我園
- 構(gòu)建幼小銜接機(jī)制，助力幼兒健康成長
與入學(xué)適應(yīng)教育，我園與結(jié)對小學(xué)共同建立了幼小銜接機(jī)制，通過采取一系列措施和方法，幫助幼兒順利完成幼小過渡，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。建立聯(lián)合教研模式，提高幼兒園和小學(xué)雙向銜接意識(shí)。我園與結(jié)對小學(xué)成立了以兩校校長/園長為首的教研小組，成員包括小學(xué)教導(dǎo)處主任、一年級(jí)語文教師、幼兒園教學(xué)副園長或保教主任、教研員、大班教師、大班家長，為幼小銜接活動(dòng)的開展保駕護(hù)航。在此基礎(chǔ)上，幼兒園大班與小學(xué)一年級(jí)建立起教師雙向教研交流機(jī)制，針對教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)置、課程管理、教學(xué)方式、
留學(xué) 2023年23期2024-01-12
- 文化“落地”的力量
——幼兒園園所文化建設(shè)的思與行
幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。我園一直致力于園所文化建設(shè)，讓園所文化更利于幼兒園發(fā)展，更契合幼兒的發(fā)展需求。一、科學(xué)的辦園理念彰顯園所文化的內(nèi)涵我園本著“激發(fā)靈感，賦予靈性，生成靈慧”的辦園理念，明確“以兒童發(fā)展需求為本，培養(yǎng)心靈、身靈、神靈兒童”的核心價(jià)值，踐行“育靈魂之德，啟靈慧之智”的辦園宗旨，追求“以靈為筆，書七彩童年”的辦園目標(biāo)，“讓教育透出靈性，激發(fā)幼兒靈感，賦予幼兒靈性，生成幼兒靈慧”。課程游戲化實(shí)施以來，我園堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力于環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程開發(fā)、
好家長 2023年5期2023-06-17
- 打造“合樂”環(huán)境，促進(jìn)幼兒成長
史瑩 姜紅艷我園在長期的辦園實(shí)踐中，立足園所現(xiàn)實(shí)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，提出了“合樂教育”的辦園思想?！昂蠘方逃币晕覈鴤鹘y(tǒng)文化思想中“合”與“樂”的哲學(xué)理念為指導(dǎo)，主張整體協(xié)調(diào)并優(yōu)化各種教育因素，以適應(yīng)不同幼兒的不同特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。我園把這一辦園思想融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)，打造“合樂”環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒全面成長。一、以核心詞命名樓室我園在“合樂教育”的辦園思想指導(dǎo)下確立的園訓(xùn)為“致愛、致樂、致敬、致善”，選取了園訓(xùn)中的兩個(gè)詞“致善、致樂”來命名主教學(xué)樓和綜合
東方娃娃·保育與教育 2023年4期2023-05-22
- 育人以禮，樹人以樂
——幼兒園體驗(yàn)式禮樂教學(xué)案例研究
禮樂教學(xué)是重點(diǎn)。我園從幼兒的視角，以研究的態(tài)度看待禮樂教學(xué)，在整個(gè)體驗(yàn)過程中賦予其愉悅的體驗(yàn)。基于幼兒園發(fā)展的需要。本課題研究能夠提升幼兒園辦園品質(zhì)，進(jìn)一步豐富園所文化，形成明顯的辦園特色。二、依托環(huán)境——靈動(dòng)與雅致我園以“正禮、樂行”為園訓(xùn)，以“愛滿幼小心靈、德潤幸福童年”為核心理念，在“求真求實(shí)、大氣大為”園所精神引領(lǐng)下，創(chuàng)設(shè)充滿禮樂氛圍的生活環(huán)境。（一）文化體驗(yàn)場我園將國學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代禮儀巧妙融合，禮儀故事長卷做屏風(fēng)，古典詩詞做隔斷。經(jīng)典閣中的育德書院
好家長 2023年2期2023-03-09
- 打造戶外學(xué)習(xí)空間 支持幼兒深度學(xué)習(xí)的課程管理實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)的最佳空間。我園嘗試建構(gòu)豐富多元的戶外自然環(huán)境，但我園戶外環(huán)境還是存在一些問題，如戶外自然環(huán)境缺乏較多安全保護(hù)。同時(shí)，我園的戶外游戲環(huán)境也存在材料投放不充分、空間使用不充分等問題?；谝陨蠁栴}，我園在學(xué)習(xí)空間打造中不斷探索創(chuàng)設(shè)高開放性空間。例如，創(chuàng)設(shè)游戲情境性的角色區(qū)、表演區(qū)、音樂區(qū)，創(chuàng)設(shè)幼兒體能與探索相結(jié)合的勇敢者道路，讓幼兒欣賞自然發(fā)現(xiàn)自然美的戶外涂鴉、藝術(shù)創(chuàng)想與扎染坊，以及融合STEAM課程的木工坊區(qū)域。（二）聚焦多元空間設(shè)計(jì)，構(gòu)建靈動(dòng)游戲場域陶
名師在線 2023年1期2023-02-23
- 促進(jìn)新辦園教師專業(yè)成長的園本教研初探
文 祁 娟我園是一所新辦幼兒園，創(chuàng)建于2020年10月。近兩年來，教師隊(duì)伍逐年擴(kuò)大，從最初6名專任教師發(fā)展到現(xiàn)在19名專任教師。教師隊(duì)伍相對年輕，專業(yè)水平參差不齊。為此，我園成立教師發(fā)展中心，針對新辦園教師特點(diǎn)，開展教師專業(yè)成長園本教研，初步形成園本教研策略，取得了初步的成效。一、找準(zhǔn)發(fā)展需求，確定適宜教研內(nèi)容教研內(nèi)容的確定，既要滿足不同層次教師的真實(shí)需求，又要順應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展方向。只有找準(zhǔn)方向，才能確定適宜的內(nèi)容、有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。一方面，我
好家長 2022年12期2022-12-24
- 小材料 大能量
——基于課程游戲化理念的低結(jié)構(gòu)材料開發(fā)與利用
兒的參與積極性。我園是一個(gè)農(nóng)村幼兒園，稻草、秸稈、磚瓦、砂石、樹枝等低結(jié)構(gòu)材料隨手可得。為此，我園立足地方特色，從幼兒發(fā)展出發(fā)，確立“區(qū)域游戲中低結(jié)構(gòu)材料開發(fā)與利用的實(shí)踐研究”課題，探索低結(jié)構(gòu)材料的開發(fā)與利用，以此生成適宜幼兒發(fā)展的課程，推動(dòng)幼兒開展區(qū)域游戲。一、這樣的方式很“好玩”——設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，多渠道收集游戲材料低結(jié)構(gòu)材料結(jié)構(gòu)簡單、功能多元、可變性大、操作性強(qiáng)，易收集易存放。我園根據(jù)資源庫中存量、活動(dòng)所需、季節(jié)、節(jié)日等因素，每月組織一次家長、幼兒參與
好家長 2022年3期2022-11-23
- 淺談幸福教育理念下新型師幼關(guān)系建設(shè)
新型師幼關(guān)系，是我園不斷探索和研究的主題。在此過程中，我園進(jìn)行了一系列思考和改變。一、構(gòu)建“幸福環(huán)境”“幸福環(huán)境”是建立新型師幼關(guān)系的基礎(chǔ)。這里的“幸福環(huán)境”包括優(yōu)美舒適的園所環(huán)境、寬松自由的心理環(huán)境。擁有“幸福環(huán)境”的幼兒園應(yīng)該是這樣的：有幼兒喜歡的布置；有豐富可操作的游戲；有自由自主支配的時(shí)間等。我園對幼兒園的環(huán)境、游戲進(jìn)行改造是實(shí)現(xiàn)幸福教育的前提。調(diào)整園所環(huán)境。我園調(diào)整幼兒園環(huán)境，收集幼兒的想法和建議，將主題墻“降下來”，將布置和裝飾的權(quán)利還給幼兒。
好家長 2022年3期2022-11-23
- 培植“和慧1+1”團(tuán)隊(duì) 引領(lǐng)教師“和諧向上”
——幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考與實(shí)踐
文 戴薇薇我園秉承“和生自然、合則潤心”的“和”文化教育理念，以追求可持續(xù)發(fā)展的境界勾勒幼兒園隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展藍(lán)圖，努力實(shí)踐高瞻引領(lǐng)與腳踏實(shí)地相結(jié)合的“生長型”師資培養(yǎng)模式，著力打造“和慧1+1”教師團(tuán)隊(duì)。即培育一支“和樂智慧”團(tuán)隊(duì)、一個(gè)個(gè)“和慧”個(gè)體，創(chuàng)造出1+1>2 的群體合力，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍“和而不同，和諧向上”的完美融合。一、和諧奮進(jìn)，營造精神文化環(huán)境幼兒園要打造一支積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，就必須建立起和諧的人際氛圍，讓幼兒園成為教職工的精神家園。
好家長 2022年3期2022-11-23
- 利用自然資源 促進(jìn)幼兒發(fā)展
和學(xué)習(xí)的空間?！?span id="syggg00" class="hl">我園充分利用自然資源，開發(fā)豐富多樣的課程形式與活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去體驗(yàn)、思考、探索、學(xué)習(xí)，讓幼兒借助畫畫、拼拼、剪剪、貼貼、做做、說說等方式表達(dá)自己的感受，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。一、結(jié)合季節(jié)特征，利用自然資源我園地處里下河地區(qū)，這里四季分明，季節(jié)特征明顯。在每個(gè)季節(jié)到來時(shí)，我園會(huì)組織幼兒走進(jìn)大自然，幫助幼兒了解每個(gè)季節(jié)的特征，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我園結(jié)合季節(jié)特征，精心設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如繪畫活動(dòng)“我可愛的家鄉(xiāng)”、談話活動(dòng)“我眼中的春天
好家長 2022年3期2022-11-23
- 夯實(shí)師德根基 助推新教師成長
教師的整體素質(zhì)。我園是一所新建公辦園，新入職教師占75%，平均年齡26 歲。因此，我園以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，全力推進(jìn)新教師成長。一、層層篩選，提高準(zhǔn)入門檻《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確了幼兒園教師師德在專業(yè)發(fā)展中的重要地位。因此，在立德樹人的背景下，嚴(yán)把幼兒園教師準(zhǔn)入關(guān)是加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。為了盡可能地引進(jìn)優(yōu)秀教師，我園提前半年做好面向社會(huì)招聘教師的方案，歷經(jīng)教師資格審查、專業(yè)理論考核、技能技巧面試，到最終師德話題的現(xiàn)場抽簽答辯，層層篩選，嚴(yán)格把
好家長 2022年3期2022-11-23
- 戶外廚房誕生記
夢娜在一次暑假，我園根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求，進(jìn)行戶外廚房創(chuàng)設(shè)。我園將戶外廚房和幼兒游戲相結(jié)合，劃分出休閑區(qū)、休整區(qū)、材料區(qū)、洗菜區(qū)、玩沙區(qū)、炒菜區(qū)和餐飲服務(wù)區(qū)等功能區(qū)域，這些區(qū)域沒有界限，形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的、可持續(xù)發(fā)展的游戲空間。一、設(shè)置完善空間，保障游戲空間的安全性一個(gè)自由的空間一定要保證安全性。我園組織全面排查，消除安全隱患。幼兒園東南角的灌木叢，看似美觀，到了夏天，灌木叢中會(huì)出現(xiàn)蚊蟲、蜘蛛網(wǎng)等，灌木高度比小班幼兒高，遮擋了教師的視線。我園將灌木全部移除
好家長 2022年2期2022-11-22
- 讓游戲精神在幼兒園落地生根
程游戲化建設(shè)中，我園發(fā)現(xiàn)了一些問題：教師專業(yè)性引領(lǐng)不足；室內(nèi)環(huán)境設(shè)置尚需根據(jù)幼兒需求和園所實(shí)際進(jìn)一步調(diào)整；戶外活動(dòng)場地仍不能充分滿足幼兒的動(dòng)作發(fā)展；家長、社區(qū)等資源缺乏系統(tǒng)整合。二、轉(zhuǎn)變：助推發(fā)展（一）更新理念，培養(yǎng)師資隊(duì)伍內(nèi)涵發(fā)展離不開師資隊(duì)伍建設(shè)。我園必須轉(zhuǎn)變教師理念，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)專業(yè)性發(fā)展。我園通過共建《指南》實(shí)驗(yàn)園，在落地式園本研究，互助式幫扶共進(jìn)，專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，助推教師的專業(yè)化發(fā)展。（二）因地制宜，規(guī)劃環(huán)境環(huán)境是重要的教
好家長 2022年6期2022-11-22
- 孩子的游戲 孩子的世界
戲，為童年而生。我園《禮蘊(yùn)花開 潤澤童年》課程游戲化項(xiàng)目一直在推進(jìn)中收獲，努力用“孩子的游戲”潤澤“孩子的世界”。一、學(xué)游戲成為教師的一種文化自覺“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”是游戲精神的核心理念。如何開出富有地方文化特色的“游戲花”，結(jié)出具有園所特質(zhì)的“游戲果”？我園結(jié)合我區(qū)創(chuàng)建“世界兒童友好城區(qū)”的目標(biāo)定位，明確提出“兒童至上”的幼兒園課程游戲化精神，把游戲的時(shí)間與空間還給孩子，把孩子游戲的興趣與愛好還給孩子，把孩子童年的健康與快樂還給孩子。我園將《3～6
好家長 2022年6期2022-11-22
- “網(wǎng)格織網(wǎng)”模式下幼兒園安全工作的對策研究
全管理責(zé)任要求，我園采用“1+N”網(wǎng)格化管理模式?！?”，即成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開安全會(huì)議，園長為安全第一責(zé)任人，后勤副園長為園所安全管理責(zé)任人；“N”，即保教主任、各年級(jí)組組長為園所安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組員。我園將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核內(nèi)容，實(shí)行“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”安全工作管理模式，將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化、分解，具體責(zé)任到人，層層簽訂安全責(zé)任書。二、“智慧化+互聯(lián)網(wǎng)”安全宣傳，構(gòu)建“意識(shí)網(wǎng)”（一）幼兒園層面我園經(jīng)常召開各類安全會(huì)議
好家長 2022年10期2022-11-08
- 在游戲化課程中“悅動(dòng)”成長
文 張 霞我園以“悅”為核心，在“悅”文化的浸潤下，秉承“開發(fā)潛能，啟迪真愛；悅享時(shí)光，悅動(dòng)成長”的辦園宗旨，立足園本，踐行游戲精神，打造“悅愛、悅和、悅享、悅樂”的師幼家園。在幼兒眼里，一草一木皆靈動(dòng)，方寸之間皆課程，他們在課程游戲化的浪潮里“悅動(dòng)”成長。一、環(huán)境篇：以幼兒為本，創(chuàng)游戲空間環(huán)境是重要的教育資源，因地制宜、改造環(huán)境是我園努力的方向。我園是一所“民轉(zhuǎn)公”幼兒園，近兩年來，我園著力打造園所環(huán)境，讓幼兒園賦予生命、充滿靈性，帶給幼兒快樂。例如，整
好家長 2022年9期2022-09-22
- 壓實(shí)管理責(zé)任 確保消防安全
文 丁麗亞我園以教育部、公安部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園消防安全管理工作的意見》為統(tǒng)領(lǐng)，以杜絕發(fā)生幼兒園火災(zāi)事故、持續(xù)保持安全穩(wěn)定為目標(biāo)，充分發(fā)揮幼兒園安全責(zé)任主體作用，多方聯(lián)動(dòng)、多管齊下，有效開展各項(xiàng)消防安全教育活動(dòng)，全面提升排查火災(zāi)隱患能力、撲救初期火災(zāi)能力、組織疏散逃生自救能力、消防宣傳教育培訓(xùn)能力四種能力。一、落實(shí)安全責(zé)任，消除安全隱患我園明確幼兒園消防安全管理制度和管理工作流程，不斷完善火災(zāi)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和火災(zāi)事故應(yīng)急流程，做到責(zé)任壓實(shí)、制度落實(shí)、
好家長 2022年9期2022-09-22
- 用心點(diǎn)亮幼兒的未來
考幼兒園的發(fā)展。我園雖然不大，但生均公用經(jīng)費(fèi)有限。如何合理地使用經(jīng)費(fèi)，作為“一家之主”，我覺得要學(xué)會(huì)開源節(jié)流，如計(jì)劃消費(fèi)、預(yù)算開支、巧妙投資等。這里，我重點(diǎn)說一下“巧妙投資”，這是對師資的一種投資，培養(yǎng)更多的“名師”就是一種隱匿的開源。幼兒園雖小，但事情一件不少。我園現(xiàn)有10名班級(jí)教師，以年輕教師居多。作為園長，我要有一雙智慧的眼睛，發(fā)現(xiàn)所有教師的特點(diǎn)，挖掘他們的潛能，為他們搭建相互學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)。同時(shí)，我要以德為先，以幼兒為本，以身作則，愛護(hù)每個(gè)
好家長 2022年7期2022-07-15
- 賦予戶外空間更多的價(jià)值和意義
17 年9 月，我園玖里書香園區(qū)開園。我園充分發(fā)揮硬件優(yōu)勢，讓環(huán)境成為課程資源，通過“改地面”“換綠植”等策略，最大限度地利用環(huán)境資源，讓環(huán)境為課改服務(wù)。一是多樣化環(huán)境體驗(yàn)。我園在1 號(hào)場地鋪設(shè)人工草坪，在2 號(hào)場地鋪設(shè)“懸浮地板”，在3 號(hào)場地保留土質(zhì)地面，滿足幼兒奔跑、跳躍、搭建、打滾等需求；二是生態(tài)化環(huán)境探究。我園借助物業(yè)資源，將一些景觀樹換成63 棵果樹，如葡萄、枇杷、橘子等；我園將一些常青樹換成85 棵落葉樹，如桂花、茶花等。戶外綠植的改造提升進(jìn)
好家長 2022年6期2022-06-15
- 賦能課程游戲化 在思“變”中前行
建設(shè)的大背景下，我園聚焦兒童發(fā)展，倡導(dǎo)回歸兒童立場的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以兒童的需要為需要，以兒童的關(guān)切為關(guān)切，以兒童的興致為興致，充分傾聽兒童的聲音，支持兒童的表達(dá)。我園通過創(chuàng)設(shè)“欣欣然”的園所環(huán)境，培養(yǎng)“活潑潑”的“三幼”兒童，打造“亮閃閃”的師資團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“剛剛好”的生態(tài)課程，賦能課程游戲化。一、行動(dòng)中改“變”，創(chuàng)設(shè)“欣欣然”的園所環(huán)境廣博多樣、豐富多元是我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方略。我園力求通過動(dòng)態(tài)多變的環(huán)境和合理充分的資源利用，助力師幼的學(xué)習(xí)與發(fā)展。幼兒園的環(huán)
好家長 2022年5期2022-05-11
- 蓄力成長，靜待春暖花開
間對其進(jìn)行培養(yǎng)。我園的幼兒教師大多數(shù)都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，由于缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往對具體的教育教學(xué)工作十分迷茫，對于自己應(yīng)該如何成為一名合格的幼兒教師更是無所適從。為此，我園深入分析幼兒教師的實(shí)際需求，通過實(shí)施文化浸潤、反思提升等教研方式，針對性地促進(jìn)本園教師的專業(yè)發(fā)展。一、文化浸潤，給予教師專業(yè)認(rèn)同教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)積累和態(tài)度情感是促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展的重要因素。每所幼兒園在發(fā)展的過程中，都會(huì)形成自己獨(dú)一無二的文化特色。文化浸潤式教研就是以我園的文化特
山西教育·幼教 2022年7期2022-03-24
- 從場館資源到博物館課程的嬗變
累課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。我園嘗試從特有的場館資源出發(fā)，開發(fā)博物館課程，對課程進(jìn)行改造創(chuàng)新。一、博物館課程開發(fā)的意義幼兒園有十多個(gè)場館，硬件雖為“標(biāo)配”，但沒有系統(tǒng)的課程，對幼兒來說，配置的玩具材料有的不會(huì)使用、有的不感興趣、有的經(jīng)驗(yàn)斷層；活動(dòng)內(nèi)容與班級(jí)區(qū)域內(nèi)容不能形成互補(bǔ)，最終場館活動(dòng)流于形式：偶爾去、隨便玩、換個(gè)地方做熟悉的游戲。場館作為園本特色資源，并沒有能基于幼兒的生活、經(jīng)驗(yàn)改善課程結(jié)構(gòu)。因此，我園在場館管理與課程開發(fā)上求突破。南京師范大學(xué)教授虞永平說：“國
好家長 2021年11期2022-01-17
- “美”潤童心 共享成長
——以“游戲化創(chuàng)意美術(shù)課程的園本實(shí)踐研究”課題為例
結(jié)題。一路走來，我園對于創(chuàng)意美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)在不斷地更新，對于創(chuàng)意美術(shù)教育的實(shí)施途徑在不斷優(yōu)化，創(chuàng)意美術(shù)教育在幼兒園發(fā)展中的作用在不斷提升。一、創(chuàng)意美術(shù)教育價(jià)值：從追求技能到追尋文化對于創(chuàng)意美術(shù)教育的價(jià)值，我園是從追求幼兒的美術(shù)技能開始，但隨著對《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀、課題探究的深入，我園把讓每一個(gè)幼兒擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛、感受美的心靈、創(chuàng)造美的激情作為價(jià)值追求。（一）追求活動(dòng)材料方式的創(chuàng)新起初，我園對創(chuàng)意美術(shù)的探究聚焦在“創(chuàng)意”這兩個(gè)字，所以，
好家長 2021年10期2021-12-31
- 做有“根”的幼兒教育
——南京市江北新區(qū)津浦幼兒園規(guī)范與內(nèi)涵發(fā)展主題匯報(bào)
9 月建園以來，我園始終秉持“讓每一個(gè)孩子在獨(dú)立中快樂成長”的辦園宗旨，在幼教科的帶領(lǐng)下，一路從市標(biāo)準(zhǔn)園成長為市優(yōu)質(zhì)園、省優(yōu)質(zhì)園，再成為游戲化音樂活動(dòng)課程研究基地、省級(jí)足球特色幼兒園。這一路，我們始終秉承“規(guī)范辦園、精細(xì)化管理”的宗旨，不斷學(xué)習(xí)，逐步提升，逐漸凸顯“親近自然、吸收歷史文化底蘊(yùn)、飽含人文色彩”的園所文化。在一次學(xué)習(xí)時(shí)，一位專家闡述了這樣的觀點(diǎn)：“教育就像是一個(gè)種植園地，學(xué)校的管理就好比園藝工匠要根據(jù)園地里每一種植物的生長規(guī)律來合理地松土、灌溉
好家長 2021年1期2021-12-02
- 奮進(jìn)辦園路向陽花自開
局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我園正朝著創(chuàng)建自治區(qū)示范幼兒園的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)?；厥妆緢@走過的發(fā)展歷程，我深感其中有艱辛、有淚水、有荊棘、有曲折，但更多的是關(guān)愛與鼓勵(lì)、鮮花與掌聲。我們慶幸，趕上了學(xué)前教育發(fā)展的“黃金時(shí)代”，讓我園搭上了可持續(xù)發(fā)展的快車，朝著美好的未來奮力前進(jìn)。曲折轉(zhuǎn)制路2015年7月以前，我園隸屬于北海市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局，當(dāng)時(shí)為自收自支事業(yè)單位，存在園所設(shè)施設(shè)備陳舊（教學(xué)樓為D級(jí)危房）、辦園資金短缺、教師素質(zhì)良莠不齊、教職工待遇低下等問題。為了讓我園走出困境
廣西教育·D版 2021年8期2021-09-23
- 美育生活，藝術(shù)人生
蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，我園以培養(yǎng)“自然生存、自由生長、自主生活，富有表現(xiàn)力的國際小公民”為辦園理念。我園建有紙藝坊、布藝坊、色彩坊、魯班坊、琉璃坊等11個(gè)藝術(shù)工作坊，秉承“自然的種子、自由的思想、自主的創(chuàng)造”的活動(dòng)理念，將多樣化的藝術(shù)作品布置在各個(gè)空間，使幼兒充分打開感官與心靈，真真切切地感知藝術(shù)的魅力。投放生活化、專業(yè)化的材料和工具，千變?nèi)f化的奇思妙想在幼兒手中展現(xiàn)。幼兒陶醉在自己的創(chuàng)作之中，在與空間、材料的互動(dòng)中感受美、欣賞美、創(chuàng)造美和表達(dá)美。我園的江蘇省學(xué)
早期教育(美術(shù)教育) 2021年6期2021-08-31
- 美于心，化于行
陸敏我園是一所坐落于湖州西塞山前的公辦幼兒園，擁有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢。為讓幼兒耳濡目染自然美的環(huán)境，我園以“親近、觸摸、暢想”的方式對話身邊隨處可見、隨手可得的自然材料。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知、喜愛自然，將自然生態(tài)材料融入主題墻、家園欄、手工坊等班級(jí)細(xì)微之處，在日常生活中實(shí)現(xiàn)隱形自然教育和美育“比翼齊飛”的美好愿景。 孩子們在與自然材料互動(dòng)過程中走近大自然、感受自然美，激發(fā)其將無盡的想象與創(chuàng)造融合于蓬勃的自然界中?！懊烙谛?，化于行”，在“人與自然和諧共生”
早期教育(美術(shù)教育) 2021年10期2021-06-30
- 理念引領(lǐng) 細(xì)節(jié)助推 內(nèi)涵建設(shè)
思考的智慧結(jié)晶。我園通過充分調(diào)研、話題研討等方式，立足實(shí)際，提出以“種子”文化引領(lǐng)幼兒園的發(fā)展，即每名幼兒都是一顆獨(dú)特的，具有自覺性、生長性、發(fā)展性以及無限可能性的種子。教師需要為幼兒提供合適的、個(gè)性化的教育，使其生長成自己最美的姿態(tài)。在此基礎(chǔ)上，我園又提煉出了辦園宗旨“循自然之本，啟生命之蒙，成童年之美”、辦園理念“希望從這里萌芽”，以及辦園愿景“讓每條生命綻放精彩”。（二）內(nèi)化課程游戲化理念我園組織教師以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了《江蘇省課程游
幸福家庭 2021年20期2021-02-12
- 課程游戲化引領(lǐng)下的幼兒園資源建設(shè)實(shí)踐
活和學(xué)習(xí)的空間。我園以課程游戲化建設(shè)為抓手，通過研訓(xùn)一體化的園本研修，對資源環(huán)境建設(shè)、資源開發(fā)、資源的推進(jìn)利用等進(jìn)行了全方位的跟進(jìn)，以期進(jìn)一步深化教師對課程資源的理解，提升教師對課程資源的敏感性，豐富幼兒園資源。我園在建園初期就設(shè)置了材料資源柜，將美工區(qū)域作為物質(zhì)資源收集區(qū)，各班收集了自然類、生活類、工具類等物質(zhì)材料。隨著課程游戲化的推進(jìn)，我園逐漸擴(kuò)展資源收集區(qū)，收集更加廣泛的物質(zhì)材料。筆者發(fā)現(xiàn)，各班在收集物質(zhì)材料的過程中存在一些問題，如收集的材料較為類似
幸福家庭 2021年16期2021-01-18
- 小院子，大世界
草坪或橡膠地墊，我園也不例外，園中的戶外操場以塑膠場地為主。近年來，隨著幼兒園課程游戲化理念的推進(jìn)及以“自然、本真”為導(dǎo)向的幼兒游戲理念的興起。很多幼兒園開始對其戶外環(huán)境進(jìn)行改造，增加了泥地、自然草地、沙池等，并合理添加了自然材料，如磚塊、木樁、輪胎等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的游戲環(huán)境。我園結(jié)合《課程質(zhì)量評(píng)估與提升手冊》（以下簡稱《手冊》）中有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的部分及我園目前戶外環(huán)境現(xiàn)狀，從幼兒的興趣出發(fā)，對戶外環(huán)境優(yōu)化進(jìn)行了思考與實(shí)踐。開學(xué)初，我園進(jìn)行了“你好，
幸福家庭 2021年15期2021-01-02
- 在“悅讀”中積淀，在積淀中成長
在疫情防控期間，我園鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提升自我，在復(fù)工后，我園組織教師進(jìn)行了多種形式的現(xiàn)場交流和實(shí)踐。我園為激發(fā)教師的閱讀興趣，開展了一系列讀書活動(dòng)，營造了濃厚的閱讀氛圍。這對我園更新教師的教育理念，打造學(xué)習(xí)型教師有很大的幫助。筆者以我園開展的一系列讀書活動(dòng)為例，講述讀書在教師專業(yè)成長方面的作用。疫情防控期間，我園成立了網(wǎng)絡(luò)讀書會(huì)，鼓勵(lì)教師充分利用居家時(shí)間學(xué)習(xí)和提升自我，為新學(xué)期做好教育準(zhǔn)備和能力儲(chǔ)備。我園選定一本書組織教師開展了線上閱讀與互動(dòng)學(xué)習(xí)。
幸福家庭 2021年15期2021-01-02
- 浸潤文化 立足體驗(yàn)
——基于“崇文尚美”理念的幼兒自主體驗(yàn)式園本課程初探
文 莊榮琴我園地處農(nóng)村，坐落于美麗的長江中下游。本土民間游戲?yàn)?span id="syggg00" class="hl">我園開展特色的游戲化課程提供了得天獨(dú)厚的資源保障。我園以《3 ～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（下文簡稱《指南》）為引領(lǐng)，以幼兒發(fā)展為本，以拓展基礎(chǔ)課程方案為基礎(chǔ)，從硬件設(shè)施、課程游戲化內(nèi)容、課程游戲化評(píng)價(jià)體系等方面入手，因地制宜地傳承民間藝術(shù)，建構(gòu)了具有農(nóng)村特色的“拾趣鄉(xiāng)間，玩轉(zhuǎn)童年”課程游戲方案。一、明晰理念，課程建設(shè)有意識(shí)（一）內(nèi)化理念，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力我園多名教師先后前往外地參加各類培訓(xùn)，與
好家長 2020年12期2020-12-18
- 聚焦個(gè)人課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長
的個(gè)人課題研究。我園一直以來秉承“教科研促發(fā)展”的理念，形成了省級(jí)—市級(jí)—區(qū)級(jí)—園級(jí)個(gè)人課題四級(jí)一體化的研究網(wǎng)絡(luò)，做到了人人有課題、人人有研究，從而培養(yǎng)了一批研究型教師，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。一、鎖定課題申報(bào)，提高立項(xiàng)成功率每年在申報(bào)個(gè)人課題之前，我園都會(huì)就個(gè)人課題申報(bào)的要求、申報(bào)表格填寫的規(guī)范、課題的選定以及科學(xué)研究方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)。例如，我園會(huì)將市教科所網(wǎng)站上掛出的個(gè)人課題培訓(xùn)的課件以及優(yōu)秀的申報(bào)范例下載下來，供教師參考學(xué)習(xí)。我園還對個(gè)人課題的選
東方娃娃·保育與教育 2020年10期2020-11-23
- 把每一次安全演習(xí)當(dāng)作一次實(shí)戰(zhàn)
全與健康的工作。我園通過組織各種形式的安全演習(xí)活動(dòng)對師幼進(jìn)行安全教育與管理，同時(shí)對幼兒進(jìn)行相關(guān)的健康教育?，F(xiàn)結(jié)合我園安全演習(xí)活動(dòng)，來談?wù)勓萘?xí)中存在的問題及實(shí)施策略。演習(xí)中存在的問題按照一般要求，我園每學(xué)期會(huì)開展兩次演習(xí)，演習(xí)之前會(huì)告訴老師演習(xí)內(nèi)容、時(shí)間，然后按照計(jì)劃開展。但在開展演習(xí)的過程中我們發(fā)現(xiàn)了一些問題：1.危險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)。教師因?yàn)槊看味荚谑虑暗玫窖萘?xí)通知，對演習(xí)時(shí)間、事項(xiàng)都很清楚，所以教師在演習(xí)中十分從容，能夠帶領(lǐng)幼兒按照要求進(jìn)行，但情緒、狀態(tài)都和開
東方娃娃·保育與教育 2020年3期2020-06-04
- 陪餐，也是陪伴成長
劉愛玲我園的陪餐制度經(jīng)過幾個(gè)月的嘗試，日漸完善和規(guī)范，也帶來了一定的成效。首先，充分挖掘陪餐的意義和價(jià)值。陪餐的作用明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。家長真體驗(yàn)，家園心連心。過去，盡管我們每天會(huì)在門廳公示菜譜，也請家長走進(jìn)幼兒園參觀食堂、觀摩幼兒午間進(jìn)餐，但是學(xué)期末的調(diào)查顯示，家長對幼兒園伙食的滿意度只能達(dá)到80%。有的家長直接填“不清楚”“不了解”。陪餐制度出臺(tái)后，我們主動(dòng)邀請家長走近幼兒園，參與菜譜制定，了解幼兒每天的午餐情況。陪餐家長從早上送孩子入園開始
學(xué)前教育(幼教版) 2020年1期2020-06-03
- “與自然互動(dòng)”的生態(tài)探究課程資源研究
經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需求，我園進(jìn)行了“與自然互動(dòng)”的生態(tài)探究課程資源的挖掘、分析和建設(shè)。一、開發(fā)園內(nèi)外自然資源，形成園本自然資源庫㈠開發(fā)園內(nèi)自然資源，建設(shè)園內(nèi)生態(tài)探究園“大自然、大社會(huì)都是活教材。”幼兒園里優(yōu)美的自然環(huán)境能夠滿足幼兒感受動(dòng)、植物神奇生命的需求。在此理念的引領(lǐng)下，我園創(chuàng)設(shè)了以種植園、水生園、百草園、飼養(yǎng)園為一體的園內(nèi)生態(tài)探究園。種植園里根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和幼兒興趣種植著各類農(nóng)作物，如油菜、蠶豆、玉米等；水生園里養(yǎng)殖著各類水生植物以及水生動(dòng)物，如銅錢草、荷葉、
兒童與健康(幼兒教師參考) 2020年3期2020-03-28
- 淺談如何利用微信公眾平臺(tái)分享我園信息
章工具的種類由于我園微信公眾號(hào)是訂閱號(hào)，每天只能推送一次消息，為了讓用戶們有良好的閱讀體驗(yàn)，所以我園使用多種編輯工具，使文本內(nèi)容美化后來實(shí)現(xiàn)微信公眾平臺(tái)信息的分享。（1）圖文排版——秀米秀米是微信圖文排版和H5場景制作平臺(tái)。我園微信編輯教師主要使用秀米的圖文排版進(jìn)行原創(chuàng)模板制作，結(jié)合每次微信文章主題內(nèi)容以及圖片多少，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的圖文。（2）HTML5制作——初頁、美篇初頁是一種“類PPT”的移動(dòng)端設(shè)備（如手機(jī)、pad）展示與傳播的HTML5（簡稱H5）
當(dāng)代家庭教育 2019年2期2019-09-10
- 發(fā)揮牽頭引領(lǐng)作用，促進(jìn)片區(qū)教研水平大提升
幼兒園。近年來，我園在省、市教育行政部門的指導(dǎo)和幫助下，通過加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用。開展片區(qū)教研活動(dòng)以來，我園盡其所能，抽調(diào)大批骨干教師深入片區(qū)幼兒園開展教研幫扶，不斷幫助片區(qū)幼兒園提高教研質(zhì)量，取得了一定成績，受到上級(jí)教育部門的肯定與好評(píng)。我們的具體做法是：一、強(qiáng)化素質(zhì)、提高能力，保持教研水平的領(lǐng)先地位俗話說“打鐵還需自身硬”，為了使我園教研工作始終走在前列，我們不斷提高對教研的要求，不僅站在高平看教研，而且站在晉城、山西、甚至全國更
山西教育·幼教 2019年4期2019-09-10
- 健康第一，樂動(dòng)成長
體育特色幼兒園，我園著力打造“學(xué)校健康發(fā)展，教師健康工作，幼兒健康生活”的幼兒園形象，踐行“健康第一，樂動(dòng)成長”的辦園理念，贏得較高的社會(huì)美譽(yù)度。我們堅(jiān)信健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的出發(fā)點(diǎn)。因此，我園把“健康第一”的理念作為最核心的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適宜的、活潑的環(huán)境，通過多途徑、多形式和循序漸進(jìn)的活動(dòng)，充分發(fā)揮多方面資源的作用，給予幼兒健康發(fā)展的平臺(tái)。 幼兒是好動(dòng)的，我園在辦園理念中提出“樂動(dòng)”，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，從幼兒的需要與發(fā)展出發(fā)，將幼兒放在課程發(fā)展
早期教育(家庭教育) 2018年2期2018-04-16
- 聚焦家長滿意度調(diào)查 見證集團(tuán)化辦園發(fā)展
進(jìn)一步了解家長對我園集團(tuán)化辦園中幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、師資管理、飲食衛(wèi)生等滿意率情況，及時(shí)反饋教育信息，以便今后更好地改進(jìn)管理，改進(jìn)工作。從而進(jìn)一步提高墨幼集團(tuán)化辦園質(zhì)量和辦園水平，爭創(chuàng)“人民滿意幼兒園”，特對三所園進(jìn)行了一次無記名家長調(diào)查問卷活動(dòng)。本次問卷調(diào)查結(jié)果，見證了我墨子巷幼兒園集團(tuán)化辦園發(fā)展呈現(xiàn)良好的態(tài)勢。一、調(diào)查方法本次調(diào)查對象面向集團(tuán)三部家長：墨幼本部15個(gè)班各隨機(jī)抽取20名家長，墨幼沿江路分部7個(gè)班和新宜分部6個(gè)班家長。采用自制問卷，問
家教世界·現(xiàn)代幼教 2017年5期2017-06-14
- 聚焦家長滿意度調(diào)查見證集團(tuán)化辦園發(fā)展
進(jìn)一步了解家長對我園集團(tuán)化辦園中幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、師資管理、飲食衛(wèi)生等滿意率情況，及時(shí)反饋教育信息，以便今后更好地改進(jìn)管理，改進(jìn)工作。從而進(jìn)一步提高墨幼集團(tuán)化辦園質(zhì)量和辦園水平，爭創(chuàng)“人民滿意幼兒園”，特對三所園進(jìn)行了一次無記名家長調(diào)查問卷活動(dòng)。本次問卷調(diào)查結(jié)果，見證了我墨子巷幼兒園集團(tuán)化辦園發(fā)展呈現(xiàn)良好的態(tài)勢。一、調(diào)查方法本次調(diào)查對象面向集團(tuán)三部家長：墨幼本部15個(gè)班各隨機(jī)抽取20名家長，墨幼沿江路分部7個(gè)班和新宜分部6個(gè)班家長。采用自制問卷，問
家教世界 2017年15期2017-06-13
- 開展早期閱讀教育播撒幸福成長種子
的起點(diǎn)。近年來，我園以“幼兒早期閱讀教育”為特色，從踩石過河、懵懂起步，依托著課題研究走向了科學(xué)發(fā)展的道路。一、未雨綢繆、高瞻遠(yuǎn)矚，規(guī)劃特色發(fā)展之路我園的特色最初就是基于問題的本能探索，使我園特色發(fā)展得以壯大的根本就是認(rèn)準(zhǔn)了科學(xué)正確的目標(biāo)后“咬定青山不放松”的精神。（一）認(rèn)真調(diào)查，摸清底子《綱要》頒布以來，我園樹立民主化、多元化、理性化的課程觀，課程從幼兒實(shí)際出發(fā)，吸納“多元智能、奧爾夫音樂、蒙臺(tái)梭利”等課程理論，課程模式趨向多樣化、綜合化。在課程改革的大
山西教育·幼教 2017年1期2017-04-09
- 幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)·環(huán)境篇—湛江市第五幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)點(diǎn)滴
“土壤”。為此，我園在幼兒園環(huán)境建設(shè)上一直不斷創(chuàng)新，并取得了一定成效。一、注重室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用幼兒園不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，還要更加突出“軟”環(huán)境的培植。環(huán)境作為“隱性課程”，與幼兒的成長密不可分，在幼兒的發(fā)展中起著“潤物細(xì)無聲”的作用。因此，我園在挖掘環(huán)境教育作用的過程中，著力體現(xiàn)心得教育資源觀，努力讓園內(nèi)外的環(huán)境資源都能充分發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年10期2015-03-18
- 下好“后勤”一盤棋，當(dāng)好“保教”助推器
以說是紛繁復(fù)雜。我園在開園初期也存在崗位頻繁流動(dòng)的情況，面對人員流動(dòng)過快給幼兒園帶來的負(fù)面影響，園里領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)行反思，在以后的管理中我們更多地融入了人性化的因素，更多地關(guān)注他們的情感和精神需求，多從職工的角度為他們考慮，但也絕不放松制度的考核。對確實(shí)有困難的教職工我們及時(shí)給予幫助。工作做得不滿意我們不是以扣錢為目的，而是和保育阿姨一起查找原因。逐一論證各項(xiàng)規(guī)章制度的科學(xué)性、合理性與可行性，從而使幼兒園最終形成一套科學(xué)合理、兼顧效率與公平的后勤規(guī)章制度。為我們
新課程 2015年1期2015-02-27
- 開發(fā)園本教材，挖掘幼兒教學(xué)資源
效途徑。近年來，我園一直鼓勵(lì)教師開發(fā)園本教研，充分發(fā)揮教師聰明才智，挖掘適合我園特色的教研活動(dòng)，通過開發(fā)園本教研提高我市幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對我園近年來開展園本教研進(jìn)行情況介紹如下。一、聯(lián)系本市實(shí)際開展園本教研2012年3月，我園在開學(xué)教研會(huì)議上，園領(lǐng)導(dǎo)要求教師立足開發(fā)適合本園實(shí)際的園本教材，教材的采集、編寫既要滿足幼兒園自身發(fā)展的需要，又有利于幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)又能促進(jìn)教師的專業(yè)化成長有著積極的作用。接到任務(wù)后，我園教師先后走訪了我市的青海鹽湖城
學(xué)周刊·下旬刊 2014年8期2014-10-11
- 完善園內(nèi)管理，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園
工的共同努力下，我園于2012年5月被評(píng)為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，這得益于我園的辦園理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，接下來，筆者將作一些介紹。一、建章立制，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理在教育局等有關(guān)部門的支持下，我園辦理了非企業(yè)法人登記、組織機(jī)構(gòu)代碼，明確了保障教職工待遇的具體做法，與教職工簽定了責(zé)任書，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，完善了辦理五險(xiǎn)一金的相關(guān)手續(xù)，于2012年2月底為全園教師交納了保險(xiǎn)費(fèi)用，解決了長期以來困擾教師的問題，減少了他們的后顧之憂，以便他們能全心投入到幼兒教育工作中。如何讓
中國教師 2014年12期2014-07-24
- 實(shí)施家園互動(dòng) 呵護(hù)幼兒成長
徐 瑩我園在建園初期就確立了以家園互動(dòng)為切入點(diǎn)、家庭教育和幼兒園教育融為一體的辦園模式。一、打造和諧園所教育要從“心”開始。我們不但要對孩子付出愛心和耐心,也要讓家長放心。我園領(lǐng)導(dǎo)以身作則主動(dòng)走進(jìn)教師,真情交流,當(dāng)好表率,鼓勵(lì)教師為幼兒園發(fā)展出謀劃策,逐步形成寬松、和諧、積極進(jìn)取的人文氛圍。我園利用假期對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì);還通過紀(jì)錄片和合作性游戲,增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感,確立“園榮我榮,園衰我辱”的觀念。在園本特色上,我園突出了拓展思
黑河教育 2009年5期2009-11-24
- 我園的餐點(diǎn)自選自助
臧玉萍我園在幼兒一日活動(dòng)當(dāng)中有機(jī)滲透了“生活即教育”的課程思想，把進(jìn)餐、加點(diǎn)活動(dòng)列為一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到餐具擺放，從餐點(diǎn)營養(yǎng)介紹到自選自助，融入情感，融入教育，使孩子真正成為生活的主人。1選擇人本化的餐點(diǎn)工具。我園為每班配備了系列生活廚具，建立了生活區(qū)，保育員從伙房取回洗好的水果后，就可以在廚具上去皮、切割、裝盤，做好加點(diǎn)準(zhǔn)備。我們還從孩子的身心健康出發(fā)，購置了適合孩子使用的餐具，從餐盤的深淺、湯盆的大小，到湯勺的弧度、飯夾的大小，以及蘋果切
早期教育(教育教學(xué)) 2009年9期2009-09-09
- 讓幼兒在特色教育中快樂成長
李 靖我園以科研為先導(dǎo)，全面按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》開展教育教學(xué)工作，充分利用各種教育資源，因地制宜開展教育活動(dòng)，開設(shè)了英語、電子琴、水墨畫、舞蹈、彩筆想像畫、邏輯狗等選修課程。開辦了“陽光寶寶親子園”，努力打造以傳統(tǒng)體育游戲?yàn)橹鞯摹翱鞓愤\(yùn)動(dòng)”藝體特色教育，實(shí)現(xiàn)幼兒全面、自主、和諧地發(fā)展，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一、實(shí)施促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的“五大領(lǐng)域”課程我園依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，對幼兒實(shí)施“五大領(lǐng)域”課程的全面教育。教師們嚴(yán)格按
黑河教育 2009年6期2009-07-23
- 生活情景模擬室的創(chuàng)建
琰一、設(shè)計(jì)背景我園從1998年研究園本課程開始，就特別重視幼兒生活活動(dòng)的開展。2002年年底搬遷后，園舍面積增大許多，園內(nèi)設(shè)置了專門的生活情景模擬室。二、創(chuàng)設(shè)目的◆將生活教育滲透在日常生活環(huán)節(jié)和其他各類活動(dòng)中，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、生活規(guī)則和生活能力?！籼峁┱鎸?shí)的生活，讓幼兒在現(xiàn)實(shí)的可感受的空間中體驗(yàn)生活，感受生活的真實(shí)、親近與自然?！糌S富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提升他們的認(rèn)知水平，培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自我保護(hù)意識(shí)。三、空間布局
早期教育(教育教學(xué)) 2009年5期2009-05-21