湯曄

環(huán)保資源，就是幼兒園老師眼中不可或缺的寶貝。簡(jiǎn)單的環(huán)境設(shè)計(jì)和材料投放，就能賦予孩子最大的想象空間，讓孩子們?cè)谧约褐鲗?dǎo)的活動(dòng)中，自由探索與發(fā)現(xiàn)。充分利用好這些環(huán)保材料，對(duì)于幼兒的各方面發(fā)展，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的環(huán)保工作都能起到不可忽視的作用。那么，在幼兒園里，環(huán)保資源究竟有何作用？它的使用又給幼兒帶來些什么？收集時(shí)要遵循哪些原則呢？……筆者將結(jié)合自身的教育工作經(jīng)驗(yàn)，從各個(gè)方面對(duì)這些問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

一、環(huán)保資源的作用

1.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

目前，幼兒園中使用的環(huán)保資源大多數(shù)是通過幼兒與家長共同收集而來。教師發(fā)現(xiàn)，幼兒通過與家長共同收集，從認(rèn)識(shí)環(huán)保材料，到收集，再到最后利用，在這整個(gè)過程中“耳濡目染”，了解到了環(huán)保材料的種類，如何收集環(huán)保材料，環(huán)保材料的可利用性等信息，從而增長了一定的社會(huì)生活知識(shí)，從中形成了初步的珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.提高幼兒的創(chuàng)新能力

3～6歲正是幼兒想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的萌芽期。環(huán)保材料恰到好處地尊重了幼兒純真可塑的年齡特點(diǎn)，尊重了幼兒通過直觀感知而非抽象學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力、專注性與自主性、規(guī)則意識(shí)與合作能力等作為游戲活動(dòng)的著力點(diǎn)。例如，將糖紙?jiān)梢粋€(gè)個(gè)可愛的小蝴蝶結(jié)，做成小班“娃娃家”的簾子擺設(shè)；而在大班科學(xué)區(qū)和美術(shù)區(qū)活動(dòng)中，小小的糖紙不僅能用來做“摩擦起電”小實(shí)驗(yàn)，也可以進(jìn)行貼畫、裝飾畫等一系列創(chuàng)意制作。

3.增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)

環(huán)保材料不僅可以在室內(nèi)利用，在戶外也能發(fā)揮一定的作用。利用環(huán)保材料制成活動(dòng)器具，開展各種體育鍛煉活動(dòng)（包括家庭的親子活動(dòng)）能滿足幼兒的情感需要與活動(dòng)欲望，同時(shí)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒的免疫力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。例如：在玩輪胎的游戲中，幼兒可以將輪胎橫放地上來做跳躍運(yùn)動(dòng)，也可以把它豎起來滾動(dòng)，追趕，發(fā)展腿部肌肉；此外，在瓶子游戲中，在瓶子里放入水，做成扁擔(dān)讓幼兒用雙肩挑，可以鍛煉幼兒行走的平衡能力，或請(qǐng)幼兒雙手提著走，增強(qiáng)幼兒手臂大肌肉群的力量等等。

二、環(huán)保資源的使用原則

1.安全性

由于幼兒的年齡小，自我保護(hù)意識(shí)較差，所以，在環(huán)保資源的利用過程中必須遵循安全性原則。幼兒從家中自帶的環(huán)保材料，衛(wèi)生狀況不太穩(wěn)定，再加上家長對(duì)于帶到幼兒園的材料不會(huì)考慮諸多安全因素，所以，教師對(duì)于幼兒收集的材料要加強(qiáng)注意，找出無毒無害，可以利用的材料，并采取一定的措施（如：清洗、浸泡、暴曬等）對(duì)這些材料進(jìn)行消毒，保證幼兒在整個(gè)使用過程中的安全、衛(wèi)生。

2.趣味性

興趣是幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，凡事只要是幼兒感興趣的他們就會(huì)不厭其煩地參與、探究。在實(shí)踐活動(dòng)中，筆者緊抓幼兒的興趣點(diǎn)，利用環(huán)保材料開展系列活動(dòng)，讓孩子們大膽假設(shè)，主動(dòng)驗(yàn)證自己的想法，并創(chuàng)造不同的玩法，從中實(shí)踐與體驗(yàn)了：多少、大小、遠(yuǎn)近、變化、連續(xù)、快慢、差異、錯(cuò)覺等概念，讓幼兒在與環(huán)保材料的互動(dòng)中，發(fā)揮奇思異想，提高創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神，真正成為活動(dòng)的主人。

3.經(jīng)濟(jì)性

環(huán)保材料本身就來源于現(xiàn)實(shí)生活，比起那些價(jià)格昂貴、做工精致的玩具，利用環(huán)保材料制成的玩具不僅用途廣泛，趣味性強(qiáng)，而且經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，取材方便，屬于“無成本”利用，大大節(jié)約了幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入，收到了少投入、多產(chǎn)出的良好效果。

三、環(huán)保資源的實(shí)施途徑

1.在園本親子活動(dòng)中增進(jìn)感情

在幼兒園組織的各項(xiàng)親子活動(dòng)中，環(huán)保資源扮演著重要的角色。如：與廢紙有關(guān)游戲：（1）家長或教師可以讓幼兒把廢紙團(tuán)成紙球，和家長一起踢球、拋接球、投籃等，（2）讓幼兒坐在較大的包裝盒里，目光和家長對(duì)視，由家長推著，拉著，或抬著“車、轎子”走等等，這些游戲材料的運(yùn)用于無形之中使幼兒體驗(yàn)到了與家長互動(dòng)的溫馨氛圍以及制作成功的成就感。

2.在園本主題活動(dòng)中挑起大梁

例如：在主題活動(dòng)“有趣的紙”中，教師在五大領(lǐng)域活動(dòng)中投放了彩紙、廣告紙、硬紙板等多種不同材質(zhì)、不同顏色、不同特性的紙，引導(dǎo)幼兒通過探索、實(shí)驗(yàn)、嘗試，了解紙張的特性，發(fā)現(xiàn)紙張的奧秘……隨著幼兒參與活動(dòng)的積極性提高，主題墻上也出現(xiàn)了不一樣的風(fēng)采：編織好的藝術(shù)畫、不同材質(zhì)的紙船試驗(yàn)、紙張的吸水性展示等等。

3.在園本區(qū)域游戲中擔(dān)當(dāng)重任

學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)是主題活動(dòng)的延伸。在區(qū)域活動(dòng)中投放環(huán)保材料能夠促使幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)產(chǎn)生非常濃厚的興趣以及強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在與環(huán)保材料的互動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)孩子更加專注，更有自信，并在自由探索的過程中形成了良好的習(xí)慣。此外，比起老師設(shè)計(jì)的一些高結(jié)構(gòu)游戲材料，低結(jié)構(gòu)材料給予孩子們更多的“自由”游戲空間，在活動(dòng)中可能隨機(jī)產(chǎn)生 “不確定”，從而在孩子的認(rèn)知上形成挑戰(zhàn)，在社會(huì)性方面產(chǎn)生沖突，這恰恰又成為幼兒認(rèn)知、情感與社會(huì)性發(fā)展的契機(jī)。

由此可見，隨處可見，隨處可得的環(huán)保資源在幼兒園中，在孩子的成長中占據(jù)著十分重要的地位，“讓孩子表現(xiàn)自己”，“讓教師發(fā)現(xiàn)孩子”，只要教師運(yùn)用智慧的方法去加深幼兒對(duì)于環(huán)保資源探索的興趣，相信它一定能點(diǎn)燃孩子濃濃的創(chuàng)造熱情，將創(chuàng)造的火花越燒越旺！

【 作者單位：蘇州市閶西實(shí)驗(yàn)幼兒園 江蘇】