李 潔

（河南省西平縣柏城南街小學(xué) 河南駐馬店 463900）

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淺談提高小學(xué)生安全防范的對(duì)策

李 潔

（河南省西平縣柏城南街小學(xué) 河南駐馬店 463900）

摘 要：小學(xué)生普遍存在認(rèn)知能力弱，安全防范意識(shí)差，自我防護(hù)能力不足和自救能力欠缺等問題。為了解決這些問題，應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，提高安全防范意識(shí)；學(xué)習(xí)安全技能，培養(yǎng)自救能力；科學(xué)組織演練，提高救護(hù)能力；加強(qiáng)檢查管理，杜絕安全隱患。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 安全 防范

小學(xué)生在成長的過程中，會(huì)遇到各種各樣的安全問題，甚至威脅其生命安全。由于大部分小學(xué)生認(rèn)知能力弱，安全防范意識(shí)差，自我防護(hù)能力不足和自救能力欠缺等問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新形勢素質(zhì)教育的要求。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們要牢固樹立安全發(fā)展的理念，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握自救能力，提高安全防范能力，促進(jìn)小學(xué)生安全健康成長。

一、加強(qiáng)宣傳教育，提高安全防范意識(shí)

宣傳教育能夠幫助小學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，潛移默化地向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，將安全意識(shí)化在心里，為他們的學(xué)習(xí)、生活、精神和心理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們踏上一條安全健康的發(fā)展之路，為不斷提升他們的創(chuàng)造力、想象力提供強(qiáng)有力的安全支持，這就是小學(xué)安全教育的終極目標(biāo)。［1］

1.扎實(shí)開展教育。不斷加強(qiáng)小學(xué)生的安全教育，使其牢固樹立安全意識(shí)，始終把安全工作當(dāng)重要任務(wù)來抓。從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)它，接受它，加強(qiáng)防范，規(guī)范自己的行為。

一是加強(qiáng)交通法規(guī)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)其重要意義，用其規(guī)范行為，保護(hù)自己。比如在上學(xué)路上行走時(shí)，小學(xué)生須在人行道內(nèi)行走，如果沒有人行道，應(yīng)該靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道，通過有交通信號(hào)控制的人行橫道，信號(hào)燈綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許通過人行橫道，綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道時(shí)可以繼續(xù)通行，紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)進(jìn)入人行橫道；通過沒有交通信號(hào)控制的人行橫道，要左顧右盼，注意來往車輛，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿。［2］

二是加強(qiáng)日常安全教育。在日常生活中，小學(xué)生不可避免地會(huì)遇到一些危險(xiǎn)因素，但是只要加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)加防范，就可以把危險(xiǎn)降至最低點(diǎn)。比如乘車時(shí)，要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，用手緊握扶手，防止車輛緊急剎車、拐彎時(shí)摔倒；不要把頭、手、胳膊伸出窗外，防止被路邊樹木或臨近行駛車輛等刮傷；不要向車窗外扔雜物，防止對(duì)他人或物造成傷害。

三是加強(qiáng)心理健康教育。心理健康與人身安全密切相關(guān)，沒有健康的心理就沒有長久的安全，提高心理素質(zhì)，是安全防范的內(nèi)在因素。大部分小學(xué)生遇到困難挫折時(shí)驚慌失措，遭遇險(xiǎn)情時(shí)失魂落魄，心理承受能力弱，害怕面對(duì)，容易產(chǎn)生心理問題。因此對(duì)小學(xué)生多引導(dǎo)，使其敢于面對(duì)，樹立自信心；多鼓勵(lì)，使其具有樂觀上進(jìn)的精神，熱愛生活，正視困難挫折，消除畏難心理；多溝通，用心去交流，增深情感，消除心結(jié)；多尊重，使其感受到有價(jià)值，有自豪感，逐漸克服畏懼心理，同時(shí)也學(xué)會(huì)尊重別人，逐步增強(qiáng)心理素質(zhì)。

2.積極搞好宣傳。為了使小學(xué)生更好地接受安全教育，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，學(xué)校要利用多種資源、多種方式宣傳安全知識(shí)，使小學(xué)生將安全意識(shí)樹立起來，將安全記到心里，表現(xiàn)在行動(dòng)上。

一是漫畫圖片宣傳。漫畫圖片要正確反映安全知識(shí)，發(fā)揮其直觀、形象、生動(dòng)的優(yōu)勢，吸引小學(xué)生的眼球，促其主動(dòng)觀賞，在潛移默化中學(xué)會(huì)這些知識(shí)及防范措施。

二是教學(xué)視頻宣傳。教學(xué)視頻內(nèi)容可以正反相結(jié)合，比如交通事故就屬于反面教材，利用教學(xué)視頻詳實(shí)生動(dòng)的動(dòng)感效果，更具有說服力和震撼力，不僅使小學(xué)生增加知識(shí)，擴(kuò)充視野，提高認(rèn)知能力，還增強(qiáng)自我防范意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)安全技能，培養(yǎng)自救能力

安全技能是有效抵御危險(xiǎn)、提高防護(hù)的一種能力，掌握安全技能，具有自救能力，才能保護(hù)自己和他人，更好地脫離困境。

1.技能訓(xùn)練。能力是靠鍛煉逐步培養(yǎng)的，技術(shù)是靠訓(xùn)練逐步掌握的，因此要加強(qiáng)技能訓(xùn)練，掌握防范技能，提高自我保護(hù)能力。比如，地震發(fā)生時(shí)，從看到地光和感覺地面震動(dòng)到房屋倒塌，有幾秒鐘至十幾秒鐘的時(shí)間，可利用這一寶貴時(shí)間逃出建筑物或做安全躲藏，如跑進(jìn)管道多、跨度小的房間，躲在堅(jiān)固的桌柜下，這就是逃生防護(hù)技能方法。

2.實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)踐訓(xùn)練能夠有效提高自我防范能力，克服恐懼心理的有效方法。根據(jù)模擬或發(fā)生的實(shí)際情況，利用掌握的技能進(jìn)行訓(xùn)練。比如利用干粉式滅火器現(xiàn)場實(shí)施滅火，由于掌握了滅火器的使用技能，可利用滅火器對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射，快速撲滅火源。這種訓(xùn)練更能培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力，更能提高安全自救能力。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)技能時(shí)，應(yīng)把握以下兩點(diǎn)：

一是科學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，確保學(xué)出成效。根據(jù)小學(xué)生的年齡階段，設(shè)置內(nèi)容要從實(shí)際出發(fā)，符合其接受能力，確實(shí)學(xué)到真本事，不能盲目訓(xùn)練，防止發(fā)生事故隱患。

二是活用教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，喜歡去做，但是時(shí)間長又會(huì)出現(xiàn)厭倦心理，這就要求組織者采用講解示范、觀摩演示、個(gè)人體會(huì)、小組對(duì)抗、評(píng)比競賽等多種方法手段進(jìn)行組織訓(xùn)練，使其主動(dòng)學(xué)、樂意學(xué)。

三、科學(xué)組織演練，提高救護(hù)能力

學(xué)校應(yīng)該建立應(yīng)急演練制度，針對(duì)可能發(fā)生的事故災(zāi)害，組織小學(xué)生定期參加演練，使小學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，提高應(yīng)急處變的能力，靈活運(yùn)用技能處置突發(fā)情況，提升自救、互救和自我防護(hù)能力。

1.分步演練。分科目進(jìn)行演練，把技能訓(xùn)練融入演練科目中，提高學(xué)生的自救和防范能力；分班次進(jìn)行演練，讓師生清楚演練的整個(gè)程序和要求，便于老師指揮掌控所負(fù)責(zé)的小學(xué)生，落實(shí)好防范措施，提高防護(hù)能力。

2.綜合演練。在演練中，組織者要把控形勢，維護(hù)好秩序，老師要認(rèn)真指導(dǎo)，每名小學(xué)生要聽從指揮，按照既定的演練程序和要求組織實(shí)施，主要是加強(qiáng)組織者安全指揮，提高全院師生整體安全防范能力。

四、加強(qiáng)檢查管理，杜絕安全隱患

學(xué)校是培育小學(xué)生健康成長的場所，人身安全無比重要，稍有不慎，就會(huì)引發(fā)各種事故隱患。學(xué)校要建立安全機(jī)制，加強(qiáng)管理督查，落實(shí)安全措施，加強(qiáng)安全防范，為小學(xué)生的健康發(fā)展提供安全保障。

1.人員管理。進(jìn)校后，小學(xué)生要到教室做好課前準(zhǔn)備，不得私自離校，如特殊情況需外出，應(yīng)專人陪護(hù)；放學(xué)時(shí)，以班為單位列隊(duì)下樓，老師帶隊(duì)出校門，明確要求；對(duì)于比較小的學(xué)生，應(yīng)協(xié)調(diào)家人接送。外來人員出入校門，要查明情況，檢查登記，上課期間不得進(jìn)入教學(xué)區(qū)（特殊情況除外）；不明事由、不明身份人員嚴(yán)禁入內(nèi)。

2.車輛管理。車輛進(jìn)入校區(qū)，要檢查登記，控制好車速，按規(guī)定地點(diǎn)停放，課間、放學(xué)時(shí)嚴(yán)禁車輛出入。

3.校區(qū)設(shè)施。學(xué)校要完善檢查管理制度，指定負(fù)責(zé)人，定期與平時(shí)檢查相結(jié)合，對(duì)校區(qū)各種設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，對(duì)涉及人員要批評(píng)教育，責(zé)令改正，確保設(shè)施運(yùn)行使用安全。

參考文獻(xiàn)

［1］劉曉華，唐文杰，孫海晨等.災(zāi)害救援預(yù)防手冊(cè)［M］.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2010年

［2］趙正宏.應(yīng)急救援基礎(chǔ)知識(shí)［M］.北京：中國石化出版社，2008.