熊進(jìn)婷

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！睆哪挲g特征來看，中班幼兒對(duì)色彩的感受比較敏感，他們喜歡顏色鮮艷、亮麗的事物，同時(shí)他們的小肌肉群還未發(fā)育完善，手的控制能力較弱。與幼兒園經(jīng)常開展的油畫棒畫相比較，水粉畫色彩鮮明，對(duì)技法的要求相對(duì)較低，表現(xiàn)形式多樣有趣，它像魔術(shù)般的變化無窮，激發(fā)起幼兒濃厚的繪畫興趣，深受幼兒喜愛。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我大膽嘗試，引發(fā)幼兒感受水粉畫的“美、真、樂”，在活動(dòng)中體驗(yàn)自我表達(dá)與創(chuàng)造的快樂。

一、誘發(fā)興趣，享受欣賞的美趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！睂?duì)于初學(xué)水粉畫的幼兒，我們首要的任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。

1.營造氛圍

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們將班級(jí)走廊精心布置成“名畫賞析”藝術(shù)長(zhǎng)廊，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻能欣賞優(yōu)秀的色彩鮮艷的水粉畫作品。在走廊瓷磚墻開辟了一塊“水粉涂鴉天地”，又創(chuàng)設(shè)了“七彩天地”區(qū)域游戲，讓幼兒在自由活動(dòng)或區(qū)域游戲時(shí)間可以盡情地玩色、畫畫。我們還通過家園溝通多種途徑指導(dǎo)家長(zhǎng)在家里創(chuàng)設(shè)適宜開放的繪畫環(huán)境，讓幼兒在家里也能自由地?fù)]灑畫筆。從空間到墻壁，從平面到立體，從幼兒園到家庭，幼兒每時(shí)每刻都能欣賞著水粉畫，參與著水粉畫，想不感興趣都難。

2.賞析名畫

歌德曾經(jīng)說過：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培養(yǎng)成功?！?由于幼兒年齡小，知識(shí)水平、理解能力的局限，并不是所有優(yōu)秀的美術(shù)作品都適合幼兒欣賞，只有當(dāng)作品內(nèi)容與幼兒的生活體驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，才能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的感官，并使各種感官聯(lián)通，產(chǎn)生情感上的共鳴。如米羅擅長(zhǎng)用孩子般的眼光觀察世界，他的畫顯現(xiàn)出純真和稚氣深受幼兒的喜愛；修拉的點(diǎn)彩畫因?yàn)楫嫹ê?jiǎn)單為幼兒樂于接受；馬蒂斯作品色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈而引起幼兒的共鳴；畢加索作品大膽夸張能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。幼兒每天接觸多姿多彩的藝術(shù)世界，接觸經(jīng)典，能提高他們的審美表現(xiàn)力，對(duì)美的知覺和選擇會(huì)更敏感。

3.搭建平臺(tái)

初學(xué)水粉畫，幼兒的作品是稚拙的，可是我們毫不吝嗇地運(yùn)用各種方法激勵(lì)幼兒，展現(xiàn)幼兒。利用幼兒園中庭的展板、班級(jí)的墻壁空間展示幼兒的作品，家長(zhǎng)開放日時(shí)讓幼兒在家長(zhǎng)面前作畫，在社區(qū)廣場(chǎng)組織親子合作作畫，積極組織幼兒參加各種繪畫比賽等，為幼兒搭建各種可以展現(xiàn)自己的平臺(tái)。既增強(qiáng)了幼兒對(duì)水粉畫的興趣，又讓幼兒體驗(yàn)了成功的樂趣，增加了幼兒的自信和自豪感。

二、滲透技巧，享受感悟的真趣

1.建立常規(guī)

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，良好的常規(guī)是成功開展水粉畫活動(dòng)的前提。第一次活動(dòng)我就讓幼兒認(rèn)識(shí)了水粉筆、水粉顏料、洗筆桶、調(diào)色盤等各種工具的名稱，而且通過討論、示范講解、幼兒練習(xí)等方式，明確每個(gè)工具的擺放位置、操作要求。需要哪種顏色，就用水粉筆取一點(diǎn)這種顏料，在調(diào)色盤上以畫圈的形式調(diào)一下，調(diào)的面積要小一點(diǎn)，留出地方調(diào)其他顏色；洗筆時(shí)動(dòng)作要輕柔，以免把水桶里的水濺出；如果筆太濕，就在海綿墊上吸一下；換色時(shí)要先把筆洗干凈，盡量不要把顏色混調(diào)在一起；洗完筆和涂色時(shí)不要甩筆；活動(dòng)結(jié)束后，要分工合作把筆、洗筆桶洗干凈等。在每次活動(dòng)中也不放松常規(guī)方面的要求，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，互相提醒，將各項(xiàng)要求內(nèi)化為幼兒的行為。

2.感知色彩

五彩繽紛的顏色是幼兒喜愛水粉畫的重要原因，所以要培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知，使幼兒感受表現(xiàn)色彩的快樂。首先，注重引導(dǎo)幼兒親近生活。大自然是神奇多彩的，讓幼兒從大自然中感悟色彩的絢爛美麗。如幼兒習(xí)慣用鮮艷的純色來概念化地表現(xiàn)物象，如把樹涂成一種綠色，天空涂成一種藍(lán)色。單純的說教肯定是沒有說服力的，真實(shí)的情境才更具感染力。我們組織幼兒到大自然去觀察：大樹的枝干顏色一樣嗎？樹葉有幾種不同的顏色？幼兒細(xì)心觀察驚奇地發(fā)現(xiàn)，同樣是綠色的葉子，深淺也是不同的。新長(zhǎng)的葉子是嫩綠嫩綠的，朝著陽光的葉子是草綠色的，而背光的葉子則是暗暗的深綠……幼兒在觀察自然的過程中，培養(yǎng)了敏銳的觀察力和色彩感知力。

三、趣化過程，享受創(chuàng)作的樂趣

1.創(chuàng)新方法

中班幼兒注意力比較容易轉(zhuǎn)移，有意注意的持續(xù)性、穩(wěn)定性不夠。

2.豐富形式

游戲是幼兒的天性，我們充分挖掘水粉畫多元的表現(xiàn)形式，讓水粉活動(dòng)成為幼兒喜愛的游戲。如拖色法：《漂亮的服裝》活動(dòng)中，提供了多種顏料、粗棉線，幼兒自由用線蘸色在“衣服”上拖，從而交織、重疊出豐富的色彩，裝飾服裝，感知了不同線條的形式美；拓印法：《鞋印變變變》活動(dòng)中，幼兒用鞋底進(jìn)行拓印并想象添畫，感受到了不同輪廓、花紋拓印出的紋理美；潑灑法，用刷子蘸色抖、甩、灑、潑，潑灑出偶然的抽象畫面，幼兒被色彩自然交織所呈現(xiàn)出的畫面美感動(dòng)了……多種多樣的表現(xiàn)形式既調(diào)動(dòng)了幼兒參與水粉活動(dòng)的積極性，又豐富了幼兒的色彩感知力。

3.優(yōu)化范例

提供范例時(shí)要選擇有價(jià)值的范例，以多樣化的形式呈現(xiàn)范例。例如《海底世界》：幼兒首先欣賞了“海底動(dòng)物”視頻，激起幼兒觀察海底的興趣，對(duì)海底世界有個(gè)初步的了解。接著，幼兒又參觀了海底動(dòng)物圖片展（布置在活動(dòng)室內(nèi)），近距離的觀察可以讓幼兒加深對(duì)動(dòng)植物特征的了解。然后，又欣賞了水粉作品范例，老師的示范，以及個(gè)別幼兒的嘗試示范，掌握了繪畫的方法和步驟。本次活動(dòng)中，范例的選擇從動(dòng)態(tài)到靜態(tài)，范例的呈現(xiàn)從平面到立體，多樣化的范例豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力，解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，讓每一位幼兒都能體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。

四、多元評(píng)價(jià)，享受成功的情趣

正所謂“有始要有終”，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是繪畫活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它既是對(duì)本次活動(dòng)幼兒參與積極性、良好品質(zhì)、能力提高等方面的一個(gè)評(píng)判，也是對(duì)幼兒繪畫能力持續(xù)性發(fā)展的一個(gè)有效指導(dǎo)，所以一定要講究方法，富有針對(duì)性。

教師評(píng)價(jià)時(shí)要以鼓勵(lì)為主，把握好本次活動(dòng)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，從參與活動(dòng)的積極性、技能技巧的提高、良好品質(zhì)的培養(yǎng)等幾方面給幼兒客觀性評(píng)價(jià)。要善于發(fā)現(xiàn)每位幼兒的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，表揚(yáng)先進(jìn)，給幼兒以正面示范，但也不忘指出努力方向。

中班的幼兒已經(jīng)有了一定的欣賞水平、評(píng)價(jià)能力，語言表達(dá)能力和自我表現(xiàn)力也有了較好的發(fā)展，所以更應(yīng)該成為評(píng)價(jià)的主體，引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩搭配、整體布局等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【作者單位：南京市翠屏山幼兒園 江蘇】