遼寧省葫蘆島市第六高級(jí)中學(xué)　陳　偉

在生物學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和合作技能

遼寧省葫蘆島市第六高級(jí)中學(xué)陳偉

合作學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)方式，是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)理念的重要組成部分。在合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的合作意識(shí)非常重要，學(xué)生的合作技能是合作學(xué)習(xí)得以有效開(kāi)展的保障。

合作學(xué)習(xí)生物學(xué)合作技能

學(xué)生如果缺乏合作意識(shí)，就缺少參與的主動(dòng)性，如果缺乏合作的技能和技巧，同樣無(wú)法進(jìn)行有效的合作。因此，在生物學(xué)教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能的培養(yǎng)，成為合作學(xué)習(xí)得以有效實(shí)施的重要策略。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

一、指導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)之前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

在生物學(xué)教學(xué)中，提出問(wèn)題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，不要立即組織學(xué)生進(jìn)行討論，否則學(xué)生表達(dá)的見(jiàn)解既不成熟，也沒(méi)有深度，更談不上個(gè)性和創(chuàng)新。最好在合作學(xué)習(xí)之前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在小組討論前先進(jìn)行獨(dú)立思考，再進(jìn)行交流合作。有利于學(xué)生形成自己的見(jiàn)解，提出問(wèn)題，這也能使思維緩慢的學(xué)生和學(xué)困生做到有言可發(fā)，獲得發(fā)言的機(jī)會(huì)，而且學(xué)生的見(jiàn)解會(huì)更有深度、更富科學(xué)性和多樣性。

二、引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互信任，贊美互助

在生物學(xué)教學(xué)活動(dòng)中相互信任，這是合作成功的基礎(chǔ)。使他們堅(jiān)信他們是“榮辱與共”的。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，讓他們多思考、多參與、多發(fā)言，保證他們更好地融入小組討論。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)合作伙伴要友好，學(xué)會(huì)贊美別人，在互相贊美和鼓勵(lì)中樹(shù)立自信心。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不歧視，要用朋友的關(guān)愛(ài)去幫助他們。

三、指導(dǎo)學(xué)生合作交往中的技能

1.教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)別人，就是尊重別人。在傾聽(tīng)方面，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，一是不聽(tīng)；二是似聽(tīng)非聽(tīng)；三是聽(tīng)而不應(yīng)。在小組討論的過(guò)程中，聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)話時(shí)目光要專注，態(tài)度應(yīng)謙和，可通過(guò)肢體語(yǔ)言表示感興趣，也可以用簡(jiǎn)單話語(yǔ)進(jìn)行信息反饋，以表示自己在認(rèn)真聽(tīng)，在積極思考。注重“聽(tīng)”的內(nèi)在習(xí)慣養(yǎng)成。

2.教學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在表達(dá)方面，學(xué)生存在的問(wèn)題是：口頭禪多；說(shuō)話不著邊際，抓不住要點(diǎn)；不愛(ài)表達(dá)，怕同學(xué)嘲笑。訓(xùn)練的措施是：一是盡量對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予積極的鼓勵(lì)：二是及時(shí)對(duì)學(xué)生的表達(dá)給予指導(dǎo)和矯正。

3.教學(xué)生學(xué)會(huì)共同完成一項(xiàng)任務(wù)。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生明白：自己在合作學(xué)習(xí)中必須承擔(dān)一份工作，這份工作對(duì)能否完成任務(wù)很重要，因此大家必須齊心協(xié)力，個(gè)人不能游離在小組之外。這樣，才能逐漸讓學(xué)生懂得怎樣合作，逐步來(lái)提高合作技能。