袁學(xué)蓮

在孩子們剛讀小班時，就有家長說想給孩子報個興趣班，問我孩子平時在幼兒園對什么比較感興趣。這個問題把我難住了，因為我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣不是一成不變的，他們對什么東西感興趣不僅僅是對某個事情或者某個活動感興趣，其實有很多因素影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣。

一、如何讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力

經(jīng)常有家長會跟我抱怨說：“小孩子特別愛問‘為什么、‘這是怎么回事？很多的問題我都不知道怎么回答，真的煩人?！泵鎸⒆忧姘俟值膯栴}，有的家長則會顯得不耐煩。然而，這些問題恰恰是幼兒求知的萌芽表現(xiàn)，家長應(yīng)該耐心面對，用通俗易懂的語言為其解釋。幼兒現(xiàn)在處于學(xué)習(xí)階段，他們對很多事物都充滿了好奇，因為他們不知道，想弄個明白，這個時候恰好是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的好時機。家長要對孩子的發(fā)問表現(xiàn)出興趣來，耐心地引導(dǎo)，讓幼兒對自己提出的問題感興趣。如果孩子讓家長給他讀一個故事，家長表現(xiàn)出對這個故事完全沒興趣的態(tài)度，甚至說：“我才沒有時間陪你看這種無聊的故事書呢！”這對孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種打擊，孩子的閱讀興趣也會因此被抹殺。其實愛看書、愛問為什么的家長，往往也能帶動孩子去學(xué)習(xí)。家長不僅要正確地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時也要身體力行地帶動孩子學(xué)習(xí)。因此，家長和老師要引導(dǎo)他從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學(xué)知識，使其保持興趣的長久性。

二、如何讓孩子保持學(xué)習(xí)的動力

從游戲中開發(fā)孩子的興趣，愛玩是小孩子的天性，一些益智游戲也能激發(fā)孩子對某一事物的興趣。同時，因為孩子的年齡偏小，他對有興趣的事情，一開始往往只憑好奇和熱情。我給幼兒開展集體教學(xué)活動的時候，就是用游戲的形式來教學(xué)的，孩子們學(xué)習(xí)得很開心，在他們認為自己不是在學(xué)習(xí)而是在玩。在孩子們玩的同時也達到了我的教學(xué)目標，孩子集體活動的時候都很開心，并沒有覺得有任何壓力。這樣在玩中學(xué)的方式，使孩子們對我的教學(xué)活動產(chǎn)生了極大的興趣，并且在教學(xué)過程中，老師不斷地用新的游戲來吸引孩子，讓孩子一直對我的教學(xué)活動保持著極高的興趣。幼兒園集體教學(xué)實踐活動表明，幼兒園教學(xué)活動應(yīng)以游戲為主線，教師應(yīng)盡所能創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境及游戲活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。讓幼兒覺得集體教學(xué)活動是一件很有趣的事情，只需做做游戲，就能輕松學(xué)到知識。只有打下這樣良好的興趣基礎(chǔ)，幼兒才會參與到活動中來，才會產(chǎn)生想說、敢說、愿意說、喜歡說的積極愿望，不僅為他們今后學(xué)習(xí)知識，還包括其他方面的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生美好的憧憬。因此，幼兒對某一活動感興趣后，我們不妨用游戲的方式，讓孩子對此活動保存永久的興趣。

三、如何讓孩子提升學(xué)習(xí)的能力

獲得成功的感受是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑。一個小小的成功，一句表揚和激勵，可能就能改變一個孩子的一生。幼兒園的孩子都比較天真，他們希望自己做的事情能得到別人的肯定。

我們班小朋友每次畫完畫都要拿過來給我看看，而且還會不斷地問“老師，我畫得好不好？”總希望從我嘴里說出點什么。如果我看了他們的畫不作任何反應(yīng)，他們會站在我面前一直說：“老師，這是我的畫?！逼鋵嵥麄兪窍霃奈疫@里得到鼓勵，得到老師的表揚。我們班有個叫婉如的小朋友，平時上課比較內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，動手能力也不是很強。有一次她也學(xué)著別的孩子，把自己的畫拿過來給我看，看著她畫得亂七八糟的畫，我什么也沒有說，就把她的畫扔進了垃圾桶。沒想到我這一舉動深深地傷害了孩子，以至于她后來對美術(shù)活動不感興趣，拿到筆也不敢畫。每次美術(shù)活動她都會把她的畫用手遮掩著，不愿意讓我看。我知道她也想象別的小朋友一樣，把畫拿到我面前讓我看，也想讓我表揚她。自從上次我狠心地把她的畫扔進垃圾桶，她害怕了，再也沒有把畫拿給我看過。有一次美術(shù)活動我們畫草莓，我遠遠地看著她畫的草莓的外形還不錯，就走過去要拿她的畫看，可是她緊緊地捂著不讓我看。我大聲地跟小朋友們說：“今天婉如小朋友畫的草莓很漂亮，顏色涂得也很美麗。”聽我這么一說，她抬起頭看著我，開心地笑了。后來我發(fā)現(xiàn)她慢慢地對畫畫感興趣了，每次畫完也能大方地拿到面前讓我看了。通過上次的事情，我也進行了深刻地反思與檢討。老師的一句鼓勵的話、一個微笑對孩子的影響真的很大，在以后的教學(xué)中，我都會用鼓勵的方式去教育孩子，讓他們獲得成功的體驗，并對學(xué)習(xí)更加感興趣。

在課堂教學(xué)中，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，教師一個贊許的眼神或是一個關(guān)心、饒有興趣的表情會給學(xué)生極大的鼓舞，而一句“你做得真棒！”更會給孩子們帶來成功的喜悅，強化參與的信心。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話為我們揭示了這個秘密。他說，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來自于“對面前展示的真理，感到驚奇甚至震驚。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人類的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！蔽覀儚奶K氏的觀點中可以領(lǐng)悟到：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本的方法，是使學(xué)生享受到成功的歡樂。在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的學(xué)生，是在教師、同學(xué)、家長的表揚聲和贊美聲中歡度學(xué)習(xí)生活的；而那些一次又一次遭受失敗的學(xué)生，是在教師、同學(xué)、家長的批評聲和斥責(zé)聲中苦熬學(xué)習(xí)生活的。

總之，如果教學(xué)活動過程枯燥乏味，是不能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的。教師應(yīng)注重孩子興趣培養(yǎng)，用孩子好奇、積極探究的精神去打開智慧之門的鑰匙。這樣才能讓幼兒在興趣中樂于學(xué)習(xí)，在興趣中樂于探究，進而能更充分地調(diào)動學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能，使孩子快樂學(xué)習(xí)，不走彎路。

【作者單位： 昆山周市宏盛幼兒園 江蘇】