何萍

（吉林省延邊朝鮮族自治州敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

新時(shí)期如何做好高中化學(xué)教學(xué)工作

何萍

（吉林省延邊朝鮮族自治州敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

新課改為高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了許多有利條件，對(duì)新時(shí)期高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行完整的分析研究，并對(duì)改革高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的必要性進(jìn)行完整的分析，制定提升高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的措施，對(duì)提升高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐價(jià)值有一定的幫助。

新時(shí)期；高中化學(xué)；教學(xué)工作

新課改推進(jìn)質(zhì)量不斷提高，很多教師都在積極轉(zhuǎn)變高中化學(xué)教學(xué)方法。因此，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的改革方案進(jìn)行分析研究，對(duì)提升高中化學(xué)教學(xué)工作的價(jià)值十分重要。

一、新時(shí)期提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要性

目前，我國新課改的推進(jìn)已經(jīng)取得了一定的成績，并且受到了社會(huì)各領(lǐng)域的關(guān)注和支持。在這種情況下，很多改革工作都已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)支持。除此之外，一些化學(xué)教學(xué)活動(dòng)比較容易在高中教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量方面形成較大的影響，使得很多教師都會(huì)通過化學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行要保證與化學(xué)學(xué)科的設(shè)計(jì)一致，使學(xué)生既能學(xué)到化學(xué)知識(shí)，又能在當(dāng)前的教育體制下提升自己的化學(xué)知識(shí)水平，以便提升高中教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行還必須保證與學(xué)生的實(shí)際需求保持一致，使學(xué)生能夠在接受化學(xué)教學(xué)的過程中不斷加深教學(xué)活動(dòng)的重視程度，并保證全部的教學(xué)活動(dòng)能夠在執(zhí)行的過程中得到合理配置，提升高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量。

二、提升新時(shí)期高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.提升高中化學(xué)教學(xué)理念的科學(xué)性

首先，每一位高中化學(xué)課程的教師要加強(qiáng)對(duì)新課改活動(dòng)的關(guān)注，并保證全部的教學(xué)活動(dòng)能夠得到有效的組織，增強(qiáng)教學(xué)理念因素的應(yīng)用價(jià)值。在進(jìn)行教學(xué)理念設(shè)計(jì)研究的過程中，必須保證全部的創(chuàng)新因素可以適應(yīng)高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，以便所有的教學(xué)理念能夠適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新要求，提升教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行科學(xué)性。在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)定位的過程中，必須保證全部的重要性因素可以得到完全控制，并使后續(xù)的理念革新活動(dòng)可以適應(yīng)課程的設(shè)計(jì)和處理要求，使全部的高中化學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)能夠得到推進(jìn)，并且保證教學(xué)理念得到長時(shí)間的革新。在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)分析的過程中，必須將教學(xué)理念的更新作為一項(xiàng)核心內(nèi)容進(jìn)行處理，確保全部的學(xué)生都能夠較為清醒地使用新型教學(xué)理念進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)，保證高中化學(xué)的教學(xué)活動(dòng)可以在較為新穎的理念影響下得到有效的推進(jìn)，增強(qiáng)教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值。

2.增強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新性

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的過程中，要保證全部的教學(xué)活動(dòng)都能適應(yīng)創(chuàng)新活動(dòng)的要求，并有效地保證全部教學(xué)任務(wù)能夠在多種多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)因素影響下得到推進(jìn)，確保所有的教學(xué)活動(dòng)可以適應(yīng)社會(huì)各界對(duì)高中化學(xué)教學(xué)任務(wù)的要求。在完成基本的教學(xué)質(zhì)量控制工作之后，必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)的關(guān)注，并使全部的課堂教學(xué)任務(wù)能夠適應(yīng)高中化學(xué)的創(chuàng)新要求，使高中化學(xué)教學(xué)工作者能夠按照既定的策略完成對(duì)教學(xué)模式和內(nèi)容的創(chuàng)新，提升教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性。在進(jìn)行課堂教學(xué)特點(diǎn)分析的過程中，要對(duì)全部的創(chuàng)新特點(diǎn)進(jìn)行研究，并使教學(xué)活動(dòng)能夠適應(yīng)創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)的處理要求，提升教學(xué)活動(dòng)同教學(xué)任務(wù)的適應(yīng)性。教學(xué)活動(dòng)在進(jìn)行思路設(shè)計(jì)的過程中，要保證全部的活動(dòng)內(nèi)容可以適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際要求，使全部的教學(xué)方案設(shè)計(jì)任務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)合理的創(chuàng)新。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的過程中，必須保證全部的教學(xué)任務(wù)可以與創(chuàng)新工作的要求取得一致，有效提升教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性要求可以與化學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)要求保持一致。

3.改良高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的模式

首先，要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的研究，并對(duì)其中具備合理性的因素進(jìn)行完整的分析，保證所有的學(xué)生都能憑借有效的參與機(jī)制進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行，確保全部的教學(xué)活動(dòng)改良機(jī)制都可以在教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變過程中得到合理有效的處置。在完成基本的教學(xué)模式設(shè)計(jì)之后，要對(duì)全部的教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)實(shí)施分析，提升教學(xué)模式改革活動(dòng)同學(xué)生個(gè)性的適應(yīng)程度，以便教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行能夠在教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變過程中得到控制。另外，要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前教育體制中各項(xiàng)弊端的關(guān)注，避免教學(xué)活動(dòng)的改革受到價(jià)值觀的影響，使教學(xué)改革活動(dòng)的推進(jìn)可以保證與傳統(tǒng)的教學(xué)方案相適應(yīng)，并使學(xué)生在獲得教學(xué)知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)更高水平的學(xué)習(xí)價(jià)值。

總之，新時(shí)期的高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)提升高中學(xué)生的綜合學(xué)業(yè)質(zhì)量十分重要，因此，從化學(xué)教學(xué)改革的必要性分析入手，對(duì)提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施進(jìn)行制定，能夠很大程度上提升高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)質(zhì)量。

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［2］謝陽秋.我國中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)要求變遷的研究［D］.四川師范大學(xué)，2010.

［3］趙長福.新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做好高中化學(xué)教學(xué)工作［J］.高中數(shù)理化，2013.

［4］陸衛(wèi)星.新時(shí)期做好高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議［J］.數(shù)理化學(xué)習(xí)，2015.

·編輯薄躍華