侯斌

（吉林省通化縣東來鄉(xiāng)海聯(lián)學(xué)校）

談初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

侯斌

（吉林省通化縣東來鄉(xiāng)海聯(lián)學(xué)校）

初中數(shù)學(xué)教師對初一學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)十分重要。教師應(yīng)從:學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)、閱讀教材、課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、單元復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。要求數(shù)學(xué)教師應(yīng)持之以恒、認(rèn)真細(xì)致地從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有順序、分層次地進(jìn)行指導(dǎo)。

初一學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；興趣；思考；方法指導(dǎo)

“會學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的基本任務(wù)，所以，數(shù)學(xué)教師對初一學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。怎樣對初一學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)呢？

一、從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣入手

興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中產(chǎn)生濃厚的興趣，就會激發(fā)和增強(qiáng)他們的求知欲望，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)生活化情境，選用多媒體信息技術(shù)，采取評比獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)機(jī)制等多種途徑來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然，要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識在日后的學(xué)習(xí)、工作和生活中所起的重要作用，同時(shí)在教學(xué)中要充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等科學(xué)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，還可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，使數(shù)學(xué)知識變抽象為形象，變理性為感性，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、閱讀教材的方法指導(dǎo)

初一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上共同存在不善于閱讀數(shù)學(xué)教科書的問題，注重?cái)?shù)學(xué)教材閱讀方法的指導(dǎo)，對于提高初一學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程中，教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀教材的方法，即要求學(xué)生閱讀教材時(shí)做到眼到、口到、手到、心到。

三、課前預(yù)習(xí)的方法指導(dǎo)

如何正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)呢？（1）讓學(xué)生從本質(zhì)上要認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生對新課學(xué)習(xí)前獨(dú)立地對新知識進(jìn)行準(zhǔn)備性的學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)的前奏和序曲，有著舉足輕重的作用。（2）讓學(xué)生掌握課前預(yù)習(xí)的方法：一是看，瀏覽教材，了解要學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容，畫出文中要學(xué)習(xí)的相關(guān)概念、公式等內(nèi)容。二是讀，反復(fù)研讀教材中的概念、法則、公式、定理等主要內(nèi)容，思考、感悟知識的形成過程，對不能理解的地方作上標(biāo)記，便于學(xué)生帶著困惑和疑問去上課學(xué)習(xí)。三是學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材中的例題，初步掌握解題方法、步驟及書寫格式。四是做，嘗試去做教材中的練習(xí)，采用模仿例題的方式來完成。五是問，學(xué)會向自己提出問題，如學(xué)會了哪些知識，還有哪些不懂等，這是預(yù)習(xí)效率的升華。事實(shí)證明，學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新品質(zhì)。

四、聽課學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鉆研、認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)品質(zhì)，達(dá)到學(xué)生接受的信息與老師輸出的信息步調(diào)一致，從而實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效果。其次，在聽課學(xué)習(xí)方面要處理好“看”“聽”“思”“記”的關(guān)系?！翱础笔亲寣W(xué)生在課堂上觀察老師的肢體語言、板書過程內(nèi)容，從中領(lǐng)悟所學(xué)的知識內(nèi)容。“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做到：一聽每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二聽新知的引入及形成過程。三聽懂新課的重難點(diǎn)解析。四聽例題的分析思路和解法的應(yīng)用。五聽老師對當(dāng)堂習(xí)題解答正誤的評議。六聽師生對全課知識點(diǎn)的總結(jié)。教師要善于采用誘導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)會思考。在思考方法的指導(dǎo)時(shí)，讓學(xué)生做到以下幾個(gè)方面：（1）多思、勤思、邊聽邊思。（2）深思，追根溯源地思考。（3）善思，由聽和看去猜想問題的結(jié)論。（4）反思，從解題策方法的優(yōu)劣上樹立辯證思想來反思?！坝洝笔侵笇W(xué)生記課堂筆記。數(shù)學(xué)課堂上指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地去記。首先，要求學(xué)生筆記時(shí)一定要抓住記錄時(shí)機(jī)，利用教材來記，避免與“聽”發(fā)生沖撞。其次，要記重點(diǎn)，記疑問，記解題的方法技巧，記易錯(cuò)點(diǎn)。再次，記小結(jié)和解題格式。同時(shí)讓學(xué)生懂得，“記”是為更好地去“看”、去“聽”、去“思”，把握好它們之間的關(guān)系，就能實(shí)實(shí)在在地上好一堂高效的數(shù)學(xué)課。聽課學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)中最重要的一環(huán)，同時(shí)還要求老師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法調(diào)整。

五、課后作業(yè)的方法指導(dǎo)

初一學(xué)生常常是課后著急去完成數(shù)學(xué)作業(yè)，從不先溫習(xí)鞏固課上所學(xué)的知識點(diǎn)，導(dǎo)致做作業(yè)時(shí)照搬硬套公式解題的現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)生為了作業(yè)而去作業(yè)，失去了作業(yè)原本的作用。因此，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生每天在做作業(yè)前先溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)教材和筆記中的知識點(diǎn)、解題方法，實(shí)現(xiàn)熟記概念、法則、定理、公式時(shí)，再去獨(dú)立完成作業(yè)，并及時(shí)反思。同時(shí)在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)應(yīng)給予書寫方面的寫法指導(dǎo)，即嚴(yán)格要求學(xué)生書寫時(shí)：字跡工整、格式規(guī)范、條理清楚。

六、單元復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)

在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，初一學(xué)生會依賴?yán)蠋?，?xí)慣于老師領(lǐng)著被動(dòng)地去復(fù)習(xí)。這是不可取的，老師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行方法指導(dǎo)，要求學(xué)生做到：一看，通過看教材筆記回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。二列，列出知識單元結(jié)構(gòu)圖。三聽，聽老師對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)拓展延伸。四做，認(rèn)真做好基礎(chǔ)題，有側(cè)重地選擇不同檔次的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，最后歸納出各種題型的解法，同時(shí)讓師生之間的總結(jié)做到有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到教師精講、學(xué)生精練的目的，使學(xué)生數(shù)學(xué)能力向更高層次提升。

初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，其任務(wù)艱巨，探索無限。學(xué)生有一個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，會終身受益。初一作為中學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，作為一名數(shù)學(xué)老師要持之以恒，耐心細(xì)致地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)會起到不可替代的作用。

［1］項(xiàng)家慶.教師課堂教學(xué)常見技能問題［M］.天津教育出版社，2010.

［2］馬復(fù).初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略［M］.北京師范大學(xué)出版社，2010.

·編輯 王團(tuán)蘭