丁亞萍

我園在開園之初舉行工作會(huì)議，重點(diǎn)探索親子教育活動(dòng)在幼兒日常生活中的滲透。在不斷摸索實(shí)踐和學(xué)習(xí)中走出了一條適合我園的親子教育之路。

一、“親子教育”問卷調(diào)查

我園是一所2013年新辦的民辦幼兒園，大部分學(xué)生來自鄉(xiāng)村，幼兒差異性大，家長(zhǎng)都是來蘇州打工的，知識(shí)水平不高。在首次調(diào)查問卷顯示，有好多家長(zhǎng)壓根就沒聽說過“親子教育”一詞，有些知道的概念也很模糊，家長(zhǎng)都說以前上過的幼兒園都沒有親子活動(dòng)，考慮到親子教育對(duì)這部分外來工來說是一個(gè)新名詞，那如何有效地將“親子教育”滲透到家長(zhǎng)觀念中就成了一個(gè)難題?？紤]到這一特殊性，我園改變了傳統(tǒng)的“宣傳”方式，沒有先召開家長(zhǎng)會(huì)，也沒有發(fā)放有關(guān)親子教育的宣傳單，更沒有舉辦任何的講座，而是將親子教育實(shí)實(shí)在在地融入幼兒一日活動(dòng)中，開展了各種豐富有趣的親子活動(dòng)。只有家長(zhǎng)自己從活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，感受幼兒健康成長(zhǎng)才會(huì)真正地認(rèn)可它。

二、豐富多彩的親子活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康積極向上發(fā)展

1.“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)：幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)旨在促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的情感交流，培養(yǎng)孩子與父母共同克服困難奪得勝利的合作精神，讓孩子親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。連續(xù)兩屆的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅有大中小幼兒精彩團(tuán)體操表演，更有器械操表演，我們的家長(zhǎng)也帶來了精彩節(jié)目，贏得了幼兒的陣陣掌聲。兩屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，根據(jù)幼兒年齡段創(chuàng)設(shè)了“滾彩球”“心心相印”“爬大樹”“搭高樓”“推小車”“毛毛蟲鉆洞”“盲人敲物”“袋鼠寶寶”等10余個(gè)新穎有趣的競(jìng)賽項(xiàng)目，家長(zhǎng)們和寶貝一起興致勃勃地參加到各項(xiàng)活動(dòng)中，體驗(yàn)著游戲的樂趣，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上加油聲、掌聲、笑聲不絕于耳，到處能看到師幼、家園其樂融融的動(dòng)人景象。孩子們收獲了自信、快樂，家長(zhǎng)們得到了欣慰和滿足。

2.“快樂成長(zhǎng)，多彩六一”親子游園活動(dòng)：在一年一度的“六一”國(guó)際兒童節(jié)之際，我園本著全園參與，親子同樂的主題開展了親子游園活動(dòng)?；顒?dòng)以班級(jí)為單位，每班設(shè)置一個(gè)親子同樂趣味游戲，孩子們可以自由選擇20多個(gè)有趣的游戲。幼兒園里人山人海，熱鬧非凡，幼兒園還準(zhǔn)備了每人一份精美禮品，孩子們與家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)中，培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉，使孩子們成為節(jié)日真正的主人，親子活動(dòng)的教育意義得到升華。

3.“我是小歌星”親子歌唱比賽：音樂是靈動(dòng)的語言，給人靈感，催人奮起。課堂上，活潑、歡快的音樂讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、打節(jié)拍；午間，柔和、舒緩的音樂能夠伴隨孩子們進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。音樂在孩子們的一日生活中起著至關(guān)重要的作用。從這個(gè)靈感出發(fā)，我園又舉辦了親子歌唱比賽，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒自主創(chuàng)新?；顒?dòng)中，孩子們陽(yáng)光自信的神態(tài)、惟妙惟肖的表情、活潑稚氣的歌聲，向大家展示了別樣的溫馨。在音樂中，孩子們根據(jù)自己真實(shí)的感受表現(xiàn)出來的是樸實(shí)而又與眾不同的“藝術(shù)”，孩子們不僅展示了自我，更感受到與爸爸媽媽之間濃濃的甜蜜和愛?；顒?dòng)溫馨而感人，家長(zhǎng)們看到了孩子們的表演不禁感嘆：我的孩子真的長(zhǎng)大了，真棒！

三、科學(xué)引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)親子活動(dòng)的教育技能

通過各種親子教育活動(dòng)，家長(zhǎng)們逐步認(rèn)識(shí)到了親子活動(dòng)的意義和價(jià)值，他們也充分明確了親子活動(dòng)的重要性，因此，這需要教師用教育專業(yè)知識(shí)影響和引導(dǎo)家長(zhǎng)，從而提高家長(zhǎng)對(duì)開展親子活動(dòng)的教育技能。在這個(gè)過程中，教師對(duì)親子教育活動(dòng)的指導(dǎo)包括理論的、形式的、活動(dòng)過程的具體的指導(dǎo)。如，“慶圣誕，迎元旦”親子美食DIY活動(dòng)中，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起DIY美食，共同度過了難忘而有意義的節(jié)日，體驗(yàn)了分享、合作、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂團(tuán)圓節(jié)。結(jié)合“感恩節(jié)”的主題活動(dòng)內(nèi)容，DIY結(jié)束后我們引導(dǎo)幼兒喂給辛苦的爸媽，感謝他們做了這么美味的美食。同時(shí)，還準(zhǔn)備了一些護(hù)手霜，鼓勵(lì)孩子們幫爸爸媽媽擦護(hù)手霜，家長(zhǎng)們看到寶貝們的感恩行動(dòng)，感動(dòng)萬分，熱淚盈眶，孩子們和好朋友、家長(zhǎng)、老師相互擁抱，情感得到很大提升。

從事服務(wù)行業(yè)的媽媽，教會(huì)了幼兒禮貌待人，文明用語；當(dāng)警察的爸爸，為小朋友做了“遵守交通，從我做起”的安全知識(shí)講座；做家具的爸爸為孩子現(xiàn)場(chǎng)講解工具的作用；……助教家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到老師辛苦的同時(shí)，轉(zhuǎn)變了教育觀念，提高了幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，為我們課程注入了新的活力。

幼兒期對(duì)愛的需求比對(duì)知識(shí)技能的需求來得更為強(qiáng)烈和重視，我們有必要也有任務(wù)將家庭、幼兒園的各種教育資源有效地利用起來，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的良性教育機(jī)制的有效形成，以長(zhǎng)期發(fā)展的眼光，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展和壯大。

【作者單位： 蘇州市相城區(qū)澄云幼兒園 江蘇】