林永明

（青海省西寧市湟中縣李家山中學(xué)）

論構(gòu)建高效的高中歷史課堂

林永明

（青海省西寧市湟中縣李家山中學(xué)）

在新時(shí)代背景下，教師要提高歷史課堂教學(xué)效率。但是，高中歷史課堂氛圍比較枯燥乏味，為了在新的時(shí)代背景下，開展歷史教學(xué)，需要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效的歷史課堂。

新時(shí)期；趣味；高中；歷史

新課標(biāo)要求教師在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在高中歷史教學(xué)時(shí)，要改變?cè)械臍v史課堂的教學(xué)方式，通過利用多種多樣的教學(xué)工具，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)。

一、挖掘教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與其他方面的知識(shí)相結(jié)合

教師在歷史教學(xué)前，首先要改變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，要認(rèn)真閱讀和研究新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，參照這些要求，了解哪方面需要完善，哪方面需要去除。教師在教學(xué)前要改變?cè)瓉斫處焼我坏卣f而學(xué)生在課本上記的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)工具，采用多樣的教學(xué)工具豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)前還要認(rèn)真研究教材，充分挖掘教材，將教材中的內(nèi)容與其他方面的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合。如，在學(xué)習(xí)紅軍的課程時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合地理知識(shí)，判斷各個(gè)根據(jù)地所在的方位和紅軍的行進(jìn)路線，教師對(duì)紅軍長征的過程做簡(jiǎn)要的介紹后，可以讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的歷史知識(shí)和地理知識(shí)，畫出紅軍行軍的路線，在畫出紅軍的行軍路線后，為了讓學(xué)生更好地了解紅軍在長征中遇到的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)和學(xué)習(xí)紅軍在長征中形成的勇往直前、堅(jiān)持不懈、不怕犧牲的長征精神，可以結(jié)合毛澤東同志在長征途中作的《長征》這首詩，通過一句一句地分析詩句，將詩句與課本結(jié)合，形象地展示出紅軍長征中遇到的各種困難。通過在歷史教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將其他方面的知識(shí)同歷史內(nèi)容相結(jié)合，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、采用多種多樣的教學(xué)方法

在高中歷史教學(xué)中，教師要注重運(yùn)用多樣的教學(xué)工具和教學(xué)方法。興趣是最好的教師，當(dāng)學(xué)生對(duì)某件事情產(chǎn)生興趣后，才會(huì)主動(dòng)地思考，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)和喜悅。為了改變歷史課堂沉悶的形象，教師要加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用多種方式將歷史史實(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使枯燥的歷史文字信息變得更加生動(dòng)。如，在學(xué)習(xí)《中國古代藝術(shù)》這一課時(shí)，在上課時(shí)，教師可以先在課堂上播放戲曲片段，因?yàn)楦咧猩匠?duì)戲曲的關(guān)注度較低，在戲曲作為背景音樂的條件下，詢問學(xué)生知道的戲曲類別有哪些？這些戲曲類別都有什么區(qū)別嗎？通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后利用多媒體技術(shù)講述戲曲的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解為什么京劇是我國藝術(shù)的瑰寶，教師在介紹某一京劇背景時(shí)播放相關(guān)的京劇片段，讓學(xué)生通過看京劇片段了解京劇中蘊(yùn)含的文化。在進(jìn)行書法的教學(xué)中，可以將書法的發(fā)展過程制成PPT或是FLash動(dòng)畫，將書畫的發(fā)展歷程直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。通過利用多媒體技術(shù)，直觀的知識(shí)呈現(xiàn)拉近了學(xué)生和課本知識(shí)的距離，有利于學(xué)生的理解。

三、合理規(guī)整，設(shè)計(jì)時(shí)間表

我國的歷史跨越上下五千年，歷史事件多且雜，在進(jìn)行高中歷史教學(xué)時(shí)，教師要去粗取精，有些歷史事件對(duì)于歷史教學(xué)并不重要，教師要有意識(shí)地一帶而過。教師在講到重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該停頓一下，告訴學(xué)生這是重點(diǎn)。對(duì)于不是重點(diǎn)的知識(shí)，在課上不必多說，學(xué)生可以課下自己閱讀、自己理解。我國歷史悠久，為方便學(xué)生理解，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)歷史時(shí)間表，在設(shè)計(jì)時(shí)，要先聽聽學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的意見，了解學(xué)生認(rèn)為哪些方面是重要的，哪些方面是不重要的，教師聽取學(xué)生的意見后進(jìn)行補(bǔ)充，總結(jié)每一單元的知識(shí)點(diǎn)時(shí)也要采取這種形式，師生在和諧的氛圍下進(jìn)行課程知識(shí)的整合。通過設(shè)計(jì)歷史時(shí)間表，使歷史學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問題都在其中反映出來，這樣學(xué)生在進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)時(shí)便有了針對(duì)性，有利于提高歷史教學(xué)效率。

四、通過日常參觀加深認(rèn)識(shí)

歷史是不斷發(fā)展的。教師在進(jìn)行歷史課本內(nèi)容的講解時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心國家大事，定期觀看《新聞聯(lián)播》和在搜狐新聞或網(wǎng)易新聞客戶端上觀看新聞。同時(shí)，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己觀看《復(fù)興之路》，這個(gè)紀(jì)錄片是一部全面、系統(tǒng)地梳理中國近現(xiàn)代歷史的系列節(jié)目。學(xué)生在觀看這個(gè)紀(jì)錄片的同時(shí)，將學(xué)到的知識(shí)與影片的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，提高學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的理解。

教師還可以把學(xué)生帶到史實(shí)發(fā)生地或是紀(jì)念館等地，通過將學(xué)生帶到史實(shí)發(fā)生地，讓學(xué)生體會(huì)歷史的真實(shí)，加深對(duì)歷史內(nèi)容的理解。

總之，為提高高中歷史教學(xué)的有效性，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘課本內(nèi)涵，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行合理的規(guī)劃，在課堂教學(xué)和實(shí)踐參觀中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

［1］張蕊.如何增加高中歷史課堂的有趣性［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)，2014.

［2］胡慧平.淺談高中歷史教學(xué)中的情景設(shè)置［J］.中國科技信息，2012.

·編輯張珍珍