張德文

（甘肅省蘭州市永登縣連城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

信息技術(shù)在初中班級(jí)管理中的應(yīng)用

張德文

（甘肅省蘭州市永登縣連城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科技水平的逐漸提高，各種新技術(shù)逐漸改變了生活，也改變了原有的教育模式。信息時(shí)代的班級(jí)管理越來(lái)越與信息技術(shù)緊密結(jié)合。信息技術(shù)在處理班級(jí)管理方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。就信息技術(shù)融入不同領(lǐng)域的方式進(jìn)行深入探討和研究。

信息技術(shù)；班級(jí)管理；應(yīng)用

信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了新的班級(jí)管理方法和班級(jí)管理模式，極大地提高了班級(jí)管理的效率?，F(xiàn)代人的生活已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)，教育要跟上時(shí)代的潮流，就要不斷深化與信息技術(shù)的融合，讓信息技術(shù)在更深層次上影響教育的理念和教育方法的發(fā)展。教育與信息技術(shù)的融合還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使班級(jí)管理工作更加容易開(kāi)展。

一、信息技術(shù)融入德育教育

德育工作是班級(jí)管理的前提，德育工作本來(lái)就是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和道德意識(shí)。紀(jì)律意識(shí)和道德意識(shí)是班級(jí)管理最重要的助力。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生從小接觸各種渠道的信息，有了很強(qiáng)烈的自我意識(shí)，傳統(tǒng)的教育方式面臨著挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在，有了信息技術(shù)的幫助，德育工作進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。教師在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，不必再像以前一樣進(jìn)行語(yǔ)言上的說(shuō)教，不僅起不了作用，還會(huì)引起學(xué)生的反感。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)使班會(huì)的過(guò)程更加多樣化，能夠極大提升對(duì)學(xué)生的教育效果。比如，制作一個(gè)PPT，讓學(xué)生搜集班會(huì)素材，然后匯總，使班會(huì)真正成為全班的班會(huì)，而不是教師自己的一言堂。

二、信息技術(shù)融入班級(jí)管理

使用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理有許多方式，不同的方式有不同的作用，教師可以靈活運(yùn)用這些方式，多管齊下，提高班級(jí)管理效率。

1.班級(jí)博客

開(kāi)設(shè)班級(jí)博客就相當(dāng)于教師在網(wǎng)絡(luò)上為全班所有學(xué)生設(shè)置一個(gè)據(jù)點(diǎn)，讓班級(jí)學(xué)生自行管理這個(gè)博客，針對(duì)不同的需求在博客上開(kāi)放不同的板塊。比如說(shuō)，如果學(xué)生遇到了困難或者煩心事，需要與同學(xué)和老師分享，就可以設(shè)立一個(gè)班級(jí)頻道，不僅能夠獲得同學(xué)們的理解，舒緩情緒，也有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的精神狀況。如果班長(zhǎng)需要定時(shí)向同學(xué)們公布事情，或者對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)或表?yè)P(yáng)，也可以設(shè)立班長(zhǎng)頻道，讓班長(zhǎng)有發(fā)布信息的平臺(tái)。班主任也可以開(kāi)設(shè)屬于自己的頻道，自己撰寫(xiě)博文，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)博文，讓學(xué)生產(chǎn)生班集體的歸屬感。

2.電子郵件

電子郵件是班主任與學(xué)生溝通的重要方式，如果學(xué)生有事情沒(méi)辦法公開(kāi)，但是希望獲得教師幫助的事情，可以選擇電子郵件來(lái)與教師溝通。教師如果有什么需要與學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行工作的地方，也可以使用電子郵件。電子郵件點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播的特性很好地保護(hù)了學(xué)生隱私，也有助于學(xué)生放下心理上的障礙向教師敞開(kāi)心扉。

3.通訊軟件

在信息時(shí)代，通訊軟件已經(jīng)獲得了充分普及，無(wú)論是學(xué)生還是教師都一定有一個(gè)通訊軟件的賬號(hào)。同班的學(xué)生還可以在通訊軟件上自發(fā)組件群聊，比如QQ群和微信群。這些通訊方式顯著拉近了同學(xué)之間的距離，也顯著拉近了教師與學(xué)生的距離，是非常好的交流方式。教師通過(guò)通訊軟件可以隨時(shí)方便地與學(xué)生對(duì)話(huà)，多了一種交流的途徑。

4.社交網(wǎng)絡(luò)

社交網(wǎng)絡(luò)與通訊軟件不同，人們?cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)上分享自己的生活。教師通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)能夠及時(shí)了解學(xué)生的狀況。目前最重要的社交網(wǎng)絡(luò)就是QQ空間和微信的朋友圈功能。教師要學(xué)會(huì)熟練使用社交網(wǎng)絡(luò)以方便對(duì)班級(jí)的管理。

三、信息技術(shù)融入班級(jí)活動(dòng)

信息技術(shù)是有效組織班級(jí)活動(dòng)的方法。教師可以通過(guò)各種社交網(wǎng)絡(luò)和通訊軟件向?qū)W生征求活動(dòng)意見(jiàn)。教師在網(wǎng)絡(luò)上還能持續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神，提升人格修養(yǎng)。除了使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)召集線(xiàn)下的班級(jí)活動(dòng)之外，教師還可以直接發(fā)起線(xiàn)上的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，學(xué)生可以一起聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)歌，共同看一場(chǎng)電影。這樣的情感交流對(duì)班級(jí)管理無(wú)疑是有益的。

四、信息技術(shù)融入家校聯(lián)系

過(guò)去家校聯(lián)系的方法太過(guò)缺乏，許多教師一個(gè)學(xué)期才能見(jiàn)一次家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這就是每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。或者教師可以進(jìn)行家訪或者請(qǐng)家長(zhǎng)的常規(guī)方式，但是這兩種方式又不具有持久性。往往與家長(zhǎng)的電話(huà)溝通也沒(méi)有辦法完全解決問(wèn)題?，F(xiàn)在信息時(shí)代來(lái)了，教師和家長(zhǎng)可以進(jìn)行持續(xù)有效的溝通，教師可以組建家長(zhǎng)群，甚至開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，家校之間的溝通愈發(fā)容易了。

初中班級(jí)管理在新的時(shí)代需要結(jié)合新的技術(shù)來(lái)進(jìn)行改革，信息技術(shù)能夠?yàn)槌踔邪嗉?jí)管理提供更加便捷的條件，讓教師在管理班級(jí)的時(shí)候更加得心應(yīng)手。本文首先探討了德育與信息技術(shù)的結(jié)合，然后從班級(jí)博客、電子郵件、通訊軟件和社交網(wǎng)絡(luò)四個(gè)方面來(lái)研究信息技術(shù)與班級(jí)管理的結(jié)合，最后分析了信息技術(shù)在班級(jí)活動(dòng)與家校聯(lián)系上的應(yīng)用。

［1］李文娟.作為輔助手段的網(wǎng)絡(luò)溝通在初中班級(jí)管理中應(yīng)用的調(diào)查研究［D］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2014.

［2］高昶.基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的分層分組教學(xué)法在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用［D］.山東師范大學(xué)，2013.

·編輯孫玲娟