曹學(xué)軍

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市中寧縣東華九年制學(xué)校）

電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用

曹學(xué)軍

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市中寧縣東華九年制學(xué)校）

科技在不斷進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，電子白板綜合了傳統(tǒng)的黑板和多媒體的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生、人和機(jī)器之間的巧妙結(jié)合。對(duì)電子白板的具體功能進(jìn)行了介紹，并結(jié)合實(shí)例介紹了在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)。

電子白板；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；功能；優(yōu)點(diǎn)

一、正確理解電子白板的內(nèi)涵

所謂電子白板，指的是一種多媒體的教學(xué)設(shè)備，主要在教室或者教學(xué)的大廳里安裝，通常它是由觸摸式的白板、音響、臺(tái)式的計(jì)算機(jī)、話筒和投影儀等這些設(shè)備組合而成。電子白板教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式，它具有電子化和智能化的優(yōu)點(diǎn)。

電子白板教學(xué)模式可以促進(jìn)師生之間的交互、人機(jī)之間的交互、生生之間的交互。同時(shí)，電子白板系統(tǒng)自帶豐富的資源庫(kù)，在使用的過(guò)程中，還可以根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)添加。

二、電子白板主要的功能介紹

1.電子白板是一種數(shù)字化的教學(xué)類(lèi)工具

它對(duì)教材具有批注的功能，可隨意對(duì)教材的頁(yè)碼進(jìn)行及時(shí)的標(biāo)記并勾畫(huà)出課本中的重點(diǎn)；在課堂上課的過(guò)程中，可以提供像探照燈及幕布這些輔助的工具，使課堂教學(xué)更方便互動(dòng)，增強(qiáng)了課堂的趣味性及生動(dòng)性；像隨寫(xiě)板這種工具，可以隨時(shí)將思路整理并書(shū)寫(xiě)出來(lái)。像黑板這種工具，可以方便書(shū)寫(xiě)板書(shū)，并無(wú)限地增加板書(shū)的頁(yè)數(shù)，而且可以保存每頁(yè)板書(shū)的內(nèi)容，隨時(shí)都可以進(jìn)行查閱，極大地提高了課堂的效率。

2.電子白板是一種備授課類(lèi)工具

它支持幻燈片分組導(dǎo)航的功能，可以將總體的課件結(jié)構(gòu)清晰地顯示出來(lái)；支持公式、圖片、文字等混合起來(lái)進(jìn)行編排；支持像理科類(lèi)的那些復(fù)雜的公式的編輯功能；像教學(xué)類(lèi)的理科公式、豐富的符號(hào)類(lèi)型的資源庫(kù)，自定義的符號(hào)、公式等的編輯；支持像PPT、DOC、Flash、音頻、視頻及圖片等多媒體的資源整合；提供教學(xué)類(lèi)的資源庫(kù)，像函數(shù)的曲線、幾何的圖形、化學(xué)的分子式、光學(xué)的儀器等；可繪制圖形，對(duì)動(dòng)態(tài)進(jìn)行編輯并追蹤運(yùn)動(dòng)的軌跡，并將圖形間復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)的邏輯關(guān)系生動(dòng)地展示出來(lái)；根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，可對(duì)動(dòng)畫(huà)的軌跡、形式及播放的速度和時(shí)間等進(jìn)行設(shè)定。

3.電子白板具有對(duì)資源進(jìn)行管理的功能

設(shè)置并管理教學(xué)的資源屬性，將資源進(jìn)行歸類(lèi)并整合，將資源進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的檢索；可以一鍵將校本、區(qū)域及網(wǎng)絡(luò)的資源拖拽并下載到教材里，簡(jiǎn)化了操作的過(guò)程，極大地提高了獲取教學(xué)資源的效率；教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以隨時(shí)刪除、編輯或者添加各種個(gè)性化的資源，可以插入列表式的資源，將資源進(jìn)行歸類(lèi)；方便資源的導(dǎo)入及導(dǎo)出，可以跨平臺(tái)和環(huán)境進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用；支持本地及網(wǎng)絡(luò)資源間的互動(dòng)，支持網(wǎng)絡(luò)化的資源生產(chǎn)，可以批量導(dǎo)入資源。

三、電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例及優(yōu)點(diǎn)

1.在初中教學(xué)過(guò)程中，合理地應(yīng)用電子白板注釋這一功能

比如七年級(jí)去括號(hào)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，老師若想讓學(xué)生很好地掌握去括號(hào)，就可以運(yùn)用電子白板注釋及拖拉的功能，將較為抽象的計(jì)算過(guò)程有條理地展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算的過(guò)程有一個(gè)全面的了解，加深理解。

比如，乘法的分配率已經(jīng)在小學(xué)學(xué)過(guò)，通過(guò)對(duì)分配率的提示，引導(dǎo)出有理數(shù)去括號(hào)的法則內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)解決計(jì)算的過(guò)程，在電子白板上進(jìn)行交流。利用電子白板的注釋功能，可以方便地在其上進(jìn)行標(biāo)記及書(shū)寫(xiě)，可以通過(guò)不同顏色標(biāo)記不同題目類(lèi)型，比方說(shuō)用藍(lán)色標(biāo)記老師出的典型例題，用紅色標(biāo)記思維的過(guò)程，這樣，不同的顏色進(jìn)行搭配，清晰明了，學(xué)生可以很好地將計(jì)算的過(guò)程掌握。

這種方式的優(yōu)點(diǎn)就是創(chuàng)造一種真實(shí)的場(chǎng)景，給人一目了然的感覺(jué)，不但可以加快理解和掌握知識(shí)，還可以融會(huì)貫通，舉一反三，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和心算能力。

2.在初中七年級(jí)的軸對(duì)稱(chēng)及中心對(duì)稱(chēng)這一章節(jié)，運(yùn)用電子白板也可以將拖動(dòng)的過(guò)程展示出來(lái)

老師可以通過(guò)電子白板弄出一個(gè)框框，現(xiàn)場(chǎng)拖動(dòng)到對(duì)應(yīng)的區(qū)域，讓學(xué)生真實(shí)地看到拖動(dòng)之后的效果，這種將思維的過(guò)程展示出來(lái)的過(guò)程，讓學(xué)生很容易地理解軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)的本質(zhì)區(qū)別，隨時(shí)可以想象出并記住這個(gè)過(guò)程。

3.教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)電子白板將使用的表格事先設(shè)計(jì)好

在電子白板上，學(xué)生可以通過(guò)填表格進(jìn)行游戲，對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和回顧，比如，學(xué)過(guò)的圖形的周長(zhǎng)及面積的計(jì)算公式，不規(guī)則圖形的面積計(jì)算等。學(xué)生通過(guò)電子筆可以在電子白板上進(jìn)行圖形的拖動(dòng)和分解，進(jìn)而對(duì)周長(zhǎng)及面積進(jìn)行計(jì)算，并且通過(guò)拖動(dòng)可以使學(xué)生明白，圖形雖然在不斷改變，但是面積是不變的，這樣抽象的知識(shí)就變得具體了。

電子白板以現(xiàn)場(chǎng)展示為核心，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中充分地發(fā)揮電子白板的作用，對(duì)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)活動(dòng)重視起來(lái)，將學(xué)生的參與性和主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，最大化地提高學(xué)習(xí)效率。

［1］張金虎.淺談電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用［J］.學(xué)周刊，2015（13）：182.

［2］王小英.電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用［J］.才智，2015（14）：87.

［3］蔡學(xué)珍.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中電子白板的合理應(yīng)用［J］.華夏教師，2014（6）：76.

［4］馬維孝.電子白板在初中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)中的應(yīng)用［J］.讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2012（7）：143.

·編輯 李建軍