學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象。反射光也是直線傳播的。

2.人們利用光的反射原理發(fā)明了很多有用的器具。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)光的反射及其應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

光的反射原理。

學(xué)習(xí)探究：

活動(dòng)1.光從魔術(shù)盒的1、2號(hào)孔射入都會(huì)射在教室對(duì)面的墻壁上，為什么從3號(hào)孔射入，會(huì)射在教室另一面的墻壁上呢？

【設(shè)計(jì)理由】自制魔術(shù)盒引入，引發(fā)學(xué)生自由猜想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，從學(xué)生出發(fā)，為后面的探究學(xué)習(xí)做鋪墊。當(dāng)有學(xué)生提出是由于鏡面作用時(shí)，引發(fā)第二個(gè)問(wèn)題。

【使用說(shuō)明】學(xué)生小組交流討論，自由猜想，并填寫(xiě)猜想 。

活動(dòng)2.當(dāng)一束光射到鏡面上，它的傳播路徑會(huì)改變嗎？如果改變會(huì)怎樣改變呢？

【設(shè)計(jì)理由】承接第一個(gè)問(wèn)題，利用作圖法深入挖掘?qū)W生腦海中的前概念。

【使用說(shuō)明】小組活動(dòng)記錄，畫(huà)出猜想示意圖。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)畫(huà)出不同的猜想，教師應(yīng)充分利用學(xué)生生成的資料，請(qǐng)多個(gè)不同猜想的小組進(jìn)行展示，引發(fā)學(xué)生的討論和認(rèn)知沖突，為后面的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)3.制定實(shí)驗(yàn)方案。

（1）小組討論，選擇實(shí)驗(yàn)材料

（□裝肥皂水的透明玻璃水槽□裝牛奶水的透明玻璃水槽□裝清水的透明玻璃水槽□鏡片□激光筆）

（2）組內(nèi)討論，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置圖

【設(shè)計(jì)理由】為了讓學(xué)生更清晰和直觀地看見(jiàn)光碰到鏡面后的反射過(guò)程，教師利用“丁達(dá)爾現(xiàn)象”給學(xué)生準(zhǔn)備多種實(shí)驗(yàn)材料。學(xué)生可以自由選擇材料設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置。

【使用說(shuō)明】學(xué)生小組討論，選擇實(shí)驗(yàn)材料，并畫(huà)出實(shí)驗(yàn)示意圖。

活動(dòng)4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，論證觀點(diǎn)。

活動(dòng)提示：

（1）在組長(zhǎng)組織下，先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分工

（2）明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)注意觀察什么？怎樣才能觀察得更加清晰和全面？

（3）開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，記錄員負(fù)責(zé)記錄

活動(dòng)記錄：

光的反射實(shí)驗(yàn)記錄表

[ 觀察記錄與平面鏡成多種角度的入射光入射平面鏡后的示意圖＼&1＼&2＼& 3＼&4＼&＼&＼&＼&＼&]

我們的分析與結(jié)論：

試著解釋魔術(shù)盒的原理。

【設(shè)計(jì)理由】學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師通過(guò)這幾個(gè)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，明確學(xué)生小組內(nèi)各成員的實(shí)驗(yàn)分工，實(shí)現(xiàn)更好的小組合作。提醒學(xué)生應(yīng)該觀察什么，從什么角度能觀察得更加清晰。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論出從水槽的一端發(fā)出入射光線，從多個(gè)角度慢慢過(guò)渡到水槽的另一端這個(gè)連續(xù)的觀察反射光線過(guò)程。并且注意選擇這個(gè)過(guò)程中的入射光線的多個(gè)角度，進(jìn)行反射光線的記錄。在這個(gè)細(xì)致觀察和記錄的基礎(chǔ)上，探索光的反射現(xiàn)象，加深對(duì)光的反射原理的理解；這樣層層推進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于學(xué)生歸納總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出教學(xué)難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)。

【使用說(shuō)明】教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中深入各組，關(guān)注各組討論和實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)有困難的小組給予及時(shí)的指導(dǎo)，督促小組成員之間的幫扶.展示各小組的交流成果，并讓學(xué)生利用所學(xué)試著解釋魔術(shù)盒的原理，首尾呼應(yīng)。

【拓展活動(dòng)】學(xué)生列舉生活中光的反射的例子。

【設(shè)計(jì)理由】遵循科學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的理念，讓學(xué)生充分了解光的反射在生活中的運(yùn)用，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活實(shí)踐緊密相連。

【使用說(shuō)明】根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)時(shí)間，內(nèi)容酌情刪減或增加。

【作者單位：重慶 沙坪壩區(qū)南開(kāi)小學(xué) 重慶】