時玉琴

（江蘇省南通市濱海園區(qū)三余中學）

淺談初中生英語學習興趣的培養(yǎng)

時玉琴

（江蘇省南通市濱海園區(qū)三余中學）

隨著時代的發(fā)展和社會經(jīng)濟文化交流的需要，英語的學習和應用顯得越來越重要。對中學生而言，學習英語的最佳途徑是興趣，對初中生英語學習興趣的培養(yǎng)，才是提高成績的關鍵。主要探討培養(yǎng)初中生英語學習興趣的方法，同時指出興趣對英語學習的重要性。

英語；初中生；興趣

為了適應時代要求，使學生能全面發(fā)展，老套的教學方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代的中學生。伴隨著社會的發(fā)展，學生的見識和認識早已超出了教師的預料，甚至少數(shù)學生的見識比執(zhí)教者更廣。因此，如何讓這些生活在現(xiàn)代化環(huán)境里的孩子們熱愛學習，喜歡英語，是英語教師必須探討的一個問題。正是基于這樣的實情，培養(yǎng)初中生學習英語的興趣，顯得極其重要。

興趣是最好的老師，如果一個學生對某門課程有興趣，那么他們的這門功課一定差不了。所以讓學生對英語學習產(chǎn)生興趣，也是提高學生英語學習成績的一個有效途徑。本文就初中生英語學習興趣的培養(yǎng)這一問題，談談筆者的一點看法。

一、培養(yǎng)初中生英語學習興趣的重要性

筆者從教的是一所農(nóng)村中學，與城市的中學不同，這里的初中生，除了在學校，在英語課堂上，其他的時間幾乎用不到英語。如果教師依舊重復性地教學，僅僅反復強調(diào)讀、背、默的重要性，不僅不能提高他們的英語水平，反而會使學生厭惡英語，厭惡英語課堂，這樣惡性循環(huán)，對學生一點好處也沒有。

培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，不僅是現(xiàn)實的需要，也適應教育改革的大方向。興趣的培養(yǎng)可以喚醒學生的主體意識，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生通過潛在意識里的自主來支撐英語學習，這也是學生自我價值實現(xiàn)的重要途徑。在興趣的驅使下，學生對學習的內(nèi)容會充滿期待，一旦遇到困難，也會勇于解決，形成一種良性循環(huán)。同時，這種良性循環(huán)也能夠進一步促使學生增強對英語學習的興趣，使得學生學習熱情得到提升。這樣也有助于教師在課堂上與學生交流互動。

對于對英語學習有興趣的學生而言，他們更容易在課堂上全身心地投入到英語學習中，更加專注，同時也更容易提高他們的英語成績。除此之外，英語作為一門語言，在社會上的運用，除了讀懂一部分文獻資料外，更多的是與人交流。對英語學習有興趣的學生，更樂于開口講英語，更善于用英文表達自己的意思，這也是在默默的積累英語知識，為未來適應社會打下基礎。更加專業(yè)的英語人才，也必將成為未來社會需求的一個重要部分。

二、培養(yǎng)初中生英語學習興趣的途徑

要培養(yǎng)初中生英語學習的興趣，就必須對原有的傳統(tǒng)英語教育教學方式進行改革，使它向著更適合初中生需要的方向發(fā)展。

1.轉換角色，讓學生去發(fā)揮

在傳統(tǒng)的英語教學課堂上，英語教師總是患得患失，不愿意放手讓學生去嘗試。有些教師擔心學生錯誤的嘗試會鞏固錯誤記憶，有些教師害怕寶貴的45分鐘會因此縮水，還有的教師則是不放心讓學生去講。

面對當下的英語教學需求，讓學生學會自主學習，是培養(yǎng)學生英語學習興趣的有效途徑。在新授課時，教師不要再一段一段翻譯，一個一個知識點講解，而是給學生時間，讓他們通過翻閱詞匯表，看明白文章大意，再由學生將他看明白的部分翻譯出來與其他同學分享。教師僅需在一旁聆聽，同時注意學生的回答，正確地給予及時的鼓勵和表揚，錯誤的部分則在學生交流完全結束后，進行總結和糾正。這樣不僅能讓學生真正融入課堂，還能夠真正讓學生學會學習英語的方法，對英語產(chǎn)生興趣。

2.發(fā)掘資源，學習不要局限于課堂

很多學生對英語學習的認識，就是英語課堂。他們認為英語的學習僅僅是在英語課堂上才發(fā)生的，走出英語的課堂，就該跟英語告一段落。這樣的認識，不僅僅是片面的，還嚴重阻礙了英語的學習。在這樣的情況下，英語老師應該積極引導學生發(fā)現(xiàn)其他的英語學習途徑，讓學生明白英語學習不僅僅是課堂上的事情，從而進一步提高學生的英語學習興趣。

對于初中生而言，英語的水平有限，英語的使用更加有限。因此，增加他們英語使用的頻率，就是提高英語水平的一種方法。

教師可以引導每一個初中生，給自己取一個英文名字，利用孩子的天性，英文名字帶來的好處，絕不僅僅是名字那么簡單，這是激發(fā)學生開口說英語的好辦法。除此之外，可以讓學生用他們所掌握的簡單英語詞匯來描述一下自己的家，家里的人、家具、東西。同時讓學生自制標簽，給家里的每一樣家具貼上相應的英語名稱。自己所學的每一門功課，都能用英語表達出來。另外，在課余時間，老師可以讓學生用英語來演繹一些經(jīng)典的動畫片，比如貓和老鼠、喜洋洋和灰太狼。讓學生用自己喜聞樂見的方式來認識英語、學習英語、熱愛英語，從而達到最終的目的，培養(yǎng)英語學習興趣，提高英語水平。

要想提高初中生英語學習的興趣，就要求教師不能急于求成，而要循序漸進地培養(yǎng)學生自主學習的能力。只有不斷讓學生產(chǎn)生對英語學習的興趣，才能從根本上提高他們的學習效率和質量，才能最終實現(xiàn)學好英語，全面發(fā)展。

程燕琴．淺談初中英語學習興趣的培養(yǎng)［J］．教育教學論壇，2013（44）．

·編輯魯翠紅