文 張 霞

我園以“悅”為核心，在“悅”文化的浸潤(rùn)下，秉承“開發(fā)潛能，啟迪真愛；悅享時(shí)光，悅動(dòng)成長(zhǎng)”的辦園宗旨，立足園本，踐行游戲精神，打造“悅愛、悅和、悅享、悅樂”的師幼家園。在幼兒眼里，一草一木皆靈動(dòng)，方寸之間皆課程，他們?cè)谡n程游戲化的浪潮里“悅動(dòng)”成長(zhǎng)。

一、環(huán)境篇：以幼兒為本，創(chuàng)游戲空間

環(huán)境是重要的教育資源，因地制宜、改造環(huán)境是我園努力的方向。我園是一所“民轉(zhuǎn)公”幼兒園，近兩年來，我園著力打造園所環(huán)境，讓幼兒園賦予生命、充滿靈性，帶給幼兒快樂。例如，整枝修剪、圈地劃線、挖土填石、搜集輪胎……教師和家長(zhǎng)、幼兒一起布置、創(chuàng)造、見證，雖然有辛苦、有汗水、有返工，但大家沒有埋怨，只有快樂和滿足縈繞心間。

二、游戲篇：戲田園營(yíng)地，享快樂童年

陽光正好，相約打卡，美好的一天開始了?！皭倛@”里，綠意盎然，蟲鳴鳥叫，充滿生機(jī)。小橋流水、農(nóng)舍田園，盡顯自然；雞鴨探頭探腦，自在、愜意，盡顯生態(tài)。幼兒踏進(jìn)水渠，尋找蟲蝦，拍浪嬉戲；架起鍋架，或炒或洗，玩起了炊事班的故事；橋上樹下，玩花斗草，歡歌笑語；石間布影里，穿梭在彩虹跑道，搖蕩在童年夢(mèng)香……幼兒盡情探究，共享美好時(shí)光，感受生命的力量?！皭偁I(yíng)”中，幼兒化身一個(gè)個(gè)“小戰(zhàn)士”，翻山越嶺探雷區(qū)、匍匐前進(jìn)過草地，端槍打靶沖大關(guān)，不斷挑戰(zhàn)自我。

戶外風(fēng)生水起，室內(nèi)多姿多彩。為豐富幼兒一日生活，我園結(jié)合主題活動(dòng)，提供了豐富的區(qū)域操作材料：樹枝、原木片、芭蕉葉、棕櫚毛、塑料瓶、蘆葦花、老物件、舊紐扣、冰棍棒、干竹片、藍(lán)印花布等。我園是一所幼兒園，這些都是隨處可得的資源。我園還根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、水平，最大化利用空間，讓幼兒在各個(gè)特色區(qū)域中自主選擇、相互合作，在輕松、愉悅的環(huán)境中充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

三、課程篇：思資源現(xiàn)狀，創(chuàng)主題課程

陳鶴琴先生說過：“大自然、大社會(huì)都是活教材。”幼兒是課程的主體。我園因地制宜，利用觸手可及的有效資源，創(chuàng)設(shè)各類主題課程。例如，園本課程《玩轉(zhuǎn)小樹林》巧用園所生態(tài)資源，捕捉師幼“泰然自若”的游戲瞬間。伴隨著幼兒的成長(zhǎng)，教師的專業(yè)素養(yǎng)也在提升，這個(gè)過程精彩且富有意義。我園還以創(chuàng)建“普及普惠”區(qū)域?yàn)槠鯔C(jī)，加大投資力度，提升教育裝備水平，建設(shè)“悅樂”游戲家園。

吹搖新葉上，光動(dòng)淺花中。每片樹葉、每簇花草、每棵植物、每粒石子，都記載著“悅幼人”成長(zhǎng)的感動(dòng)。課程游戲化是一項(xiàng)持續(xù)的工作，需要我園不懈努力。我園將遵循“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的游戲精神，在研究中摸索、努力打造“魅力悅幼”。