好家長(zhǎng)
卷首語(yǔ)
本期關(guān)注
課程游戲化
區(qū)域建構(gòu)
園所管理
教學(xué)園地
- 在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展
——以“幼兒園有多少棵樹”活動(dòng)為例 - 淺談童謠在幼兒園活動(dòng)中的作用
- 大班數(shù)學(xué)教育生活化現(xiàn)狀分析和優(yōu)化策略
- “石”級(jí)而上,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究能力
- 淺談?dòng)變簯敉馓骄炕顒?dòng)的組織策略
——以中班挖坑活動(dòng)為例 - 甜甜的“棒棒糖”
- 追隨兒童“生”課程,讓學(xué)習(xí)看得見
——以《我是小小兵》生成課程為例 - 將足球融入幼兒園課程實(shí)踐
- 桃花,你好!
——一個(gè)與桃花親密接觸的微課程故事 - 淺析鄉(xiāng)土資源在幼兒園的創(chuàng)新運(yùn)用
——以“玩轉(zhuǎn)”稻草活動(dòng)為例 - 幼兒園走班區(qū)域游戲策略
- 尋勞動(dòng)之源 覓生長(zhǎng)之樂
——以小班“小兔的菜園”微主題活動(dòng)為例 - 種植區(qū)的深度學(xué)習(xí):從泥土里“長(zhǎng)”出來的課程
- 體驗(yàn)式班本課程的實(shí)施策略
- 名字里藏著的秘密
- 淺談信息技術(shù)在自主游戲中的應(yīng)用