2016年10期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國(guó)第一家關(guān)于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來(lái)，本刊堅(jiān)持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗(yàn)，推廣新方法，促進(jìn)新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動(dòng)教育改革發(fā)展，努力加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評(píng)為“山西省一級(jí)期刊”。《新課程》堅(jiān)持為教育服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評(píng)，收到了良好的社會(huì)效益。
新課程(下)
- 必修四Module3Body Languageand Non-verbal Communication Readingand vocabulary教學(xué)案例
- 新形勢(shì)下如何重新認(rèn)識(shí)和處理高中英語(yǔ)教材
- 巧妙設(shè)置閱讀任務(wù)，提升學(xué)生閱讀實(shí)效性
- 英美文學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值定位與教學(xué)設(shè)計(jì)
- 課堂實(shí)錄：一個(gè)疑問(wèn)引發(fā)的風(fēng)波
- 以學(xué)為中心：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可或缺———“等差數(shù)列”教學(xué)談
- 樹(shù)立主體觀念 優(yōu)化課堂教學(xué)
- 抓住本質(zhì) 化繁為簡(jiǎn)———從函數(shù)定義出發(fā)理解復(fù)合函數(shù)定義域、解析式和值域
- 對(duì)高考模擬試題中解析幾何題的教學(xué)思考
- 新課標(biāo)人教版初中數(shù)學(xué)教材教學(xué)研究
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和有效達(dá)成
- “生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞”的案例分析
- 現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用
- 人教版物理選修3-1中一例題的待商榷之處
- 對(duì)提高初中物理電磁學(xué)教學(xué)實(shí)效的探索
- 活用相對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)妙解高中物理題目
- 淺入而深出———例談《一個(gè)人的遭遇》深入解讀的問(wèn)題設(shè)計(jì)
- “標(biāo)志設(shè)計(jì)”教案
- 依文據(jù)本 篩選整合 清楚表達(dá)———2017年傳記閱讀信息篩選整合試題解題方略
- 不可預(yù)設(shè)的動(dòng)態(tài)美麗
- 初中“非連續(xù)性文本”閱讀教學(xué)分析
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育的功能
- 淺談高中語(yǔ)文教材的有效利用
- 分解“表達(dá)交流”訓(xùn)練，整合“讀寫(xiě)”教學(xué)資源——高中語(yǔ)文必修教材使用的實(shí)踐與探索
- 圓的切線證明的常用方法與技巧
- 淺談高中立體幾何入門(mén)之兩招半
- 基于主題的STAR過(guò)程式英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)——一堂英語(yǔ)寫(xiě)作課的課例及反思
- 例句在高中英語(yǔ)課堂中的有效運(yùn)用
- 高中詞匯教學(xué)的方法探究
- 探析江蘇教育版本高中化學(xué)教材“元素周期律”的比較
- 試論分子概念
- 三維邏輯思維下的高中政治課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以“唯物主義與唯心主義”為例
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究
- 課題《在詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中還原“詩(shī)性”的研究》之高中生詩(shī)歌學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查報(bào)告
- 關(guān)于自主學(xué)習(xí)策略在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及優(yōu)化措施
- 探究高中語(yǔ)文的教育現(xiàn)狀及改進(jìn)的策略
- 基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)研究
- 試論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的有效應(yīng)用
- 注重學(xué)生能力培養(yǎng)——高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
- 分析高中中等生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高策略
- 高中英語(yǔ)單詞背誦技巧探究
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的文化滲透研究
- 試論高中英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言欣賞
- 形成性評(píng)價(jià)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用及價(jià)值體現(xiàn)
- 高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂研究
- “綠色化學(xué)”在高中化學(xué)中的滲透
- 高中化學(xué)與大學(xué)有機(jī)化學(xué)的銜接教學(xué)研究
- 高中生物生理健康教育校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究
- 新課程理念下高中生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 淺談高中音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析
- 對(duì)新課改背景下高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的淺析
- 高中生體能素質(zhì)持續(xù)下降的原因及對(duì)策的研究
- 初中語(yǔ)文自主探究閱讀教學(xué)研究
- 課程改革下的語(yǔ)文教學(xué)研究
- 高中美術(shù)課程生態(tài)化教育研究
- 高中音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)探究
- 新高考政策下高中數(shù)學(xué)教學(xué)思考探究
- 大同二中高中生數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 高中物理課堂導(dǎo)入技巧研究
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究
- 高中化學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)思路及具體做法研究
- 高中化學(xué)有效教學(xué)研究
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)中對(duì)解題方法的研究
- 探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中構(gòu)建生物學(xué)概念的初步研究
- 從鄉(xiāng)土地理調(diào)查看地理研究性學(xué)習(xí)
- 融入傳統(tǒng)文化，提高高中歷史教學(xué)水平
- 高中語(yǔ)文新課程文言文課堂教學(xué)有效性研究
- 改變教師角色，讓學(xué)生成為高效課堂的主人
- 高質(zhì)量的物理課堂教學(xué)模式的研究
- 淺談初中物理復(fù)習(xí)課的高效學(xué)習(xí)方法
- 樹(shù)立課程資源本位思想，提升高三文綜復(fù)習(xí)效率
- 淺談校園文化建設(shè)中的德育時(shí)效性
- 加強(qiáng)校園文化建設(shè) 助推學(xué)校德育工作
- 淺談農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)
- 校園文化建設(shè)與學(xué)校德育現(xiàn)狀調(diào)查
- 初中有效課堂教學(xué)的實(shí)施路徑探析
- 讓陶笛走進(jìn)音樂(lè)課堂，提高學(xué)生人文素養(yǎng)
- 采用虛擬情境歷史教學(xué)法應(yīng)注意的細(xì)節(jié)
- 高中語(yǔ)文課堂情境教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化探討
- 小議高中數(shù)學(xué)課堂中的“問(wèn)題引導(dǎo)”教學(xué)法
- 新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考
- 深化課改背景下英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升
- 探究新課改下高中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)心得體會(huì)
- 高中物理實(shí)驗(yàn)課新理念與教師角色的轉(zhuǎn)換
- 新時(shí)期如何做好高中化學(xué)教學(xué)工作
- 新課程背景下高中化學(xué)教學(xué)分析
- 落實(shí)理念 凸顯主體 全面提升生物素養(yǎng)
- 高中生物新課改課堂理念
- 生本教育理念下高中生物教學(xué)的探索
- 新課改下高中生物教學(xué)的有效策略
- 新課程背景下高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)策略初探
- 高中歷史教學(xué)之方法論
- 試論新課程高中地理課堂教學(xué)行為的價(jià)值取向
- 談新形勢(shì)下中學(xué)地理學(xué)科的新發(fā)展
- 新課程背景下如何進(jìn)行高中地理教學(xué)
- 新課改環(huán)境下高中體育教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略
- 高中體育排球教學(xué)探微
- 推動(dòng)高中政治教學(xué)改革面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略
- 新課程背景下“以學(xué)定教”的教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 電子控制技術(shù)課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
- 初中歷史課堂教學(xué)策略研究
- 關(guān)于初中政治教學(xué)材料分析和教學(xué)策略的探討
- 哲學(xué)對(duì)高中生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 淺談高三政治高效復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)策略
- 試析高中地理教學(xué)內(nèi)容的生活化
- 每一步都向著前方———問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化策略
- 淺談對(duì)農(nóng)村高中“后進(jìn)生”的教育策略
- 初中生心理干預(yù)的意義、方法與策略
- 淺析小組學(xué)習(xí)中學(xué)英語(yǔ)的有效策略
- 思維導(dǎo)圖，優(yōu)化過(guò)程———初中英語(yǔ)教學(xué)策略研究
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的研究
- 中小學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展對(duì)策的探析
- 談初中數(shù)學(xué)課堂開(kāi)放式教學(xué)策略
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略
- 簡(jiǎn)析提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略
- 加強(qiáng)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略探析
- 淺談科學(xué)思維在高中物理教學(xué)中的滲透策略
- 淺談物理教師在小組合作學(xué)習(xí)課堂中的角色定位
- 借題發(fā)揮———試析高中生物課用好習(xí)題講評(píng)的策略
- 采取科學(xué)引導(dǎo)策略 做好中學(xué)化學(xué)教學(xué)
- 快樂(lè)作文四步走
- 巧用思維導(dǎo)圖，激活語(yǔ)文課堂
- 高中語(yǔ)文課堂如何構(gòu)建多維互動(dòng)教學(xué)模式
- 高中個(gè)性化作文教學(xué)的初步探索
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 從“悲”“喜”中處理中學(xué)語(yǔ)文戲劇教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施
- 淺談如何引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)
- 以生為本，加強(qiáng)閱讀文本復(fù)述
- 高中英語(yǔ)閱讀理解學(xué)習(xí)策略淺談
- 淺談高中物理教學(xué)中的自主探究性學(xué)習(xí)
- “問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法”在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探討
- 自主教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式的運(yùn)用
- 如何指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)高中生物
- 信息加工理論在高中生物探究式學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
- 新課標(biāo)視域下高中美術(shù)教學(xué)有效性的組織實(shí)施路徑
- 試析高中美術(shù)特長(zhǎng)生素描教學(xué)方法與技巧
- 高中音樂(lè)中的西方古典音樂(lè)欣賞教學(xué)方法初探
- 讓高雅音樂(lè)走進(jìn)高中音樂(lè)課堂——高中生如何聆聽(tīng)高雅音樂(lè)
- 互動(dòng)教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 生本教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用及探索
- 生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心力量訓(xùn)練在高中籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)中的應(yīng)用
- 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教改實(shí)踐
- 啟發(fā)式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談模型構(gòu)建在生物教學(xué)中的應(yīng)用———以《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》中講解“生態(tài)系統(tǒng)的范圍和組成成分”為例
- 初中一年級(jí)生物學(xué)習(xí)方法探析
- 討論式教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 含無(wú)理式最值問(wèn)題的解法梳理
- 特殊的二元一次方程組的解法
- 互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用
- 論情境教學(xué)法在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用
- 試論時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)化
- 情境教學(xué)在中學(xué)歷史課堂中的運(yùn)用
- 關(guān)于高中語(yǔ)文閱讀理解的教學(xué)方法
- 合理運(yùn)用信息技術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的有效性探討
- 淺談新課程下信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在高中概率與統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微課環(huán)境下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)新模式探索
- 多媒體教學(xué)在高中生物課程應(yīng)用中的誤區(qū)
- 淺析微課的開(kāi)展在高中地理教學(xué)中的探究實(shí)踐
- 淺析交互式電子白板的應(yīng)用——以高中地理教學(xué)為例
- 淺析計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與高中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的適切性
- 高中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
- 教育學(xué)視野下信息技術(shù)教育的理論進(jìn)路及其啟示
- 微課與傳統(tǒng)課堂
- 淺議高中信息技術(shù)微課
- 高中信息技術(shù)教學(xué)方法初探
- 信息技術(shù)在機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 未來(lái)圖書(shū)館新形態(tài)、新功能展望
- 高中信息技術(shù)高效課堂建構(gòu)策略研究
- 高中信息技術(shù)分層合作學(xué)習(xí)教學(xué)的有效應(yīng)用
- 信息技術(shù)在構(gòu)建高效課堂中的應(yīng)用分析
- 信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展
- 談初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 初中信息技術(shù)課堂教學(xué)問(wèn)題及策略研究
- 淺談中小學(xué)信息化課堂教學(xué)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在高中地理必修課教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
- 利用自制教具解決高中生物微觀知識(shí)的教學(xué)嘗試
- 多媒體在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析多媒體在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合研究
- 以信息技術(shù)為載體的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 信息技術(shù)教育與盲校英語(yǔ)學(xué)科整合教學(xué)的探索
- 中學(xué)物理教具的設(shè)計(jì)與制作
- 微課在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用探討
- 基于化學(xué)微課的翻轉(zhuǎn)課堂在農(nóng)村中學(xué)的探索——觀化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂有感
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的美術(shù)課后作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)淺議
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難的原因及教學(xué)對(duì)策探討
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)反思
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效“問(wèn)題情境”的創(chuàng)設(shè)
- 關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“懂而不會(huì)”現(xiàn)象的深入思考
- 課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的踏腳石
- 淺論英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與自我認(rèn)同
- 高中生英語(yǔ)閱讀存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 關(guān)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中詞典價(jià)值及用法的認(rèn)識(shí)
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中評(píng)判性閱讀教學(xué)的思考
- 英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 提高物理教學(xué)效率幾點(diǎn)思考
- 積跬步以至千里,拾級(jí)順勢(shì)而臨頂——關(guān)于高一物理學(xué)習(xí)障礙的思考
- 高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)策略思考
- 淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的一點(diǎn)體會(huì)
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)新思路之我見(jiàn)
- 以“海陸變遷”為例反思高中系統(tǒng)探究式地理教學(xué)
- 如何對(duì)鉛球課的安全進(jìn)行防范
- 高中生物校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)面臨的問(wèn)題及解決措施分析
- 高中歷史教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
- 向英語(yǔ)教學(xué)誤區(qū)說(shuō)再見(jiàn)
- 高中歷史教學(xué)中對(duì)人文主義發(fā)展出現(xiàn)的幾點(diǎn)問(wèn)題的思考
- 對(duì)于圓錐曲線教學(xué)的一些思考
- 提高中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)球技術(shù)之管見(jiàn)
- 淺談高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中回歸教材
- 淺談高中通用技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的幾個(gè)體會(huì)
- 高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些思考
- 高中物理學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化
- 論情感表達(dá)作為高中音樂(lè)與舞蹈模塊教學(xué)中的靈魂
- 淺談如何在高中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育
- 如何提高少兒體校運(yùn)動(dòng)員的思想政治觀念
- 巧妙選用教學(xué)素材 提高政治課堂效率———以《發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)》教學(xué)為例
- 初中歷史教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 高中歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 高中古詩(shī)詞課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析
- 如何讓高中語(yǔ)文教學(xué)更具有科學(xué)性
- 我對(duì)高中文言文高效教學(xué)策略的一點(diǎn)思考
- 初中語(yǔ)文活動(dòng)化教學(xué)的思考———讓文言文課堂教學(xué)“活”起來(lái)
- 求異思維在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 直觀性教學(xué)在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用
- 離差法在高中合作學(xué)習(xí)小組劃分中的應(yīng)用
- “問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 讓高中數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的樂(lè)園
- 淺談思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用
- 生態(tài)模式下的高中英語(yǔ)課堂語(yǔ)法學(xué)習(xí)
- 讓英語(yǔ)走進(jìn)生活
- 試論高中英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)模式的運(yùn)用
- 初中歷史教學(xué)的體驗(yàn)式教學(xué)理論模型構(gòu)建
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中支架式教學(xué)模式的應(yīng)用
- 歷史多媒體課件選材策略
- 探究式學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析高中物理自主創(chuàng)新教學(xué)研究
- 論學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
- “我為人人，人人為我”理念初析
- 實(shí)施高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑
- 論高中化學(xué)教學(xué)方法的有效創(chuàng)新
- 對(duì)基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式的探討
- 研究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中政治互動(dòng)式課堂教學(xué)模式探究
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式初探
- “少教多學(xué)”教學(xué)模式下的寫(xiě)作課堂
- 更新觀念，激發(fā)意識(shí)——談高中生物“自主學(xué)習(xí)”
- 個(gè)性化教育的實(shí)踐與研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 地理學(xué)思想史中的人地關(guān)系演變探析
- 高中歷史史料教學(xué)探究
- 不同圖像史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略
- “生活化”教學(xué)理念在高中政治課程中的嵌入研究
- 高中思想政治課與思想政治教育生活化實(shí)踐策略探究
- 美術(shù)繪畫(huà)教育創(chuàng)新觀
- 淺談高中美術(shù)課堂的生活化教學(xué)
- 淺談提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性
- 高效課堂背景下，語(yǔ)文課堂如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
- 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究
- 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性
- 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的有效性
- 利用有效教學(xué)，讓高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)更精彩
- 淺談如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率
- 高中物理生活化教學(xué)探析
- 對(duì)新課改下高中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略探討
- 伽利略“沖淡”重力思想在自由落體中的運(yùn)用
- 高效課堂下“導(dǎo)、教、學(xué)”三合一案的實(shí)施策略
- 提高高中化學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
- 巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)，提高教學(xué)效率——以高中化學(xué)為例
- 淺談提高高中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)質(zhì)量的策略
- 新教師如何創(chuàng)造高效課堂
- 高中生物課堂有效提問(wèn)的策略研究
- 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性策略探究
- 如何構(gòu)建高中地理高效課堂
- 淺談提高高中歷史教學(xué)有效性策略
- 基于高中政治教學(xué)實(shí)踐以拓展延伸實(shí)現(xiàn)高效課堂
- 論提高高中生音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的有效教學(xué)策略
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力
- 高中語(yǔ)文新課程詩(shī)歌審美性教學(xué)探索
- 詩(shī)歌鑒賞教學(xué)三部曲——淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌欣賞能力
- 高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的策略實(shí)施
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)生思維能力的提升
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的思考
- 談如何激活高一學(xué)生的英語(yǔ)元學(xué)習(xí)能力
- 發(fā)英語(yǔ)閱讀教學(xué)之力，促閱讀應(yīng)試能力提升
- 高中外語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略
- “參與式”教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)看法
- 注重方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
- 淺議高中生英語(yǔ)閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)的途徑和意義
- 高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)中自主合作的運(yùn)用策略
- 對(duì)不同性別高中生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮的研究
- 能量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用
- 基于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 探討關(guān)于高中物理天體力學(xué)問(wèn)題的解題策略
- 農(nóng)村高中物理教學(xué)中的學(xué)生能力培養(yǎng)淺議
- 高中化學(xué)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)策略研究
- 生活中的化學(xué)及其應(yīng)用
- 高中生物學(xué)習(xí)興趣的提升對(duì)策研究
- 論如何在高中生物課堂激發(fā)學(xué)生的興趣
- 高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用
- 在地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談歷史教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 高中課程歷史思維能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化分層教學(xué) 提高學(xué)困生政治學(xué)習(xí)能力
- 談高中政治課堂學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 如何挖掘高中學(xué)生對(duì)田徑課程的興趣
- 教師如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談高中語(yǔ)文教學(xué)的人文精神滲透問(wèn)題
- 淺論高中語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的滲透
- 試論情感教育在信息技術(shù)教學(xué)中的重要性
- 論德育思想的重要價(jià)值及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 淺析高中生孝道教育在歷史教學(xué)中的滲透
- 試論中學(xué)思想政治教學(xué)與情感教育
- 法如何責(zé)眾——面對(duì)學(xué)生群體違規(guī)事件的處理
- 淺談主題班會(huì)對(duì)班風(fēng)建設(shè)的有效性
- 班級(jí)的精細(xì)化管理
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- 新時(shí)期高校班主任工作的探析與思路
- 高中班主任實(shí)施心理健康教育的思考
- 愛(ài)與教育———教育教學(xué)中的心得體會(huì)
- 高中體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策探討
- 淺談聽(tīng)課藝術(shù)
- 穿越時(shí)空，尋訪陸游——探尋陸游坎坷的一生
- 2016年全國(guó)高考（新課標(biāo)I）英語(yǔ)試題特點(diǎn)及廣東省新高三備考應(yīng)對(duì)策略