河北省灤南縣坨里鎮(zhèn)蔣薛幼兒園 柴俊紅

農(nóng)村地區(qū)幼兒教育的困境之我見

河北省灤南縣坨里鎮(zhèn)蔣薛幼兒園 柴俊紅

幼兒教育是當前教育環(huán)節(jié)中最為重要的一個環(huán)節(jié)。雖然近些年來，農(nóng)村地區(qū)物質(zhì)生活得到改善，農(nóng)村幼兒園的教育質(zhì)量有所提高，但是依然存在著很多問題威脅著幼兒的健康和成長，例如，農(nóng)村地區(qū)正規(guī)幼兒園供小于需；農(nóng)村地區(qū)幼兒園教師的教學(xué)水平參差不齊；農(nóng)村地區(qū)幼兒園的辦園經(jīng)費緊張。

農(nóng)村地區(qū) 幼兒園 困境教師

幼兒教育是當前教育環(huán)節(jié)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，三周歲將孩子送到幼兒園已經(jīng)成為了農(nóng)村和城市地區(qū)約定俗成的規(guī)則。但正規(guī)幼兒園數(shù)量少、幼兒教師教學(xué)水平參差不齊、經(jīng)費缺乏等都成為制約農(nóng)村地區(qū)幼兒園發(fā)展壯大的因素。本文擬從三個方面對農(nóng)村地區(qū)幼兒教育的困境進行論述。

一、農(nóng)村地區(qū)正規(guī)幼兒園供小于需

農(nóng)村地區(qū)幼兒園的數(shù)量逐年增加，“涉及到孩子的各個行業(yè)都能掙錢”這一觀念已經(jīng)成為了社會上的共同意識，于是私人興辦幼兒園狂潮來襲。但是這些幼兒園的辦學(xué)普遍不正規(guī)，所提供的設(shè)備質(zhì)量較差，并且衛(wèi)生條件也不能保證；所聘請的教師也不是來自正規(guī)的幼兒專業(yè)院校，多是一些初中畢業(yè)的農(nóng)村女士，這樣不正規(guī)的幼兒園數(shù)量如此之多正是由于正規(guī)幼兒園數(shù)量較少，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒有開設(shè)幼兒園，只在縣城有幾家正規(guī)幼兒園，很多農(nóng)村距離縣城遠，為了就近上學(xué)，孩子們只能去上一些不正規(guī)的幼兒園。

二、農(nóng)村地區(qū)幼兒園教師的水平參差不齊

對于幼兒園來說，除了硬件設(shè)施之外，教師是幼兒園開展教育的靈魂人物?，F(xiàn)在的幼兒大多三周歲就步入了幼兒園，在這里他們接觸、模仿的對象就是教師，這些教師大多來自于不正規(guī)的教育機構(gòu)，很多就是初中水平，在怎樣教育學(xué)生上沒有概念，幼兒來到幼兒園也就是換了個人看孩子，這樣的教育配備很難讓學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)的幼兒知識，不利于學(xué)生的知識學(xué)習，也不利于學(xué)生的思維發(fā)展。

三、農(nóng)村地區(qū)幼兒園的辦園經(jīng)費緊張

幼兒園的各種設(shè)施添加、各種繪本的購買、教師的工資等都是幼兒園經(jīng)費的主要開銷。但是在當前農(nóng)村地區(qū)幼兒園的經(jīng)費并沒有得到有效的增加，縣財政在這一方面的撥款較少，很多幼兒園的教師工資依然很低，甚至不夠家里日常的花銷；由于缺乏經(jīng)費，幼兒園不能給幼兒添加游戲設(shè)施、繪本、多媒體教學(xué)設(shè)備等。學(xué)生在幼兒園也就是跟著老師念一些兒歌、抄寫一些拼音字母等，一方面限制了幼兒思維的發(fā)展，另一方面也限制了幼兒的眼界，讓幼兒不能全面的發(fā)展。

[1]李昌金.誰來關(guān)注不堪重負的農(nóng)村教師[J].鄉(xiāng)鎮(zhèn)論壇.2004(19)

[2]張文興、李炎.農(nóng)村教師生存狀況調(diào)查及應(yīng)對之策[J].四川教育.2004(Z2)

[3]桂磊.關(guān)于財政性學(xué)前教育經(jīng)費在幼兒園之間的分配問題[J].學(xué)前教育研究. 2004(03)