曹麗
摘要:Delphi程序設(shè)計(jì)是軟件專業(yè)的一門專業(yè)課程,而傳統(tǒng)的教學(xué)方法在一定程度上制約了該課程的教學(xué)效果。文章試圖將圖形、動畫、聲音、文字等媒體信息綜合起來,引入到教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,使得課堂教學(xué)過程更加形象生動,提高學(xué)習(xí)效率。Delphi教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,就能有效地實(shí)現(xiàn)這些功能。
關(guān)鍵詞:多媒體;Delphi;教學(xué)視頻
多媒體技術(shù)能夠同時(shí)捕捉、處理、編輯、存儲和播放2種以上不同類型的信息。隨著多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)在生活中的普及,教師的教學(xué)活動更多地利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)開展,多媒體技術(shù)的運(yùn)用也成為評價(jià)體系中的個(gè)重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法固然有其可取之處,但是在一定程度上也制約了課程的教學(xué)效果,本文試圖將圖形、動畫、聲音、文字等媒體信息綜合起來,引入到課堂教學(xué)過程中,有效地組織課堂教學(xué),使學(xué)生樂學(xué),善學(xué)。Delphi教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,在一定程度上能有效地實(shí)現(xiàn)這些功能。
1.基于多媒體技術(shù)的Delphi教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)思想
布魯納指出,最好的動機(jī)是學(xué)生對研究的東西有著內(nèi)在的興趣,就會產(chǎn)生愉悅的情緒,從而集中注意力,積極思維。
Delphi程序設(shè)計(jì)課程所采用的教材,對學(xué)生而言較為枯燥,如果能夠?qū)⒔滩闹猩婕暗乃形淖帧D片及相關(guān)的操作過程經(jīng)過提取、整合,并運(yùn)用多媒體工具進(jìn)行后期制作,將制作出的動畫或視頻等應(yīng)用到課堂教學(xué)、課前課后的預(yù)復(fù)習(xí)中,必然能夠創(chuàng)設(shè)出生動、有趣的教學(xué)情境,使學(xué)生喜聞樂見,創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的主動性和積極性。下面,本文將以“水平交錯(cuò)”為例進(jìn)行分析。
2.Delphi教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)(以水平交錯(cuò)為例)
2.1使用軟件
視頻的制作主要運(yùn)用Adobe Premiere Pro軟件,Adobe Premiere Pro是一個(gè)創(chuàng)新的非線性視頻編輯應(yīng)用程序,也是一個(gè)功能強(qiáng)大的實(shí)時(shí)視頻和音頻編輯工具,可以精確控制產(chǎn)品的每個(gè)方面。還支持直接輸出DVD。
在視頻中運(yùn)用到的動畫,一般采用Photoshop和Flash進(jìn)行綜合制作。Flash是一種綜合了動畫創(chuàng)作與應(yīng)用程序的軟件,為創(chuàng)建動畫、網(wǎng)頁和網(wǎng)站、桌面應(yīng)用程序以及手機(jī)應(yīng)用程序開發(fā)提供了功能全面的創(chuàng)作和編輯環(huán)境。Flash制作出來的作品能夠達(dá)到吸引眼球的目的,主要源于它們包含豐富的視頻、聲音、圖形和動畫。
Adobe Photoshop,簡稱“PS”,是一個(gè)由Adobe Systems開發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件,能夠?qū)⑴臄z的照片進(jìn)行后期處理,為下一步制作動畫和視頻提供優(yōu)質(zhì)的資源,制作出來的作品效果更好。Adobe Photoshop有2個(gè)發(fā)行版本:標(biāo)準(zhǔn)版Adobe Photoshop和擴(kuò)展版Adobe Photoshop Extended,擴(kuò)展版除包含標(biāo)準(zhǔn)版所有功能之外,還增加了3D處理功能、動畫圖形編輯功能和高級圖像分析功能。
原始視頻運(yùn)用錄頻工具進(jìn)行錄制。
2.2視頻制作目的
主要通過視頻的學(xué)習(xí)與使用,使學(xué)生掌握Delphi程序設(shè)計(jì)的相關(guān)方法,以水平交錯(cuò)為例,要求學(xué)生水平交錯(cuò)效果的知識點(diǎn),并能夠運(yùn)用該方法進(jìn)行擴(kuò)展,完成垂直交錯(cuò)效果的設(shè)計(jì)方法,主要分為五大部分:(1)情境導(dǎo)入。(2)知識傳授。(3)實(shí)現(xiàn)步驟。(4)課堂練習(xí)。(5)作業(yè)。
2.3視頻效果截圖(見圖1)
3.結(jié)語
將多媒體中的動畫、視頻、聲音等引入到教學(xué)中來,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的吸引力,增加教師的教學(xué)魅力,提高教學(xué)效果,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),拓展學(xué)生的視野及知識面。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,用更加形象、生動化的方法,將各種教學(xué)資料互相結(jié)合、整合、制作,使得抽象的問題形象化,更加具體地反映了整個(gè)教學(xué)過程中的教師思考過程和課堂教學(xué)過程,使傳統(tǒng)的講授法與現(xiàn)代化的媒體相互補(bǔ)充,從而取得良好的教學(xué)效果。所以,多媒體是教師課堂教學(xué)的一個(gè)很好的輔助。但是,教師也應(yīng)該清楚地認(rèn)識其中存在的一個(gè)突出問題:它要求教師不僅從理論上接受多種媒體手段教學(xué),而且要在大量的實(shí)踐過程中去體會每一種教學(xué)手段、專業(yè)軟件的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),并能夠有選擇地將其運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中來,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動中,能夠?qū)⒚恳徊糠诌M(jìn)行分解,并采用切合實(shí)際的多媒體手段,將它們有機(jī)地結(jié)合起來,達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。