崔勇華

（中央民族大學(xué)管理學(xué)院 北京 100081）

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)服務(wù)體系研究
——以我國(guó)少數(shù)創(chuàng)業(yè)成功案例為例

崔勇華

（中央民族大學(xué)管理學(xué)院 北京 100081）

國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)疲軟，高校大學(xué)生就業(yè)壓力空前增大，社會(huì)也越來(lái)越關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中不乏有成功的佼佼者，除個(gè)人素質(zhì)，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的服務(wù)體系的健全完善也有很大的關(guān)聯(lián)，整合社會(huì)資源，借助政策環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就事半功倍?；谖覈?guó)少數(shù)創(chuàng)業(yè)成功案例對(duì)這些相關(guān)服務(wù)體系做出研究，以期更好地推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)相關(guān)的服務(wù)體系

一、創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

1.創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過(guò)努力對(duì)能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)是一種勞動(dòng)方式，是一種需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者運(yùn)營(yíng)、組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。根據(jù)杰夫里·提蒙斯所著的創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的經(jīng)典教科書(shū)《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造》（New Venture Creation）的定義：創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理結(jié)合運(yùn)氣的行為方式，它為運(yùn)氣帶來(lái)的機(jī)會(huì)所驅(qū)動(dòng)，需要在方法上全盤(pán)考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。 創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)商業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)以點(diǎn)滴成就點(diǎn)滴喜悅致力于理解創(chuàng)造新事物（新產(chǎn)品，新市場(chǎng)，新生產(chǎn)過(guò)程或原材料，組織現(xiàn)有技術(shù)的新方法）的機(jī)會(huì)，如何出現(xiàn)并被特定個(gè)體發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造，這些人如何運(yùn)用各種方法去利用和開(kāi)發(fā)它們，然后產(chǎn)生各種結(jié)果。 創(chuàng)業(yè)是一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)商機(jī)并加以實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為具體的社會(huì)形態(tài)，獲得利益，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，簡(jiǎn)言之就是：開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

近幾年教育事業(yè)的發(fā)展，高校的擴(kuò)招帶來(lái)最直觀的結(jié)果就是：社會(huì)上大學(xué)生數(shù)量急劇增加，畢業(yè)生急劇增加，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，就是一種以在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。隨著近期我國(guó)不斷走向轉(zhuǎn)型化進(jìn)程以及社會(huì)就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。大學(xué)生作為我國(guó)的年輕高級(jí)知識(shí)人群，有著較為豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和相較于其他高級(jí)知識(shí)份子所欠缺的創(chuàng)造力，是符合在我國(guó)十三五規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)主要人群。但因?yàn)榇髮W(xué)生這個(gè)群體社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力的欠缺，與創(chuàng)業(yè)的成功要素所矛盾，導(dǎo)致大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在初期就自行夭折，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了國(guó)家社會(huì)共同關(guān)注的話(huà)題。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例分析

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要知識(shí)培訓(xùn)

大學(xué)生普遍認(rèn)同通過(guò)創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，但往往因?yàn)槿狈ψ銐虻捻?xiàng)目專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)望而卻步。創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建首先應(yīng)注重創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，通過(guò)有機(jī)整合大學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)校教學(xué)資源，建立一套完整系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系。

陳戰(zhàn)，2006年畢業(yè)于河北師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，2007年創(chuàng)辦了石家莊起跑線(xiàn)嬰幼兒教育咨詢(xún)公司。之所以能創(chuàng)業(yè)成功，源于他大學(xué)期間對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)積極的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。他不僅積累了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還先后獲得蒙臺(tái)梭利教師、感覺(jué)統(tǒng)合教師、親子教師和中國(guó)舞教師等權(quán)威認(rèn)證。他還積極參加財(cái)商、銷(xiāo)售、管理及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的各種學(xué)習(xí)，提升自己的溝通能力、管理能力和思維水平。

河北傳媒學(xué)院的方辛閣創(chuàng)辦的影視工作室、燕山大學(xué)的吳春雷創(chuàng)辦的秦皇島祥如能源有限公司等，都是建立在大學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，在他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇時(shí)，充分考慮到大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)是自己最熟悉也最容易成功的。我們可以看出學(xué)校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)，自己參加專(zhuān)門(mén)的管理經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是大有裨益的。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要政策引導(dǎo)

近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各省相繼均出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

李陽(yáng)，畢業(yè)于唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2009年他得知吳橋縣正在推廣一個(gè)大項(xiàng)目——飼養(yǎng)白羽大肉雞?？h政府、財(cái)政、地稅都制定了相應(yīng)的支持政策，工商局也窗臺(tái)鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策?？h里專(zhuān)門(mén)成立肉雞生產(chǎn)服務(wù)的中介組織——吳橋縣大成養(yǎng)雞專(zhuān)業(yè)合作社，全面推行預(yù)約服務(wù)、上門(mén)服務(wù)、跟蹤服務(wù)，技術(shù)人員手把手教給農(nóng)戶(hù)飼養(yǎng)管理技術(shù)和方法，指導(dǎo)農(nóng)戶(hù)科學(xué)飼養(yǎng)管理肉雞，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，解決農(nóng)戶(hù)缺乏飼養(yǎng)管理技術(shù)的難題，化解農(nóng)戶(hù)的飼養(yǎng)管理風(fēng)險(xiǎn)，提高養(yǎng)殖效益。在這樣的背景下李陽(yáng)創(chuàng)辦了白羽大肉雞場(chǎng)，四個(gè)月總利潤(rùn)20000元左右，首次創(chuàng)業(yè)成功。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要公共政策的鼓勵(lì)與扶持。但是目前各省市就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策整體上不夠完善，有些政策措施缺乏系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性，政策措施多局限于短期，缺乏導(dǎo)向性和可操作性。所以對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，外部政策環(huán)境條件惡劣，極易變成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的攔路虎，打壓他們的積極性，更使得一些待畢業(yè)的大學(xué)生喪失信心。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要資源支持

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要資源就是資金和場(chǎng)地。常言道，兵馬未動(dòng)，糧草先行就是這個(gè)道理，充足的資金就是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的糧草，沒(méi)有資金再好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子也無(wú)濟(jì)于事，就是紙上談兵、黃粱美夢(mèng)。資金的來(lái)源有多種渠道，比如家境殷實(shí)個(gè)人財(cái)力豐厚，有合伙人融資支持，亦或社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)項(xiàng)支持資金等等。例如，河北師范大學(xué)為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了創(chuàng)業(yè)貸款政策，資助2006級(jí)公共管理的李苑祥10000元無(wú)息貸款，扶持他開(kāi)辦了第一家爬行寵物店，后規(guī)模擴(kuò)大，并發(fā)展連鎖經(jīng)營(yíng)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)已獲得十幾萬(wàn)元的收益。河北師范大學(xué)2005級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的尹立志也是在學(xué)校一定資金和場(chǎng)地的支持下成功創(chuàng)辦了夏之戀冰吧，并開(kāi)設(shè)了分店。

目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金從以下四種渠道獲得:一是商業(yè)貸款；二是小額信貸；三是學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)資金；四是社會(huì)組織及個(gè)人的無(wú)償資助。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還需要業(yè)務(wù)資源、客戶(hù)資源、技術(shù)資源、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)資源等，這些需要社會(huì)各界的扶持與幫助，多種資源的有效整合利用，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是價(jià)值不菲的財(cái)富。

三、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

通過(guò)對(duì)河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例的梳理和分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，應(yīng)建立在以學(xué)校為支撐的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系、以政府為主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)政策服務(wù)體系、社會(huì)各界廣泛參與的創(chuàng)業(yè)資源服務(wù)體系之上。

1.完善創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系

（1）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育師資

目前我國(guó)從事創(chuàng)業(yè)教育的師資主要由就業(yè)指導(dǎo)教師和從事企業(yè)管理教學(xué)的教師擔(dān)任?？傮w上看，缺乏一支具有創(chuàng)新能力的專(zhuān)兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。那么如何打造一支這樣的師資隊(duì)伍為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助呢，以為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)校應(yīng)要對(duì)專(zhuān)業(yè)教師，尤其是創(chuàng)業(yè)課程教師進(jìn)行培訓(xùn)，除了理論教學(xué)還應(yīng)該提供實(shí)際的創(chuàng)業(yè)案例模擬經(jīng)營(yíng)，讓教師親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提升師資專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能；第二，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)一些企業(yè)家、成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)創(chuàng)新專(zhuān)家做兼職教師，擴(kuò)充創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍，并積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育研究；第三，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)政策制度切實(shí)提高從事創(chuàng)業(yè)教育的教師的地位，設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展基金，獎(jiǎng)勵(lì)有出突出貢獻(xiàn)的教師。

（2）開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程

我國(guó)絕大部分省市都把“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”“大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展”等課程變成大學(xué)生的必修課，一方面拓寬了學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，豐富了相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)；另一方面，幫助大學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向，明確具體的生涯發(fā)展途徑。另外還有一些“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”公共選修課等課程供學(xué)生選擇增長(zhǎng)知識(shí)，該項(xiàng)目通過(guò)傳授和操練有關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能，幫助大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，并掌握創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)和能力。

總的來(lái)說(shuō)課程設(shè)置應(yīng)注重兩點(diǎn):第一，納入教學(xué)計(jì)劃。建立適用本校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、管理、服務(wù)的全過(guò)程。第二，創(chuàng)新課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要不斷提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，課程內(nèi)容應(yīng)注重把學(xué)科課程和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)課程融為一體，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

（3）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育合作

高等學(xué)校加強(qiáng)與外界的合作是提高創(chuàng)業(yè)教育有效性的重要手段。創(chuàng)業(yè)基地是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化起步的物質(zhì)基礎(chǔ)，將為大學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和有效載體。高?？陕?lián)合政府、企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)為大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)提供辦公場(chǎng)地、工商注冊(cè)、財(cái)稅、創(chuàng)業(yè)資金、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、招商引資等全方位、多層次的服務(wù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效顯著的工作室或項(xiàng)目可以申請(qǐng)入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地并進(jìn)行孵化與提升。高校還可利用“產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合”的契機(jī)，通過(guò)與企業(yè)的合作建立創(chuàng)業(yè)教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)為項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)等提供指導(dǎo)，形成學(xué)校搭臺(tái)、企業(yè)出資、學(xué)生唱戲“三位一體”的格局，最終實(shí)現(xiàn)校企合作共贏。

2.完善創(chuàng)業(yè)政策服務(wù)體系

（1）提供創(chuàng)業(yè)法律保障

就目前而言，我國(guó)大部分城市在創(chuàng)業(yè)立法上很是欠缺，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的相應(yīng)政策、法規(guī)發(fā)展滯后，對(duì)于在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)立法還是空白，創(chuàng)業(yè)者合法權(quán)利得不到保障。在這方面，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的法律保障體系很是值得我們借鑒，比如美國(guó)有《小企業(yè)投資法》、《小企業(yè)經(jīng)濟(jì)政策法》等法律為初創(chuàng)小企業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的法律保障，同時(shí)也促進(jìn)了初創(chuàng)小企業(yè)在公平競(jìng)爭(zhēng)中健康成長(zhǎng)。因此，我們亟需從法律層面確保各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)政策和法規(guī)的有效落實(shí)。

（2）擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策缺乏統(tǒng)一性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和適用性，很多政策在實(shí)施中不能達(dá)到預(yù)期目的現(xiàn)狀。一方面須強(qiáng)化政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持工作中的責(zé)任，進(jìn)一步落實(shí)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策。另一方面，政府應(yīng)整合各部門(mén)出臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，積極建立具有地方特色的政策服務(wù)體系。

（3）做好創(chuàng)業(yè)政策宣傳

我國(guó)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖然一直持鼓勵(lì)支持的態(tài)度，但宣傳和動(dòng)員的力度并不是很大。社會(huì)、政府的服務(wù)職能相對(duì)滯后，在政府和有關(guān)部門(mén)的大力倡導(dǎo)下，雖然社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義逐漸開(kāi)始認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)還未被人們充分認(rèn)識(shí)。政府部門(mén)要積極宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功典型，引導(dǎo)社會(huì)形成崇尚創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)為榮的社會(huì)氛圍。各地政府可以組織相關(guān)部門(mén)如人事局到高校里開(kāi)展創(chuàng)業(yè)知識(shí)宣講活動(dòng)，把當(dāng)前出臺(tái)的一些有利與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策支持、金融資助第一時(shí)間帶給學(xué)生，補(bǔ)充大學(xué)生相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

3.完善創(chuàng)業(yè)資源服務(wù)體系

（1）融資渠道通暢

以我國(guó)河北省為例，有關(guān)規(guī)定稱(chēng)申請(qǐng)自主創(chuàng)業(yè)小額貸款擔(dān)保的大學(xué)畢業(yè)生，可憑《就業(yè)失業(yè)登記證》提出申請(qǐng)，經(jīng)街道勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)或其委托的社區(qū)居委會(huì)審核，當(dāng)?shù)刭J款擔(dān)保機(jī)構(gòu)承諾擔(dān)保，向經(jīng)辦銀行申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，申請(qǐng)額度不超過(guò)萬(wàn)元，貸款期限不超過(guò)一年。建立通暢的融資渠道主要從三個(gè)方面入手:第一，政府要加強(qiáng)與商業(yè)銀行的協(xié)調(diào)，出臺(tái)相關(guān)政策，建立適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的小額貸款擔(dān)?；穑哟髮?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的支持力度，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額信貸機(jī)制。第二，加大財(cái)力支持，由政府、學(xué)校、社會(huì)捐贈(zèng)共同出資建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，努力為那些可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃提供風(fēng)險(xiǎn)基金以及其他形式的創(chuàng)業(yè)資金幫助，緩解富有發(fā)展?jié)摿?chuàng)業(yè)項(xiàng)目的資金壓力，為早期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的正常發(fā)展提供保障。第三，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供風(fēng)險(xiǎn)投資培訓(xùn)、提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)適應(yīng)性等。

（2）提供全方位的社會(huì)資源

當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為國(guó)家戰(zhàn)略，社會(huì)各界都有義務(wù)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供全方位的資源服務(wù)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源服務(wù)體系，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營(yíng)造想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)和鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、寬容失敗的社會(huì)氛圍。全社會(huì)形成一個(gè)理念，就是“勞動(dòng)就業(yè)光榮、自主創(chuàng)業(yè)光榮、服務(wù)創(chuàng)業(yè)光榮”。在實(shí)現(xiàn)政府購(gòu)買(mǎi)創(chuàng)業(yè)服務(wù)成果、培育創(chuàng)業(yè)精神、完善資金扶持等政策體系基礎(chǔ)上，通過(guò)搭建政策咨詢(xún)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、專(zhuān)家評(píng)析、項(xiàng)目推介、后續(xù)服務(wù)等融為一體的公共創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建多層次創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制，使全國(guó)形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮。

結(jié)語(yǔ)

經(jīng)濟(jì)全球化及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加快了我國(guó)高等教育的發(fā)展，高等教育的大眾化趨勢(shì)越來(lái)越明顯。我國(guó)社會(huì)的整體轉(zhuǎn)型以及就業(yè)的巨大壓力要求我國(guó)的大學(xué)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)一批理性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的重任，要求我們的社會(huì)提供健全完善的相關(guān)服務(wù)體系，然而由于大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)知識(shí)的缺乏、學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)缺乏、社會(huì)資源不豐富整合低效等原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)始終不能得到較好的效果，如果可以整合豐富的社會(huì)資源、借力寬松又有支撐力的外部政策環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就會(huì)事半功倍。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)服務(wù)體系的研究，既能夠給補(bǔ)充我國(guó)當(dāng)前對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究方面的不足，又可以通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例的分析對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供指導(dǎo)，使大學(xué)生積極響應(yīng)“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的政策號(hào)召，為實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。

[1]萬(wàn)劉軍.《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例研究》.[J].四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué).2015.

[2]呂珍珍. 《影響大學(xué)生就業(yè)的因素分析》.中國(guó)研究教育論叢，2007(01).

[3]陶金國(guó). 《在課程教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育》. 中國(guó)高等教育,2003(22).

[4]盛春輝，李守強(qiáng). 《試論高等院校創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建》. 教育研究, 2006(8).

[5]劉艷，吳向煒等《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系研究》.現(xiàn)代商業(yè)，2014.