廣西桂平市石咀鎮(zhèn)必嶺小學(xué)（537204） 黃嘉全

新課導(dǎo)入方法例談

廣西桂平市石咀鎮(zhèn)必嶺小學(xué)（537204） 黃嘉全

成功的新課導(dǎo)入是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。新課導(dǎo)入的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生的注意力、激起學(xué)生的求知欲，如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能提高，課堂教學(xué)的效率才能得到保障。

小學(xué)數(shù)學(xué) 新課導(dǎo)入 小先生 新聞 榜樣

新課導(dǎo)入是一個(gè)老生常談的話題。細(xì)研現(xiàn)有的文獻(xiàn)研究成果，不難發(fā)現(xiàn)，新課導(dǎo)入對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量是極為關(guān)鍵的。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我在新課導(dǎo)入方面有幾點(diǎn)心得，現(xiàn)具體闡述如下：

一、新聞實(shí)事導(dǎo)入法

新聞實(shí)事導(dǎo)入法即利用新聞實(shí)事實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入的方法。這種導(dǎo)入方法操作起來簡單，只要能找到與新課教學(xué)主題相關(guān)的新聞即可。學(xué)生也是處于社會的自然人，他們也會關(guān)注社會動態(tài)，關(guān)注新聞實(shí)事。因此，以新聞實(shí)事作為新課的切入點(diǎn)，可快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的效率。

例如，執(zhí)教“1億有多大”時(shí)，我是這樣導(dǎo)入新課的：“相信經(jīng)?？葱侣劦耐瑢W(xué)對馬云和王健林都非常熟悉。據(jù)相關(guān)新聞報(bào)道，我國首富王健林的凈資產(chǎn)總額為297億美元，排名全球第21位。馬云全球排名第23位，凈資產(chǎn)總額為279億美元?！甭牭轿艺f的新聞內(nèi)容，學(xué)生唏噓不已?？粗鴮W(xué)生愕然的表情，我繼續(xù)說道：“日常生活中你們可能經(jīng)常聽到“億”這個(gè)單位，但你們真的知道1億究竟有多大嗎？”此時(shí)學(xué)生紛紛搖頭，我趁機(jī)導(dǎo)入新課：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是‘1億有多大’，學(xué)習(xí)之后，我們就可以清晰地建立起1億的表象了?！?/p>

上述教學(xué)案例中，教師利用一則關(guān)于中國富豪凈資產(chǎn)的新聞報(bào)道成功引起了學(xué)生的有意注意，順利導(dǎo)入新課。這樣的新課導(dǎo)入方式的成功之處在于它找準(zhǔn)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，能充分引起學(xué)生的關(guān)注。

二、“小先生”導(dǎo)入法

“小先生”導(dǎo)入法指的是讓學(xué)生負(fù)責(zé)新課導(dǎo)入階段教學(xué)的策略。這種導(dǎo)入方法可充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在一定程度上會更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，從而提高課堂導(dǎo)入的質(zhì)量。

例如，執(zhí)教“年、月、日”時(shí)，我請班上一位學(xué)生充當(dāng)“小先生”，嘗試導(dǎo)入新課。“小先生”是這樣進(jìn)行新課導(dǎo)入的：“同學(xué)們，你們都記得自己的生日嗎？”問題提出后，學(xué)生爭先恐后地回答：“我是2005年7月1日出生的?！薄拔沂?005年8月8日出生的?！薄拔沂?005年9月10日出生的，這一天正好是教師節(jié)?！薄牭綄W(xué)生的回答，“小先生”說道：“看來大家對自己的生日都記得非常清楚，但是你們知道年、月、日的具體含義嗎？你們了解它們之間的聯(lián)系嗎？”面對這兩個(gè)問題，學(xué)生瞬間安靜了下來。看到這種情況，“小先生”順勢說道：“哈哈，其實(shí)我也不知道呢！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容正是‘年、月、日’，就讓我們跟隨老師的步伐，一起去了解它們的含義與聯(lián)系吧！”

上述教學(xué)案例中，教師創(chuàng)新性地將新課導(dǎo)入交給學(xué)生，且沒有進(jìn)行任何干預(yù)?！靶∠壬备鶕?jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平，結(jié)合出生年月日，順利實(shí)現(xiàn)了新課導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入方式雖然較為稚嫩，但也正是因?yàn)檫@樣，學(xué)生接受起來更為容易，為深入學(xué)習(xí)新課創(chuàng)造了成功的開始，對提高教學(xué)效率有著積極的推動作用。

三、榜樣激勵(lì)導(dǎo)入法

榜樣激勵(lì)導(dǎo)入法即通過以某一人或物為榜樣，激起學(xué)生的求知欲而實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入的方法。眾所周知，榜樣的力量是無窮的，它可以激勵(lì)學(xué)生以更加積極的姿態(tài)參與到新課學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如，執(zhí)教“口算乘法”時(shí)，得知六年級某班這節(jié)課是自習(xí)，我靈機(jī)一動，到該班邀請了一名乘法口算能力較強(qiáng)的學(xué)生到課堂上來向班上學(xué)生展示他的風(fēng)采。課堂伊始，我說道：“同學(xué)們，我今天給大家請來了一位高年級的大哥哥，他口算非常棒，大家想不想見識一下？”學(xué)生異口同聲地說想，于是我對這位高年級學(xué)生進(jìn)行提問：“12×13、25×12、56×13分別等于多少？”他馬上回答：“分別等于156、300、728?！蔽也挥煞Q贊：“全部回答正確！你真棒！”聽到這位大哥哥準(zhǔn)確、快速的回答，學(xué)生都傻了眼，這時(shí)我趁機(jī)說道：“大家想不想像這位大哥哥一樣口算得又快又準(zhǔn)呢？”“想！”學(xué)生異口同聲地回答道?！昂芎茫灰銈冊诮酉聛淼臅r(shí)間里跟著老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們的乘法口算水平一定會不斷提升，甚至超越這位大哥哥！”我循循善誘道。

上述教學(xué)案例中，教師以高年級學(xué)生為榜樣，激起了學(xué)生的求知欲，完美地實(shí)現(xiàn)了新課的導(dǎo)入。在榜樣的激勵(lì)下，學(xué)生充滿斗志，目標(biāo)明確，意志堅(jiān)定，對課堂教學(xué)效果的提高起到了顯著的促進(jìn)作用。

總而言之，新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的藝術(shù)。導(dǎo)入新課的方式多種多樣，只要能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力快速集中到新課學(xué)習(xí)上，我們均可稱之為有效的新課導(dǎo)入方法。教師要不斷鉆研，掌握有效的導(dǎo)入方式，提升自身的教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（責(zé)編 吳美玲）

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