小組在把搜集的資料和預(yù)習(xí)時(shí)的見解在課堂上進(jìn)行分享和交流，把課堂交給學(xué)生自己，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。課后文學(xué)小組再進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展，把對(duì)課堂內(nèi)容的領(lǐng)悟和見解進(jìn)行總結(jié)和應(yīng)用。利用文學(xué)小組使得每一堂課的教學(xué)都成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。文學(xué)小組還可以利用黑板報(bào)和手抄報(bào)，通過采取評(píng)比的形式調(diào)動(dòng)積極性。班級(jí)學(xué)生通過分組，五六個(gè)人一組，輪流每周一期黑板報(bào)，教師要組織評(píng)選活動(dòng)，可以對(duì)辦好的，在年級(jí)間傳閱，采取一些獎(jiǎng)勵(lì)手段，使學(xué)生們語(yǔ)文素質(zhì)不斷提高。

四、開展詩(shī)文誦讀活動(dòng)

詩(shī)文，文字精練，意境優(yōu)美蘊(yùn)涵著豐富的人文精華。通過誦讀這些詩(shī)文名作，可以提高學(xué)生的語(yǔ)感，豐富成語(yǔ)典故，積累人文知識(shí)，無(wú)形中提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造的意識(shí)，詩(shī)文可以熏陶學(xué)生的品格，灌輸健康的生活態(tài)度，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。詩(shī)文誦讀活動(dòng)能夠豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，所以能彌補(bǔ)教師知識(shí)面窄的不足，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀詩(shī)文的積極性，可以采取多種方法：

1.開展“詩(shī)文大賽”?？梢栽谀昙?jí)內(nèi)組織，也可以在班級(jí)內(nèi)組織。可以先把課本里的古詩(shī)詞采用競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生們?nèi)フb讀。然后挑選一些課本外的優(yōu)秀詩(shī)文，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.舉行詩(shī)文故事會(huì)?？梢允橇私庠?shī)文的寫作背景或作者的名人軼事。也可以舉辦以詩(shī)改文故事會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)古詩(shī)，結(jié)合意境改編成一個(gè)故事。還可以讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)文畫一幅畫。這些趣味性較強(qiáng)的智力游戲，都能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，理解詩(shī)文含義，了解詩(shī)文意境，而且記憶會(huì)更加深刻，不容易忘記。

3.開展古詩(shī)欣賞、古詩(shī)抄錄等活動(dòng)。學(xué)生分享喜愛的古詩(shī)文或者格言警句?？梢园嗉?jí)在板報(bào)上開辟詩(shī)文欄，每天更換一首古詩(shī)，使學(xué)生在潛移默化中受到語(yǔ)文的熏陶，從而不知不覺地提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.組織學(xué)生參加或觀看一些語(yǔ)文相關(guān)的有一定的影響力的競(jìng)賽。如中央電視臺(tái)的中華詩(shī)詞大賽、中國(guó)成語(yǔ)大賽等，，讓學(xué)生們看到語(yǔ)文的魅力，也能從中學(xué)到很多知識(shí)。

5.參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力

6.如參加小記者團(tuán)等。聽說讀寫是人的基本素養(yǎng)，也是語(yǔ)文的基本素養(yǎng)，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)絕非一日之功，因此必須從小培養(yǎng)，從細(xì)微處培養(yǎng)，隨時(shí)隨地培養(yǎng)。因此，要讓學(xué)生多說、多聽、多看、多寫?？梢酝ㄟ^參加一些集體活動(dòng)，鍛煉說能力，如小記者進(jìn)行采訪、體驗(yàn)各種職業(yè)等活動(dòng)，都可以提高學(xué)生的聽說素養(yǎng)，回來(lái)后可以要求學(xué)生交流心得，寫小作文，提高讀寫能力。作為記者，首先必須要是一個(gè)主動(dòng)說話和善于說話的人，要學(xué)會(huì)主動(dòng)和善于與采訪的對(duì)象說話，還要學(xué)會(huì)說話的技巧，所以一個(gè)好的記者一定是一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)的人。因此參加小記者團(tuán)，對(duì)學(xué)生很有幫助。還可以組織演講比賽，通過設(shè)定一定的情境，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

【作者單位：日照市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)連云港路小學(xué) 山東】