夏 夢(mèng)

（四川省涼山州雷波縣黃瑯中學(xué) 四川涼山 616556）

淺談初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)

夏 夢(mèng)

（四川省涼山州雷波縣黃瑯中學(xué) 四川涼山 616556）

數(shù)學(xué)教學(xué)離不開學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展迫切需要學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。從初中生的心理狀態(tài)來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)最容易從興趣出發(fā)，最容易被興趣所左右，他們的注意力、觀察力、思維能力、記憶力都與興趣緊密相連。學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣，即來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。

初中數(shù)學(xué) 興趣教學(xué)

引言

初中數(shù)學(xué)對(duì)于中學(xué)生的思維發(fā)展和邏輯推算等能力培養(yǎng)十分關(guān)鍵，一方面通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，初中生已經(jīng)基本掌握了數(shù)據(jù)運(yùn)算的能力。另一方面，初中數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的銜接，具有承上啟下的關(guān)鍵作用。就從初中數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)入手，簡(jiǎn)要淺析一下初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法等問(wèn)題。[1]

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題

目前在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師一直沿用傳統(tǒng)復(fù)雜的教學(xué)方法，經(jīng)?！疤铠喪健庇踩o學(xué)生一些特殊的解題方法，特別在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)期間，為片面提高數(shù)學(xué)成績(jī)，教師幾乎將自己所知道的解題方法全部傳授給學(xué)生.由于這些解題方法大部分是教師多年教學(xué)形成的解題方法，學(xué)生多憑自己的記憶將其記住，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生誤認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是套公式、記例題，遇見稍有變化的習(xí)題，則無(wú)從下手.且有些解題方法是教師在多年教學(xué)中總結(jié)的結(jié)論，無(wú)法用學(xué)生目前所掌握的知識(shí)去驗(yàn)證，僅僅靠死記硬背將其記住.久而久之，那些不擅長(zhǎng)記憶的學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，甚至?xí)霈F(xiàn)偏科、厭學(xué)等現(xiàn)象.因此，及時(shí)總結(jié)出數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，努力尋找正確的數(shù)學(xué)教學(xué)方法是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)教育負(fù)責(zé)。

二、興趣與初中數(shù)學(xué)教學(xué)

初中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育學(xué)科，具有知識(shí)的系統(tǒng)性、推理的嚴(yán)密性、方法的靈活性、應(yīng)用的廣泛性等特點(diǎn)。在教學(xué)論中，對(duì)“教學(xué)”的一般定義為“教學(xué)是教師教，學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，形成良好的思想品質(zhì)”。教與學(xué)的關(guān)系是教學(xué)相長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力之一，因此要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。作為教師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這就需要教師在課堂上要充分重視學(xué)生的主體性，注重采用師生互動(dòng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，改變以往完全由教師控制的課堂教學(xué)。教師要由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如：在學(xué)習(xí)《三角形相似的判定》一課中，可提出下列問(wèn)題：“在△ABC和△A′B′C′中，∠A=∠B′=80°，∠B=60°，∠A′=40°，△ABC與△A′B′C′是否相似？”由此可以通過(guò)聯(lián)系“三角形內(nèi)角之和為180°”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，會(huì)使學(xué)生茅塞頓開，學(xué)習(xí)興趣大增，從而引發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的求知欲。[2]

三、初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)策略研究

1．設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案

在教學(xué)過(guò)程中，教師要按照學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正做到以學(xué)生為主體。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該抓住學(xué)生對(duì)任何事情的好奇心，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采用新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到激發(fā)。教師可以結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)一些有趣的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在課堂上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，收到良好的課堂教學(xué)效果。例如在學(xué)到比例的意義和基本性質(zhì)的時(shí)候，教師就可以先提出疑問(wèn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索。讓學(xué)生對(duì)身高和兩臂平伸的長(zhǎng)度進(jìn)行對(duì)比，判斷自己的手臂長(zhǎng)和身高的比，等等，這樣就可以使學(xué)生在疑問(wèn)中產(chǎn)生好奇心，產(chǎn)生求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的興趣，更好地掌握這一節(jié)的內(nèi)容。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生好具有較強(qiáng)的好勝心理，教師就可以充分利用學(xué)生的這一心理，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)、鼓舞，盡可能地幫助學(xué)生獲得成功，讓學(xué)生感受到成功的樂趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到提高。

2．重視課堂所提問(wèn)題的趣味性

學(xué)生在課堂環(huán)境中，因?yàn)楸容^正式所以容易緊張。有趣味性的問(wèn)題能讓學(xué)生輕松的融入到課堂環(huán)境中，促使學(xué)生在課堂上積極思考，加大了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的可能性。初中數(shù)學(xué)知識(shí)章節(jié)中，涉及到的方程組計(jì)算是整個(gè)初中階段所占比重不小的知識(shí)模塊。教師應(yīng)該在講課中，以趣味性語(yǔ)言向?qū)W生發(fā)問(wèn)。比如，讓班里的學(xué)生分別扮演店員和買家，店員向買家介紹物品的信息，并告訴買家該物品的現(xiàn)價(jià)為240元，這一物品在原成本的基礎(chǔ)上曾經(jīng)上調(diào)過(guò)40%，又在目前的基礎(chǔ)上進(jìn)行八折銷售。這個(gè)時(shí)候老師發(fā)問(wèn)，如果設(shè)原價(jià)為X，那么根據(jù)已知條件，請(qǐng)計(jì)算出原價(jià)是多少。學(xué)生在老師設(shè)置的課堂情境中，能夠融入其中。老師的發(fā)問(wèn)方式也比較有趣，不同于往日提問(wèn)那么生硬。老師的趣味性發(fā)問(wèn)調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，學(xué)生愿意參與其中，并積極解答老師的發(fā)問(wèn)。

3．合理利用多媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

合理利用多媒體，利用動(dòng)畫模擬、PPT、影像資料等，從多種感官角度培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力和想象力，感官的刺激還可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，也可以從聲音等提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感知和領(lǐng)悟。

4．組成興趣小組，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

初中數(shù)學(xué)的主體是學(xué)生，通過(guò)組成興趣小組等形式，可以利用學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)心理等，達(dá)到挖掘?qū)W生興趣的目的。教師在教授初中數(shù)學(xué)過(guò)程中，也可以適當(dāng)增加一些興趣小組的討論，增加一些生活的實(shí)踐，從而增強(qiáng)興趣小組的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)如何用好新教材，教師在實(shí)際教學(xué)中其方法、措施是多種多樣的，體會(huì)也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能勝任新教材的教學(xué)改革。[3]

[1]王愛菊.對(duì)初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的探討[J].動(dòng)動(dòng)畫世界,2015(15):73.

[2]鄭麗萍.對(duì)初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的探討[J].祖國(guó)：建設(shè)版,2014(7):474.

[3]袁艷.探討“興趣教學(xué)法”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究,2015(26):150-151